上海市八年級政治下冊第六單元復興中華第19課科教興國第1框感受科技創新教學設計蘇教版主備人備課成員設計意圖同學們，今天我們一起走進“感受科技創新”這一課，這節課可是非常關鍵的哦！我們要通過學習，感受科技的魅力，了解我國在科技創新方面取得的輝煌成就。這不僅僅是為了讓大家增長知識，更是為了讓你們認識到科技的力量，激發大家對科學的熱愛和探索精神。所以，讓我們一起開啟這趟科技之旅吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學精神、創新意識和實踐能力。通過學習，學生將能夠理解科技創新的重要性，提升對科學技術的興趣，培養批判性思維，學會運用科技知識解決實際問題，同時增強民族自豪感和國家認同感，為成為具有國際視野的創新型人才奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在上學期已經學習了基礎的科技發展史和簡單的科技原理，對科技發展有一定的了解。然而，他們對科技創新的具體內容和我國在科技創新領域的成就了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對科技創新表現出濃厚的興趣，愿意主動探索科技奧秘。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀、討論和實驗等方式吸收新知識。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有樂于合作交流的，但部分學生可能對抽象概念的理解存在困難。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對科技創新概念的理解不夠深入，難以將理論知識與實際應用相結合；二是面對復雜的科技問題，可能缺乏解決問題的方法和思路；三是部分學生可能因為基礎知識不牢固，導致在理解新技術時遇到障礙。針對這些情況，教師需采取適當的教學策略，幫助學生克服困難，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《上海市八年級政治下冊》教材，特別是第六單元“復興中華”和第19課“科教興國”的相關內容。

2.輔助材料：收集與科技創新相關的圖片、圖表和視頻，如我國科技成就展示、科學家訪談等，豐富課堂內容。

3.實驗器材：如需進行科技小實驗，準備安全、實用的實驗器材，確保實驗操作的安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造互動、開放的學習環境。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-提問：“同學們，你們知道我國有哪些著名的科技創新成果嗎？”

-通過展示我國科技成就的圖片或視頻，激發學生的興趣和好奇心。

2.回顧舊知：

-回顧上節課所學的科技發展史，引導學生回顧與科技創新相關的知識點。

二、新課呈現（約30分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解本節課的主要知識點，如科技創新的定義、特點、意義等。

-結合實例，如“天問一號”火星探測器、5G通信技術等，讓學生了解科技創新的實際應用。

2.舉例說明：

-通過具體例子，如華為、阿里巴巴等企業的創新歷程，幫助學生理解科技創新的重要性。

3.互動探究：

-引導學生分組討論，探討科技創新對國家、社會、個人發展的影響。

-設定問題，如“如何激發科技創新活力？”、“如何培養學生的創新意識？”等，引導學生思考。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-讓學生以小組為單位，收集科技創新相關的資料，如科技新聞、科技活動等。

-每組選取一位代表，向全班分享他們收集到的科技創新成果。

2.教師指導：

-針對學生在分享過程中出現的問題，及時給予指導和幫助。

-引導學生思考如何將科技創新應用于日常生活，提高生活品質。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.課后作業：

-讓學生撰寫一篇關于科技創新的短文，分享自己對這些成果的看法和感受。

-鼓勵學生關注科技創新領域的發展動態，培養持續學習的習慣。

2.課外實踐：

-鼓勵學生參加科技競賽、創新活動等，提升自己的科技創新能力。

-組織學生參觀科技展覽、實驗室等，拓寬視野，激發創新思維。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.總結本節課所學內容，強調科技創新的重要性。

2.引導學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進措施。

3.鼓勵學生在日常生活中關注科技創新，為國家的科技發展貢獻自己的力量。教學資源拓展1.拓展資源：

-科技雜志：《科學美國人》、《環球科學》等，這些雜志提供最新的科技動態和深度報道，有助于學生了解科技前沿。

-科技網站：國家知識產權局網站、中國科技網等，這些網站提供權威的科技政策和科技成果信息。

-科普書籍：《未來簡史》、《人工智能簡史》等，通過閱讀這些書籍，學生可以更深入地理解科技發展對人類社會的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學生訂閱科學雜志或科技網站，定期閱讀科技新聞，了解最新的科技進展。

-組織學生觀看科普紀錄片，如《宇宙的奇跡》、《人類簡史》等，通過視覺和聽覺的體驗，加深對科技知識的理解。

-引導學生參與科技實踐活動，如參觀科技館、參加科技創新競賽等，通過實際操作，培養學生的動手能力和創新思維。

-建議學生閱讀科技人物傳記，了解科學家的創新歷程，激發學生對科學的熱愛和追求。

-鼓勵學生參與科學實驗，通過親自動手，掌握科學實驗的基本方法，培養科學探究的能力。

-組織學生進行科技主題的辯論或寫作，如“人工智能的未來”、“生物技術的倫理問題”等，提高學生的批判性思維和表達能力。

-建議學生關注科技政策的變化，了解國家在科技創新方面的戰略布局，增強學生的國家認同感和責任感。

-鼓勵學生參加科技講座或研討會，與科學家和行業專家面對面交流，拓寬視野，激發學術興趣。

-建議學生利用網絡資源，如在線課程、科學論壇等，進行自主學習和交流，提升自我學習的能力。

-組織學生進行科技項目的合作研究，通過團隊合作，培養學生的協作精神和解決問題的能力。典型例題講解例題1：以下哪項不屬于科技創新的特點？

A.前沿性

B.應用性

C.安全性

D.商業性

答案：C

講解：科技創新的特點包括前沿性、應用性和商業性。前沿性指的是科技創新往往處于科技發展的最前沿；應用性意味著科技創新最終要服務于社會生產和人民生活；商業性則強調科技創新能夠轉化為經濟效益。安全性雖然也是科技創新的重要考量因素，但它不屬于科技創新的特點。

例題2：以下哪個科技成就體現了我國在人工智能領域的突破？

A.天宮一號空間實驗室

B.嫦娥五號月球探測器

C.領悟智能語音助手

D.中國高鐵

答案：C

講解：在人工智能領域，我國的領悟智能語音助手是一個重要的突破。它能夠理解自然語言，進行智能對話，為用戶提供便捷的服務，代表了我國在人工智能技術上的創新和應用。

例題3：以下哪個科技成果是我國在生物技術領域的重大突破？

A.高速鐵路技術

B.中國北斗導航系統

C.非洲豬瘟疫苗

D.5G通信技術

答案：C

講解：非洲豬瘟疫苗是我國在生物技術領域的重大突破。該疫苗的成功研發，不僅為我國養豬業提供了有效的防控手段，也為全球動物疫病防控作出了貢獻。

例題4：以下哪個科技成就體現了我國在航天領域的自主創新？

A.天宮一號空間實驗室

B.嫦娥五號月球探測器

C.領悟智能語音助手

D.中國高鐵

答案：B

講解：嫦娥五號月球探測器是我國在航天領域的自主創新成果。它成功實現了月球采樣返回，標志著我國在月球探測技術上取得了重大突破。

例題5：以下哪個科技成果對我國經濟發展具有重要意義？

A.高速鐵路技術

B.中國北斗導航系統

C.非洲豬瘟疫苗

D.5G通信技術

答案：D

講解：5G通信技術對我國經濟發展具有重要意義。它能夠提供更快的數據傳輸速度、更低的延遲和更高的網絡容量，為智慧城市、物聯網、遠程醫療等領域的發展提供了強有力的技術支持。教學反思與總結今天這節課，我們一起探索了“感受科技創新”這一主題，我覺得收獲頗豐。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如通過提問、討論、實驗等方式激發學生的興趣。我發現，當學生們參與到課堂活動中時，他們的積極性明顯提高了。例如，在討論科技創新對生活的影響時，學生們各抒己見，課堂氣氛非常活躍。這讓我意識到，互動式教學對于提高學生的參與度和思考能力是非常有效的。

然而，我也發現了一些不足。比如，在講解一些較為復雜的科技概念時，部分學生顯得有些吃力。這說明我在教學過程中需要更加注重對知識點的深入淺出講解，尤其是對于那些抽象的概念，應該結合實際生活中的例子來幫助學生理解。

在教學策略方面，我嘗試了分組討論和實驗操作，但發現部分學生不太適應小組合作的學習方式。在今后的教學中，我可能會調整分組策略，確保每個學生都能在小組中發揮自己的優勢，同時也要加強對學生合作能力的培養。

在教學管理上，我注意到課堂紀律有時會受到影響。為了提高課堂效率，我決定在課前制定更明確的學習目標和規則，同時在課堂上加強對學生的紀律管理。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生對科技知識的掌握還不夠扎實，這在一定程度上影響了他們對科技創新的理解。此外，課堂上的互動有時還不夠充分，導致一些學生參與度不高。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更加注重基礎知識的教學，確保每個學生都能掌握必要的科技知識。

2.通過設計更多互動性強的教學活動，提高學生的參與度和課堂氛圍。

3.加強對學生合作能力的培養，