Unit3AmazinganimalsPartBLet'slearn第5課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit3AmazinganimalsPartBLet'slearn第5課時

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2024年10月26日星期五第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進一個奇妙的世界——動物的世界！讓我們一起學習第5課時的內容，探索這些可愛的小動物們吧！????????????????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過學習動物名稱和描述，提升聽說讀寫技能，增強對動物保護的意識，培養跨文化交際能力，同時發展觀察、比較和描述的能力，以及自主學習的能力。通過參與互動和實踐活動，學生將更加自信地運用英語，展現積極的學習態度和合作精神。學情分析三年級的學生正處于英語學習的初級階段，他們對新鮮事物充滿好奇，學習興趣濃厚。在知識層面，他們對英語字母、基本的問候語和簡單的單詞有一定的了解。在能力方面，他們的聽說能力相對較弱，但具備一定的模仿和記憶能力。在素質方面，他們的學習習慣和合作精神有待提高。

本節課的主題是“Amazinganimals”，與學生的生活經驗緊密相關，有助于激發他們的學習興趣。然而，由于年齡特點，部分學生可能對動物名稱的發音存在困難，需要教師在教學過程中給予更多的關注和指導。此外，學生的個體差異較大，有的學生在課堂參與度上較為積極，而有的學生則相對內向，需要教師采取不同的教學策略來滿足不同學生的學習需求。

在行為習慣方面，三年級學生通常能夠遵守課堂紀律，但在課堂上保持專注的時間有限，容易受到外界干擾。因此，教師需要通過有趣的活動和游戲來吸引學生的注意力，同時培養他們的自我管理能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《英語》三年級上冊人教PEP版教材，以便跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片、圖表，以及與動物行為和習性相關的簡短視頻，以豐富教學內容。

3.教學卡片：制作動物名稱和特征的卡片，用于游戲和練習環節。

4.教室布置：設置小組討論區，每個小組配備記號筆和便簽紙，以便學生在討論時記錄想法。教學過程一、導入新課

1.老師用圖片展示幾種不同的動物，如貓、狗、鳥、魚等，引導學生用英語說出它們的名稱。

2.學生跟讀并嘗試用英語描述這些動物的特征，如顏色、大小、習性等。

二、新課學習

1.老師展示動物名稱卡片，引導學生觀察并說出每個動物的名稱。

2.學生跟讀并模仿老師發音，教師糾正發音錯誤。

3.老師講解動物名稱的拼寫規則，幫助學生掌握單詞的正確拼寫。

三、單詞練習

1.老師出示動物圖片，學生根據圖片說出對應的動物名稱。

2.學生兩人一組，互相提問動物名稱，并進行角色扮演。

四、句型學習

1.老師出示例句，如："Thisisacat.Itisblack."，引導學生學習句型結構。

2.學生跟讀并模仿老師造句，如："Thisisadog.Itisbrown."，教師糾正發音和語法錯誤。

五、句型練習

1.老師出示動物圖片，學生用句型描述動物的特征，如顏色、大小、習性等。

2.學生兩人一組，互相描述對方的動物圖片，教師巡回指導。

六、小組活動

1.將學生分成四人一組，每組選擇一個動物進行調查研究。

2.學生通過查閱資料、詢問家長等方式，了解該動物的生活習性、分布地區等。

3.小組代表向全班匯報調查結果，其他學生提問和補充。

七、鞏固拓展

1.老師播放與動物相關的歌曲或視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習所學內容。

2.學生跟隨歌曲或視頻，用英語唱出動物名稱和特征。

八、課堂小結

1.老師總結本節課所學內容，強調動物名稱和特征的描述方法。

2.學生回顧所學知識，分享自己在課堂上的收獲。

九、作業布置

1.學生回家后，用英語描述自己最喜歡的動物，并嘗試用英語寫一篇短文。

2.學生向家長展示所學知識，家長簽字確認。

十、板書設計

1.動物名稱：cat,dog,bird,fish,tiger,elephant,panda,etc.

2.句型：Thisisa...,Itis...(顏色、大小、習性等)

在整堂課的教學過程中，老師要關注學生的學習進度，適時給予鼓勵和指導。通過豐富多彩的教學活動，激發學生的學習興趣，提高他們的英語素養。同時，注重培養學生的合作精神，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。學生學習效果學生學習效果

1.**語言能力提升**：學生在本節課后能夠正確發音和拼寫多種動物名稱，如cat,dog,bird,fish等，這表明他們的聽力和口語表達能力得到了加強。

2.**詞匯積累**：學生通過學習動物名稱和相關描述性詞匯，如顏色、大小、習性等，詞匯量得到了有效擴充，為后續的英語學習打下了堅實的基礎。

3.**句型運用**：學生在課堂上通過模仿和實際運用，掌握了"Thisisa...Itis..."的句型結構，能夠用英語描述動物的特征，這體現了他們在句子構造和語法運用方面的進步。

4.**文化意識增強**：通過學習不同動物的名稱和特征，學生能夠了解一些動物的文化背景，增強了他們的跨文化交際意識。

5.**思維品質發展**：在小組活動中，學生需要合作調查動物習性，這培養了他們的觀察力、分析能力和解決問題的能力。

6.**學習能力提升**：學生在課堂上的積極參與和自主學習，表明他們的學習能力得到了提高，能夠獨立完成學習任務。

7.**情感態度變化**：學生對動物的興趣在課堂上得到了滿足，他們對動物保護的意識得到提升，情感態度變得更加積極。

8.**行為習慣改善**：學生在課堂上遵守紀律，積極參與討論，這表明他們的行為習慣得到了改善，課堂參與度和合作精神有所增強。

9.**學習興趣激發**：通過生動有趣的教學活動和互動游戲，學生對英語學習的興趣被激發，愿意主動學習英語。

10.**評價與反思能力**：學生在完成作業和課堂活動后，能夠對自己的學習進行評價和反思，這有助于他們更好地掌握學習方法和策略。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-動物名稱：cat,dog,bird,fish,tiger,elephant,panda等。

-描述動物特征的詞匯：big,small,tall,short,black,white,fast,slow等。

-句型結構："Thisisa...Itis..."

②重點詞匯：

-"Thisis"：用于指代并介紹一個物品或生物。

-"Itis"：用于描述物品或生物的特征。

-"big"：大的。

-"small"：小的。

-"tall"：高的。

-"short"：短的。

-"black"：黑色的。

-"white"：白色的。

-"fast"：快的。

-"slow"：慢的。

③重點句型：

-"Thisisacat.Itisblack."：這是一個貓，它是黑色的。

-"Thisisadog.Itisbrown."：這是一只狗，它是棕色的。

-"Thisisabird.Itissmall."：這是一只鳥，它很小。教學反思與改進在教學過程中，我深刻意識到教學反思與改進的重要性。以下是我對本次教學的反思以及對未來教學的改進計劃。

1.學生參與度的反思：

在課堂活動中，我發現部分學生的參與度不高，這可能是因為活動設計不夠吸引人或者與學生的興趣不匹配。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，更加注重學生的興趣和實際需求，設計更加互動和趣味性的活動。

2.教學方法的反思：

在教學過程中，我使用了多種教學方法，如圖片展示、游戲互動、小組討論等。然而，我也發現有些學生對于某些教學方法的接受度不高。例如，在小組討論環節，我發現一些學生不太愿意開口說話。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，提供更多的支架，如提示卡、角色扮演等，以幫助學生更好地參與討論。

3.課堂管理策略的反思：

在課堂管理方面，我意識到需要更加細致地觀察每個學生的行為和反應。有些學生可能在課堂上表現出注意力不集中，這可能是由于教學內容與他們的學習風格不符。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，采用更加多樣化的教學方法，以適應不同學生的學習風格。

4.教學資源的反思：

本次教學我使用了圖片、視頻等多媒體資源，但有些資源可能過于復雜或難以理解。為了提高教學效果，我計劃在未來的教學中，精選教學資源，確保它們既能夠吸引學生的注意力，又能夠幫助他們更好地理解教學內容。

5.教學評價的反思：

在教學評價方面，我發現我主要依賴課堂觀察和學生的回答來評估他們的學習情況。為了更全面地了解學生的學習效果，我計劃在未來的教學中，采用多元化的評價方式，如作業、小測驗、自我評價等。

改進措施：

1.設計反思活動：