Module12helpunit3languageinuse教學設計-2024-2025學年外研版八年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嗨，親愛的同學們！今天咱們要一起探索的是外研版八年級英語上冊Module12helpunit3"LanguageinUse"這一章節。這部分內容可是非常實用的哦，它帶我們走進英語的實際應用場景，教我們如何在實際生活中運用英語進行交流。咱們將通過角色扮演、小組討論和實際案例，讓英語學習不再只是書本上的文字，而是活生生的生活對話。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場英語學習的奇妙之旅吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力和跨文化交流意識。通過參與角色扮演和小組討論，學生將提升聽、說、讀、寫四項技能的整合運用，增強在實際語境中運用英語進行交流的能力。同時，通過探索語言在特定情境中的運用，學生將加深對跨文化交際的理解，培養尊重和理解不同文化的素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，學生們已經具備了一定的英語基礎，掌握了基礎的語法知識和詞匯量。在Module12之前的學習中，他們已經接觸過一些日常生活中的英語表達和簡單的對話場景。然而，對于更復雜的語言結構和在實際交流中的靈活運用，他們可能還需要進一步的練習和指導。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對英語學習有著較高的興趣，尤其是當他們能夠將所學知識應用到實際生活中時。他們在學習上表現出較強的動手能力和合作精神，喜歡通過小組活動來提高自己的英語水平。不過，部分學生可能在口語表達上較為害羞，需要更多的鼓勵和指導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習"LanguageinUse"這一章節時，學生們可能會遇到以下困難和挑戰：一是對某些語法結構的理解不夠深入，導致在實際應用中出錯；二是缺乏足夠的語言環境，使得他們在口語交流中缺乏自信；三是文化差異的理解和適應，可能會影響他們對某些表達的理解和運用。針對這些挑戰，我們將通過創設真實情境、小組合作和反復練習等方式，幫助學生克服困難，提高他們的英語應用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有本節課的教材《外研版八年級英語上冊》Module12的相關部分。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如日常生活中的場景圖，以及相關視頻片段，用于展示語言在實際應用中的例子。

3.教學工具：準備一些小卡片，用于角色扮演活動，以及記號筆和便簽紙，以便學生在小組討論時記錄想法。

4.教室布置：設置多個小組討論區，確保每個小組都有足夠的空間進行活動，并在黑板上標記討論主題，營造互動學習的氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，如果有一天我們能用英語去國外旅行，該有多么方便呢？今天我們就來學習一些實用的英語表達，幫助你們在未來實現這個夢想！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的日常用語嗎？比如“Goodmorning”和“Howareyou？”今天我們要用這些知識，結合一些新的表達，來模擬一些實用的對話場景。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：今天我們要學習的是如何在日常生活中運用英語進行交流。我會給大家介紹一些常用的表達方式，比如問候、道歉、請求幫助等。

-舉例說明：我會通過一些實際對話的例子，來展示這些表達在實際情境中的運用。比如，當你在餐廳點菜時，你會說些什么？

-互動探究：現在，請大家分成小組，模擬以下場景：你們是一群朋友，正在討論周末去哪里玩。請用今天學到的表達方式來交流。

3.小組活動（約15分鐘）

-學生活動：每個小組根據剛才的討論，準備一個簡短的對話表演，展示給大家。

-教師指導：在學生表演過程中，我會注意觀察他們的運用情況，并適時給予鼓勵和指導。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學生活動：接下來，我們將進行角色扮演活動。我會準備一些卡片，上面寫有不同的場景和角色。學生需要抽取卡片，然后進行角色扮演，運用今天學到的表達方式。

-教師指導：在角色扮演過程中，我會走動到各個小組旁邊，觀察他們的表現，并提供幫助。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：現在，請大家拿出筆記本，完成以下練習題。這些題目將幫助你們鞏固今天所學的內容。

-教師指導：在學生完成練習的過程中，我會巡視教室，解答他們的問題，確保每個人都能跟上教學進度。

6.小組討論（約10分鐘）

-學生活動：每個小組討論一個問題：在日常生活中，你認為哪些英語表達是最實用的？為什么？

-教師指導：我會參與每個小組的討論，引導他們從不同的角度思考問題，并鼓勵他們用英語表達自己的觀點。

7.總結與反思（約5分鐘）

-學生活動：請每位學生分享自己在今天的課堂上的收獲和感受。

-教師總結：今天我們學習了如何在日常生活中運用英語進行交流，希望大家能夠將所學知識應用到實際生活中去。記住，語言學習是一個不斷實踐和積累的過程，希望大家能夠堅持不懈。

8.布置作業（約1分鐘）

-請大家回家后，嘗試用今天學到的表達方式與家人或朋友進行一次英語對話，并記錄下來。教學資源拓展1.拓展資源：

-日常英語口語表達集錦：收集一些日常生活中常用的英語口語表達，如購物、旅行、餐飲等場景下的常用詞匯和句子。

-文化差異對比：介紹一些中西方文化差異，如問候方式、餐桌禮儀等，幫助學生更好地理解跨文化交流中的不同習慣。

-英語電影片段：挑選一些適合八年級學生的英語電影片段，讓學生在觀看過程中學習地道的英語表達和口語交流技巧。

-英語歌曲：推薦一些簡單易學的英語歌曲，讓學生在欣賞音樂的同時，提高英語聽力水平和語感。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課余時間，通過閱讀英文書籍、觀看英文電影、聽英文歌曲等方式，增加英語詞匯量和語感。

-建議學生參加英語角或英語俱樂部等活動，與同學一起練習英語口語，提高實際交流能力。

-引導學生關注國內外新聞，通過閱讀英文新聞，了解時事動態，提高英語閱讀能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或寫作比賽，鍛煉自己的英語表達能力和創造力。

-建議學生利用網絡資源，如英語學習網站、APP等，進行自主學習和練習。

-引導學生關注英語國家的文化習俗，了解不同國家的風土人情，提高跨文化交流能力。

-建議學生參加英語角或英語俱樂部等活動，與外國朋友交流，提高英語口語水平和跨文化交流能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或寫作比賽，鍛煉自己的英語表達能力和創造力。

-建議學生利用網絡資源，如英語學習網站、APP等，進行自主學習和練習。

-引導學生關注英語國家的文化習俗，了解不同國家的風土人情，提高跨文化交流能力。

-建議學生參加英語角或英語俱樂部等活動，與外國朋友交流，提高英語口語水平和跨文化交流能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或寫作比賽，鍛煉自己的英語表達能力和創造力。

-建議學生利用網絡資源，如英語學習網站、APP等，進行自主學習和練習。

-引導學生關注英語國家的文化習俗，了解不同國家的風土人情，提高跨文化交流能力。

-建議學生參加英語角或英語俱樂部等活動，與外國朋友交流，提高英語口語水平和跨文化交流能力。板書設計①重點知識點：

-日常用語及表達方式

-常見場景下的英語對話

-語法結構：祈使句、一般疑問句

②重點詞匯：

-Greetings:Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-Apologies:Sorry,Excuseme,Iapologize

-Requests:Couldyouplease,CanIhave,Wouldyoumind

-表示感謝:Thankyou,That'sverykindofyou

③重點句子：

-Hello,howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

-Couldyouhelpmewithmyluggage,please?

-I'msorry,Ididn'tunderstand.Couldyourepeatthat?

-Thankyouforyourhelp.Itmeansalottome.重點題型整理1.題型一：日常問候

-練習：請用正確的英語表達以下問候。

-早上好，你今天感覺怎么樣？

-Goodmorning,__________.

-答案：Howareyoutoday?

2.題型二：請求幫助

-練習：在以下場景中，用英語請求幫助。

-你能幫我拿一下那個包裹嗎？

-Couldyouplease__________?

-答案：Couldyouhelpmewiththatpackage?

3.題型三：道歉

-練習：當你在某些情況下犯錯時，如何用英語道歉？

-對不起，我不小心打翻了你的咖啡。

-I'msorry,__________.

-答案：Iaccidentallyspilledcoffeeonyou.

4.題型四：提供幫助

-練習：當別人需要幫助時，如何用英語提供幫助？

-你需要我幫你做些什么嗎？

-Doyouneed__________?

-答案：Doyouneedanyhelp?

5.題型五：表示感謝

-練習：當別人幫助你時，如何用英語表示感謝？

-謝謝你幫我找到這個文件。

-__________,thankyouforhelpingmefindthefile.

-答案：Thankyou

這些題型旨在幫助學生練習在日常生活中常見的英語交流場景，通過實際應用來提高他們的語言能力。每個題型都圍繞課文中的重點知識點和句型展開，旨在鞏固學生對基礎英語表達的理解和運用。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也為學生提供了反饋，幫助他們了解自己的學習進度。以下是我在課堂評價中采用的一些方法：

1.課堂提問

-通過提問，我可以檢查學生對知識的掌握程度。例如，在講解完一個新概念后，我會提出問題，讓學生嘗試用自己的話來解釋。

-我會鼓勵學生回答問題，并根據他們的回答來評估他們的理解程度。對于回答正確的學生，我會給予肯定和表揚；對于回答不準確的學生，我會給予適當的指導和糾正。

2.觀察學生參與度

-在課堂活動中，我會注意觀察學生的參與度，比如在角色扮演、小組討論等活動中，學生是否積極參與，是否能夠正確運用所學知識。

-通過觀察，我可以了解學生的合作能力、表達能力和解決問題的能力。

3.小組展示

-學生分組完成的項目或角色扮演結束后，我會組織小組展示，讓學生在課堂上展示他們的成果。

-我會根據展示的質量、學生的表現以及學生的互動來評價他們的學習效果。

4.課堂測試

-定期進行小測驗或課堂練習，以評估學生對知識的掌握情況。

-測試的形式可以是選擇題、填空題或簡答題，這些測試能夠快速反映出學生的