《甜甜的夢——毫米、分米、千米的認識》（教學設計）-2023-2024學年青島版數學二年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《甜甜的夢——毫米、分米、千米的認識》這節課可是我們二年級數學里的小甜點哦！我們一起來探索長度單位的小秘密，毫米、分米、千米，這些聽起來是不是有點神秘？別急，跟著我，我們一步步揭開它們的神秘面紗。這節課，我們不僅會學到這些長度單位，還會用它們來測量生活中的各種物品，讓數學變得更有趣、更有用！準備好，讓我們一起走進這甜蜜的數學之旅吧！????核心素養目標分析在這節課中，我們旨在培養學生的數學核心素養。首先，通過認識毫米、分米、千米等長度單位，提升學生的數感。其次，通過實際測量活動，鍛煉學生的動手操作能力和空間觀念。最后，引導學生運用數學知識解決實際問題，培養他們的邏輯思維和問題解決能力。這樣的學習過程，不僅讓學生掌握了知識，更培養了他們終身學習的興趣和能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級的學生在之前的學習中已經對長度有了初步的認識，了解了米和厘米這兩個長度單位。他們對物體的長短有一定的感知，但可能還沒有形成系統化的長度概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對動手操作和游戲活動特別感興趣。他們的學習能力強，接受新知識快，但注意力集中時間相對較短。學習風格上，他們喜歡直觀、形象的學習方式，通過觀察、操作和游戲來理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習毫米、分米、千米等長度單位時，可能會遇到以下困難：一是單位換算的抽象性，二是實際測量中單位選擇和計算的準確性。此外，對于一些空間概念較弱的兒童來說，理解不同長度單位之間的比例關系可能會比較困難。因此，教學中需要通過豐富的教學活動和實際操作，幫助學生克服這些挑戰。教學資源-教學教具：長度單位教具（毫米、分米、千米標記的尺子或教具卡片）

-學生活動材料：測量工具（如直尺、卷尺）、測量物品（如小棒、書本、玩具等）

-軟件資源：數學教育軟件，用于輔助教學和練習

-信息化資源：多媒體課件，包含動畫演示長度單位換算和測量過程

-教學手段：實物展示、小組合作、游戲互動、課堂討論教學過程一、導入新課

（1）師：同學們，你們知道我們生活中有哪些需要測量長度的地方嗎？（學生自由發言）

（2）師：那你們知道我們通常用哪些工具來測量長度呢？（學生自由發言）

（3）師：今天，我們就來學習一個新的長度單位——千米，一起來探索它的奧秘吧！

二、新課講授

1.認識千米

（1）師：同學們，你們知道千米是什么意思嗎？（學生自由發言）

（2）師：千米是長度單位，表示比米大的長度。那么，千米究竟有多大呢？讓我們一起來看看吧！（展示千米尺子或教具卡片）

（3）師：千米尺子上的每個刻度代表多少米呢？（學生回答：1千米=1000米）

（4）師：那千米和米之間有什么關系呢？（學生回答：1千米=1000米）

2.千米的應用

（1）師：同學們，你們在生活中見過千米嗎？比如，你們知道我們國家的一些著名景點距離我們有多遠嗎？（學生舉例）

（2）師：那我們來算一算，從我們學校到這些景點需要多長時間呢？（學生計算）

（3）師：通過這個例子，我們知道了千米在生活中的應用。那么，千米還可以用來測量哪些物品的長度呢？（學生舉例）

（4）師：接下來，我們來進行一個小游戲，看看誰能夠準確地測量出這些物品的長度。（學生分組進行測量游戲）

3.單位換算

（1）師：同學們，我們已經認識了千米，那么千米和分米、厘米之間有什么關系呢？（學生回答：1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米）

（2）師：接下來，我們來學習如何進行千米、分米、厘米之間的換算。（展示換算公式）

（3）師：同學們，請看這個例子，如何將1000米換算成千米？（學生回答：1000米=1千米）

（4）師：那如何將1千米換算成分米和厘米呢？（學生回答：1千米=1000分米，1千米=10000厘米）

4.實踐應用

（1）師：同學們，現在我們來做一個實踐活動，請你們用千米、分米、厘米來測量一下教室的長度。（學生分組進行測量）

（2）師：測量完畢后，請你們將測量結果換算成千米、分米、厘米，并記錄下來。（學生換算并記錄）

（3）師：現在，我們來比較一下你們的測量結果，看看哪個小組的測量結果最準確。（學生比較）

（4）師：通過這個實踐活動，我們不僅學會了如何測量長度，還學會了如何進行單位換算。這些知識在今后的生活中會有很多用處。

三、鞏固練習

1.填空題

（1）1千米=______米

（2）1米=______分米

（3）1分米=______厘米

2.選擇題

（1）以下哪個長度單位最大？A.米B.分米C.厘米

（2）以下哪個物品的長度可以用千米來表示？A.一支鉛筆B.一張桌子C.一輛汽車

3.判斷題

（1）千米和米是同一個長度單位。（×）

（2）1千米=1000分米。（√）

四、課堂小結

1.本節課我們學習了千米、分米、厘米這三個長度單位，以及它們之間的換算關系。

2.我們通過實際測量和單位換算，了解了千米在生活中的應用。

3.同學們要記住，這些知識在今后的生活中會有很多用處。

五、課后作業

1.請同學們回家后，用千米、分米、厘米來測量一下家里的某個物品的長度，并記錄下來。

2.請同學們思考一下，除了長度，還有哪些物理量需要用單位來表示？它們分別是什么單位？教學資源拓展1.拓展資源：

-長度單位的歷史：介紹長度單位的發展歷程，從古至今，讓學生了解長度單位的重要性。

-長度單位的實際應用：收集生活中常見的長度單位應用案例，如地圖上的距離、建筑物的尺寸等。

-長度單位換算練習題：提供不同難度級別的換算練習題，幫助學生鞏固所學知識。

-長度測量工具的介紹：介紹不同類型的長度測量工具，如尺子、卷尺、激光測距儀等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集生活中的長度單位應用案例，如家中的家具尺寸、學校的操場長度等，并制作成手抄報或小冊子。

-組織學生進行戶外測量活動，如測量學校操場的周長、測量街道的寬度等，讓學生在實踐中應用所學知識。

-引導學生利用網絡資源，如在線長度單位換算器，進行自主學習和練習。

-設計一系列與長度單位相關的科學實驗，如測量水的體積、測量物體的密度等，激發學生的探究興趣。

-鼓勵學生參與數學競賽或挑戰，如解決數學謎題、參加數學建?；顒拥?，提高學生的數學思維能力和解決問題的能力。

-通過角色扮演或情景模擬，讓學生在模擬生活中遇到的實際問題中運用長度單位，如設計購物清單、規劃旅行路線等。

-結合當地特色，如測量家鄉的地標建筑、自然景觀的長度，讓學生了解家鄉的大小和地理特征。

-在美術課上，讓學生用長度單位來測量和繪制物體的尺寸，培養他們的空間感知能力和審美能力。

-通過故事講述，如《阿凡提的故事》中的長度單位應用，讓學生在趣味中學習長度單位知識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧今天學習的重點內容，即千米、分米、厘米這三個長度單位的認識和它們之間的換算關系。

2.強調千米在實際生活中的應用，如測量路程、場地大小等。

3.鼓勵學生在日常生活中發現并運用長度單位，提高他們的數學素養。

當堂檢測：

1.單項選擇題：

（1）以下哪個是長度單位？（）

A.千克B.米C.秒

（2）1千米等于多少米？（）

A.1000米B.100米C.10000米

（3）1米等于多少分米？（）

A.10分米B.100分米C.1000分米

2.完形填空題：

我們常用的長度單位有（）、（）、（），其中（）是最大的單位，（）是最小的單位。在日常生活中，我們可以用（）來測量房間的長度，用（）來測量書本的厚度。

3.判斷題：

（1）千米、分米、厘米都是長度單位。（√）

（2）1千米等于1000米，1米等于10分米。（√）

（3）分米和厘米之間的換算關系是1分米=10厘米。（√）

4.應用題：

小明家離學校有500米，他每天上學需要走10分鐘。請問他每分鐘大約走多少米？

5.拓展題：

請你設計一個簡單的測量活動，如測量教室的長、寬、高，并用千米、分米、厘米來記錄結果。板書設計①長度單位的認識

-千米（km）

-分米（dm）

-厘米（cm）

②長度單位之間的關系

-1千米=1000米

-1米=10分米

-1分米=10厘米

③長度單位換算

-千米與米：1千米=1000米

-米與分米：1米=10分米

-分米與厘米：1分米=10厘米

④實際應用舉例

-地圖上的距離

-建筑物的尺寸

-日常生活中的測量

⑤教學活動提示

-測量物品長度

-單位換算練習

-小組合作活動重點題型整理1.題型一：長度單位換算

-細節補充：本題主要考察學生對長度單位換算的掌握程度，包括千米、米、分米、厘米之間的換算。

-舉例：如果一條河流的長度是5000米，請用千米表示這條河流的長度。

答案：5000米=5千米

2.題型二：實際測量

-細節補充：本題要求學生運用所學長度單位進行實際測量，并記錄測量結果。

-舉例：請測量一下你家的客廳長度，并記錄下來。

答案：假設測量結果為8米，則客廳長度為8米。

3.題型三：單位轉換與計算

-細節補充：本題結合實際情境，要求學生進行單位轉換和計算。

-舉例：小明家距離學校有3千米，他騎自行車上學需要15分鐘，請計算他每分鐘騎行的距離。

答案：3千米=3000米，3000米÷15分鐘=200米/分鐘，所以小明每分鐘騎行200米。

4.題型四：比較長度

-細節補充：本題要求學生比較兩個物體的長度，并說明比較結果。

-舉例：比較一根鉛筆