2017年秋學(xué)期人教部編版（2017）八年級(jí)歷史上第五單元第15課北伐戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)及反思課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)歷史上第五單元第15課《北伐戰(zhàn)爭》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)八年級(jí)歷史上第五單元第15課《北伐戰(zhàn)爭》。這節(jié)課，我們將一起回顧那段波瀾壯闊的歷史，感受那個(gè)時(shí)代的風(fēng)云變幻。讓我們一起走進(jìn)課堂，開啟這段歷史的探索之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解北伐戰(zhàn)爭的歷史意義。

2.提升學(xué)生史料解讀能力，通過分析北伐戰(zhàn)爭的相關(guān)史料，認(rèn)識(shí)其歷史背景和過程。

3.增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情感，體會(huì)革命先烈的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，通過小組討論，共同完成北伐戰(zhàn)爭的歷史畫卷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①北伐戰(zhàn)爭的歷史背景，包括國內(nèi)外形勢(shì)、國民黨的政策調(diào)整以及民眾的期望。

②北伐戰(zhàn)爭的過程和重要戰(zhàn)役，如武昌起義、長沙戰(zhàn)役、汀泗橋戰(zhàn)役等，強(qiáng)調(diào)各戰(zhàn)役的意義和影響。

③北伐戰(zhàn)爭的結(jié)果及其歷史意義，如推翻北洋軍閥統(tǒng)治，推動(dòng)中國革命進(jìn)程。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解北伐戰(zhàn)爭中的復(fù)雜關(guān)系，包括國共合作、北洋軍閥內(nèi)部的矛盾以及國際形勢(shì)的影響。

②北伐戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略決策和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，分析其背后的戰(zhàn)略思維和軍事智慧。

③如何將北伐戰(zhàn)爭的歷史事件與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取歷史經(jīng)驗(yàn)，形成正確的價(jià)值觀和歷史觀。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教科書（人教部編版八年級(jí)歷史）、教輔材料。

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)（如班級(jí)微信群、學(xué)校在線教育平臺(tái)）。

-信息化資源：北伐戰(zhàn)爭相關(guān)歷史圖片、視頻資料、歷史地圖、時(shí)間軸等。

-教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、歷史情境模擬。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)北伐戰(zhàn)爭的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有聽說過北伐戰(zhàn)爭？它在中國歷史上有什么重要意義？”

展示一些關(guān)于北伐戰(zhàn)爭的歷史圖片，如北伐軍的旗幟、戰(zhàn)場情景等，讓學(xué)生初步感受歷史的氛圍。

簡短介紹北伐戰(zhàn)爭的基本情況，包括其背景、過程和結(jié)果，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.北伐戰(zhàn)爭基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解北伐戰(zhàn)爭的基本概念、組成部分和過程。

過程：

講解北伐戰(zhàn)爭的定義，包括其起因、主要目標(biāo)和參與方。

詳細(xì)介紹北伐戰(zhàn)爭的組成部分，如軍事行動(dòng)、政治斗爭和外交策略。

通過歷史地圖和時(shí)間軸，展示北伐戰(zhàn)爭的發(fā)展脈絡(luò)，讓學(xué)生直觀地了解戰(zhàn)爭的進(jìn)程。

3.北伐戰(zhàn)爭案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解北伐戰(zhàn)爭的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的北伐戰(zhàn)爭案例進(jìn)行分析，如武昌起義、汀泗橋戰(zhàn)役等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過程和結(jié)果，分析其成功的原因和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)和政治的影響，以及它們?nèi)绾瓮苿?dòng)了中國革命的進(jìn)程。

組織小組討論：讓學(xué)生分組討論北伐戰(zhàn)爭的歷史意義，以及它對(duì)現(xiàn)代中國的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與北伐戰(zhàn)爭相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“北伐戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵人物”、“北伐戰(zhàn)爭對(duì)國共關(guān)系的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)北伐戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北伐戰(zhàn)爭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括北伐戰(zhàn)爭的定義、過程、重要戰(zhàn)役和歷史意義。

強(qiáng)調(diào)北伐戰(zhàn)爭在中國革命史上的重要地位，以及它對(duì)現(xiàn)代中國的啟示。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于北伐戰(zhàn)爭的個(gè)人心得體會(huì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《北伐戰(zhàn)爭全史》：詳細(xì)記錄北伐戰(zhàn)爭的全過程，包括各個(gè)階段的重要戰(zhàn)役、政治斗爭和軍事策略。

-《國共合作史話》：探討國共兩黨在北伐戰(zhàn)爭中的合作關(guān)系，以及這種關(guān)系對(duì)中國革命的影響。

-《北伐戰(zhàn)爭中的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)》：分析北伐戰(zhàn)爭時(shí)期農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的發(fā)展及其對(duì)革命勝利的貢獻(xiàn)。

-《北伐戰(zhàn)爭與近代中國》：從宏觀角度探討北伐戰(zhàn)爭對(duì)中國近代史的影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究北伐戰(zhàn)爭時(shí)期的重要人物，如孫中山、蔣介石、周恩來等，了解他們的生平事跡和貢獻(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集北伐戰(zhàn)爭時(shí)期的圖片、地圖和文獻(xiàn)資料，通過視覺和文獻(xiàn)的方式加深對(duì)歷史的理解。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或革命紀(jì)念地，實(shí)地感受北伐戰(zhàn)爭的歷史氛圍和革命精神。

-學(xué)生可以嘗試撰寫小論文，從不同角度分析北伐戰(zhàn)爭的歷史意義，如對(duì)國共關(guān)系、中國革命道路的影響等。

-通過小組合作，讓學(xué)生研究北伐戰(zhàn)爭時(shí)期的軍事戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，探討其成功和失敗的原因。

-學(xué)生可以結(jié)合現(xiàn)代中國的國情，思考北伐戰(zhàn)爭的歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)代中國的發(fā)展有何啟示。七、板書設(shè)計(jì)1.北伐戰(zhàn)爭背景

①國內(nèi)外形勢(shì)：國際環(huán)境、國內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)狀況

②國民黨的政策調(diào)整：聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工

③民眾的期望：反對(duì)軍閥統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一

2.北伐戰(zhàn)爭過程

①前期準(zhǔn)備：軍事、政治、經(jīng)濟(jì)方面的準(zhǔn)備

②戰(zhàn)略部署：湖南、湖北、江西等地的戰(zhàn)略進(jìn)攻

③重要戰(zhàn)役：武昌起義、汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役等

3.北伐戰(zhàn)爭結(jié)果

①推翻北洋軍閥統(tǒng)治，統(tǒng)一全國

②國共合作的初步成果

③革命高潮的到來

4.北伐戰(zhàn)爭意義

①推動(dòng)中國革命的發(fā)展

②提高國民革命軍的戰(zhàn)斗力

③激發(fā)民眾的革命熱情八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。大部分學(xué)生能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)，理解北伐戰(zhàn)爭的歷史背景和過程，對(duì)相關(guān)歷史事件有較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞北伐戰(zhàn)爭的主題，提出各自的觀點(diǎn)和見解。各小組在展示討論成果時(shí)，表現(xiàn)出良好的合作精神和表達(dá)能力。例如，一個(gè)小組通過角色扮演的方式，生動(dòng)地再現(xiàn)了北伐戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵戰(zhàn)役，其他小組也通過制作時(shí)間軸、繪制地圖等形式，展示了北伐戰(zhàn)爭的發(fā)展脈絡(luò)。

3.隨堂測試：

在課程結(jié)束后，進(jìn)行了一次隨堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)北伐戰(zhàn)爭知識(shí)的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于北伐戰(zhàn)爭的問題，如北伐戰(zhàn)爭的目的、過程、結(jié)果和歷史意義等。但也有部分學(xué)生對(duì)北伐戰(zhàn)爭中的某些細(xì)節(jié)掌握不夠，需要在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

4.學(xué)生作業(yè)反饋：

學(xué)生提交的課后作業(yè)，如關(guān)于北伐戰(zhàn)爭的心得體會(huì)，顯示出他們對(duì)這一歷史事件的深入思考。作業(yè)中，學(xué)生們不僅回顧了北伐戰(zhàn)爭的歷史背景和過程，還結(jié)合自身實(shí)際，探討了北伐戰(zhàn)爭對(duì)當(dāng)代中國的啟示。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的批改和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本次教學(xué)，教師評(píng)價(jià)如下：

-優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生積極參與課堂討論，課堂氣氛活躍，小組合作效果良好。

-不足：部分學(xué)生對(duì)北伐戰(zhàn)爭中的某些細(xì)節(jié)掌握不夠，需要在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

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