《主題三我的畢業季》教學設計-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動遼師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《主題三我的畢業季》這個充滿感慨與期待的話題。在這節課里，我們將會回顧和梳理我們在小學階段的點點滴滴，感受成長的快樂與收獲。我們將結合教材《綜合實踐活動》遼師大版六年級下冊，共同探討畢業季的意義，分享我們的感悟和期待。這節課，讓我們一起期待那些美好的回憶，一起展望未來的日子吧！????二、核心素養目標1.**文化理解與傳承**：引導學生深刻理解畢業季的文化內涵，增強對傳統文化的認同感和傳承意識。

2.**審美判斷**：培養學生對美好生活的感知能力，通過藝術作品和實踐活動，提升審美情趣。

3.**創新實踐**：鼓勵學生在畢業季的策劃與實踐中，發揮創新思維，提升問題解決能力。

4.**合作學習**：在小組活動中，培養學生良好的溝通與合作精神，學會與他人共同完成任務。

5.**自我管理**：通過反思自己的學習生活，提升自我管理能力，為未來的學習和生活做好準備。三、教學難點與重點1.**教學重點**

①**梳理畢業季的感悟**：引導學生通過回憶和分享，梳理自己在小學階段的成長經歷和感悟，強調個人成長與集體榮譽的關聯。

②**設計畢業季活動**：指導學生運用所學知識和技能，設計富有創意的畢業季活動方案，包括活動內容、形式和實施步驟。

2.**教學難點**

①**情感表達與溝通**：幫助學生學會在活動中表達自己的情感，同時學會傾聽他人，促進有效溝通。

②**團隊合作與協調**：在小組活動中，引導學生學會分工合作，協調不同意見，共同完成任務，培養團隊精神。

③**創新思維與實際操作**：鼓勵學生在設計畢業季活動時，發揮創新思維，將想法轉化為具體的行動方案，并在實踐中不斷完善。四、教學資源-軟硬件資源：

1.多媒體教學設備（電腦、投影儀）

2.白板或電子白板

3.音響設備

4.錄音筆或錄音設備

-課程平臺：

1.學校綜合實踐活動課程平臺

2.班級微信群或QQ群

-信息化資源：

1.畢業季主題相關的圖片、視頻資料

2.網絡上的優秀畢業季活動案例

-教學手段：

1.小組討論

2.角色扮演

3.情景模擬

4.作品展示與評價五、教學流程1.**導入新課**

-詳細內容：首先，我會播放一段溫馨的畢業季視頻，讓學生們感受到即將到來的畢業季的氛圍。接著，我會邀請幾位即將畢業的學生分享他們對小學時光的回憶和即將面臨畢業的感慨。通過這樣的方式，我們可以激發學生的情感共鳴，為新課的導入奠定情感基礎。（用時5分鐘）

2.**新課講授**

-①**回顧成長歷程**：我會引導學生回顧教材中關于小學階段成長歷程的內容，讓學生們思考自己在學習、生活、興趣愛好等方面取得的進步和變化。（用時10分鐘）

-②**探討畢業季的意義**：結合教材《綜合實踐活動》中的相關案例，我會引導學生討論畢業季的意義，包括對個人成長、學校榮譽、師生情誼等方面的思考。（用時10分鐘）

-③**分享畢業季活動方案**：我會邀請學生們分享自己設計的畢業季活動方案，引導他們從活動內容、形式和實施步驟等方面進行闡述。（用時10分鐘）

3.**實踐活動**

-①**小組討論**：將學生們分成若干小組，讓他們在小組內討論如何設計一個富有創意的畢業季活動。要求每個小組至少提出兩個活動方案，并說明理由。（用時15分鐘）

-②**角色扮演**：每個小組選派代表進行角色扮演，模擬畢業季活動中的場景，讓其他同學體驗活動的氛圍。（用時10分鐘）

-③**作品展示與評價**：各小組展示自己的活動方案，其他同學和老師進行評價，提出改進意見。（用時10分鐘）

4.**學生小組討論**

-①**情感表達**：舉例回答：“在畢業季活動中，我們可以通過詩歌朗誦、歌曲演唱等形式表達對母校的感激之情?！?/p>

-②**團隊合作**：舉例回答：“在小組討論中，我們要學會傾聽他人的意見，共同完成活動方案的設計?！?/p>

-③**創新實踐**：舉例回答：“我們可以結合學校的特色，設計具有創意的畢業季活動，如校園尋寶、畢業主題攝影展等?！?/p>

5.**總結回顧**

-詳細內容：在活動結束后，我會請學生們分享自己在實踐活動中的收獲和感悟。接著，我會對本次活動進行總結，強調畢業季的意義和團隊合作的重要性。最后，我會鼓勵學生們在未來的學習和生活中，繼續保持積極向上的態度，為實現自己的夢想而努力。（用時5分鐘）六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**情感態度與價值觀**：

-學生能夠深刻理解畢業季的意義，增強對母校的熱愛和對師生的感激之情。

-通過參與畢業季活動的設計與實施，學生學會珍惜時光，感恩成長過程中的點滴。

-學生在活動中培養出積極向上的心態，對未來充滿期待和信心。

2.**知識與技能**：

-學生能夠回顧和梳理自己在小學階段的成長歷程，提高自我認知能力。

-學生學會運用所學知識和技能，設計富有創意的畢業季活動方案，提升創新實踐能力。

-學生在小組討論和角色扮演中，提高溝通協作能力，學會傾聽和表達。

3.**綜合實踐活動能力**：

-學生通過實踐活動，學會策劃和組織活動，提升活動實施能力。

-學生在活動中鍛煉自己的組織協調能力，學會合理安排時間和資源。

-學生在活動中培養團隊精神，學會與他人共同完成任務。

4.**審美與創造力**：

-學生在畢業季活動中，提升審美情趣，學會欣賞和創造美好。

-學生通過設計活動方案，發揮創新思維，培養創造力。

-學生在活動過程中，學會將創意轉化為實際行動，提升實踐能力。

5.**社會適應能力**：

-學生在畢業季活動中，學會適應不同環境，提高社會適應能力。

-學生在活動中，學會與他人溝通交流，提升人際交往能力。

-學生在活動中，學會承擔責任，培養責任感。

6.**問題解決能力**：

-學生在活動策劃過程中，學會分析問題、提出解決方案，提升問題解決能力。

-學生在活動中，學會從失敗中吸取教訓，總結經驗，提高問題解決能力。

-學生在活動中，學會與他人合作，共同解決問題，提升團隊協作能力。七、典型例題講解1.**例題**：假設一個班級有30名學生，其中有12名學生參加籃球比賽，10名學生參加足球比賽，5名學生既參加籃球比賽又參加足球比賽。請問這個班級有多少名學生沒有參加這兩項比賽？

**答案**：使用容斥原理來解決這個問題。首先，計算參加籃球或足球比賽的總人數：12+10-5（因為5名學生重復計算了）=17。然后，從班級總人數中減去這個數字，得到沒有參加比賽的學生人數：30-17=13。

2.**例題**：一個長方形的長是10厘米，寬是6厘米。如果長方形的長增加10%，寬減少15%，那么新的長方形面積是多少平方厘米？

**答案**：首先，計算新的長：10厘米×110%=11厘米。然后，計算新的寬：6厘米×85%=5.1厘米。最后，計算新的面積：11厘米×5.1厘米=56.1平方厘米。

3.**例題**：一個數的四分之一加上5等于12，求這個數。

**答案**：設這個數為x，根據題意得到方程x/4+5=12。解這個方程，首先將方程兩邊都減去5，得到x/4=7。然后，將方程兩邊都乘以4，得到x=28。

4.**例題**：一個數減去它的五分之一等于60，求這個數。

**答案**：設這個數為x，根據題意得到方程x-x/5=60。解這個方程，首先將方程兩邊都乘以5，得到5x-x=300。然后，合并同類項，得到4x=300。最后，將方程兩邊都除以4，得到x=75。

5.**例題**：一個數的五分之一減去10等于它的四分之一，求這個數。

**答案**：設這個數為x，根據題意得到方程x/5-10=x/4。解這個方程，首先將方程兩邊都乘以20（5和4的最小公倍數），得到4x-200=5x。然后，將方程兩邊都減去4x，得到-x=-200。最后，將方程兩邊都乘以-1，得到x=200。

這些例題涵蓋了基本的代數運算、百分比計算、方程求解等知識點，旨在幫助學生鞏固和運用教材中的相關概念和技巧。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法的應用**：在今后的教學中，我將更多地采用情境教學法，通過創設真實的生活情境，讓學生在解決實際問題的過程中學習知識，提高他們的應用能力。

2.**互動式學習的推廣**：我計劃在課堂上更多地鼓勵學生參與討論，通過小組合作、角色扮演等方式，增強學生的互動性，提高他們的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**教學內容的深度與廣度**：在教學過程中，我發現部分學生對某些知識點的理解不夠深入，需要我在今后的教學中加強對這些知識點的深度講解和拓展。

2.**個性化教學的不足**：在組織教學活動時，我意識到未能充分考慮到每個學生的學習特點和需求，導致部分學生在學習過程中感到吃力。

3.**教學評價方式的單一**：目前的教學評價主要依賴于考試成績，我認為有必要引入多元化的評價方式，如課堂表現、項目作業等，以更全面地評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.**針對教學內容深度與廣度的不足**：我將重新審視教學計劃，確保每個知識點都有足夠的講解時間和實踐機會，同時，通過課后作業和小組討論，幫助學生拓展知識面。

2.**針對個性化教學的不足**：我將嘗試根據學生的不同學習風格和能力水平，設計個性化的學習任務和輔導計劃，確保每個學生都能在自己的節奏下學習。

3.**針對教學評價方式的單一**：我將引入多元化的評價機制，包括學生的自我評價、同伴評價和教師評價，以及通過項目作業和課堂表現來評價學生的學習成果。此外，我還將鼓勵學生參與課程設計，提高他們的自主學習能力。課堂1.**課堂評價**

-**提問環節**：在課堂上，我會通過提問的方式來評價學生的學習情況。我會設計一系列與課本內容相關的問題，鼓勵學生積極回答。這些問題包括基本概念的理解、應用題的解答以及開放性問題，旨在評估學生對知識的掌握程度和批判性思維能力。

例如，在學習《數學》中的“分數乘法”時，我會提問：“如果你有3/4個蘋果，你想要得到2個蘋果，你應該怎么做？”這樣的問題不僅能夠檢驗學生對分數乘法的理解，還能激發他們的思考。

-**觀察**：通過觀察學生在課堂上的參與度、小組討論中的表現以及解決問題的能力，我可以評估他們的學習狀態。例如，在小組合作活動時，我會注意觀察學生是否能夠有效溝通、分工合作，以及是否能夠提出有建設性的意見。

-**測試**：定期進行小測驗或單元測試，以評估學生對知識的掌握程度。這些測試會包括選擇題、填空題和簡答題，旨在全面了解學生的知識水平和應用能力。

2.**作業評價**

-**認真批改**：對于學生的作業，我會進行細致的批改，不僅指出錯誤，還會提供正確的答案和解釋。這有助于學生理解錯誤的原因，并在未來的學習中避免類似錯誤。

例如，在《英語》的寫作作業中，我會批改學生的語法錯誤、詞匯選擇以及文章結構，并給出改進建議。

-**及時反饋**：在批改作業后，我會及時將反饋信息反饋給學生，讓他們知道自己的進步和需要改進的地方。這種及時的反饋有助于學生及時調整學習策略。

-**鼓勵與激勵**：在評價中，我會注重鼓勵學生的努力和進步，而不是僅僅關注成績。我會用積極的語言和評價來激勵學生繼續努力，例如，“你在這個問題上的進步非常明顯，繼續保持！”或者“你的創意想法非常出色，繼續發揮你的想象力！”

-**個性化指導**：對于表現不佳的學生，我會提供個性化的輔導，幫助他們克服學習中的困難。這可能包括額外的練習、一對一的輔導或者調整教學方法以適應