Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike.（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike.（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

教材內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞“描述人數(shù)”這一主題展開，通過圖片、情景對話和游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握therebe句型，并能熟練運用該句型描述不同場景中的人物數(shù)量。重點詞匯包括：boy,girl,onthebike,intheclassroom等。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和文化意識。學(xué)生將通過實際情境的互動，提升聽說能力，學(xué)會用英語描述人數(shù)，增強跨文化交際意識。同時，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能進行簡單的日常對話，了解基本的英語語法結(jié)構(gòu)。在本單元之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了名詞單復(fù)數(shù)的變化，以及一些常見的介詞和地點名詞。然而，對于therebe句型以及描述人數(shù)的具體表達方式可能還需進一步學(xué)習(xí)和鞏固。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的熱情。他們在語言表達方面具備一定的潛力，但具體表現(xiàn)在以下方面：

-學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生喜歡通過游戲、故事和互動活動學(xué)習(xí)英語，對于有趣的教學(xué)內(nèi)容和情境能夠保持較高的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但在實際應(yīng)用中可能存在詞匯量不足、語法運用不熟練等問題。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格：部分學(xué)生偏好通過聽覺和視覺學(xué)習(xí)，喜歡參與小組合作和角色扮演；而另一部分學(xué)生則更傾向于自主學(xué)習(xí)和獨立完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯量有限：學(xué)生在描述人數(shù)時可能會遇到詞匯量不足的問題，影響語言表達。

-語法運用不熟練：學(xué)生可能難以掌握therebe句型的正確用法，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)錯誤或意思表達不清。

-合作學(xué)習(xí)：在小組活動中，部分學(xué)生可能因害羞或表達能力不足而難以融入團隊，影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在具體場景中運用therebe句型描述人數(shù)，提高語言的實際應(yīng)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計一系列任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，鼓勵學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)和運用新學(xué)知識。

3.游戲教學(xué)法：利用互動游戲，如“找朋友”、“猜人數(shù)”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，直觀展示不同場景中的人數(shù)描述，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.互動軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，如在線互動平臺，提供練習(xí)和反饋，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)資源整合：結(jié)合教材和課外資源，如故事書、歌曲等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的文化視野。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自行車是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自行車的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自行車的魅力或特點。

簡短介紹自行車的起源、發(fā)展以及它在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、自行車基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解自行車的結(jié)構(gòu)、組成部分和騎行原理。

過程：

講解自行車的定義，包括其主要組成元素如輪胎、車架、鏈條等。

詳細介紹自行車的各個組成部分及其功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、自行車案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自行車的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自行車案例進行分析，如山地車、公路車、折疊車等。

詳細介紹每個案例的設(shè)計理念、特點和使用場景，讓學(xué)生全面了解自行車的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對環(huán)境保護、健康生活方式的影響，以及如何根據(jù)個人需求選擇合適的自行車。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個自行車類型或相關(guān)主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如自行車道建設(shè)、騎行安全等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對自行車的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自行車的意義和價值。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自行車的結(jié)構(gòu)、組成部分、案例分析等。

強調(diào)自行車在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?，鼓勵學(xué)生關(guān)注自行車的發(fā)展和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)所見到的自行車，分析其類型、特點和使用情況，為下一節(jié)課做準備。

七、課后延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生對自行車的興趣，培養(yǎng)其動手能力。

過程：

介紹一些簡單的自行車維修技巧或DIY項目，如更換自行車輪胎、調(diào)整座椅高度等。

鼓勵學(xué)生在家長的幫助下嘗試完成這些小項目，提高實踐能力。

八、教學(xué)反思（5分鐘）

目標：總結(jié)教學(xué)過程中的得失，為今后的教學(xué)提供參考。

過程：

教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度、知識掌握情況等。

針對不足之處提出改進措施，如調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、豐富教學(xué)內(nèi)容等，以提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自行車歷史資料：收集自行車的發(fā)展歷程，從最早的腳踏車到現(xiàn)代的電動自行車，展示自行車技術(shù)的進步。

-自行車文化研究：探討自行車在不同國家和地區(qū)的文化意義，如自行車的象征意義、自行車運動等。

-自行車安全知識：提供自行車安全騎行的基本常識，包括交通規(guī)則、安全裝備、緊急情況處理等。

-自行車維護保養(yǎng)：介紹自行車的日常維護和保養(yǎng)方法，包括清潔、潤滑、檢查零部件等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于自行車歷史的書籍或文章，了解自行車的起源和發(fā)展。

-組織學(xué)生參觀自行車展覽或博物館，親身體驗自行車的演變過程。

-開展自行車安全知識講座，邀請專業(yè)人士講解交通安全和騎行技巧。

-設(shè)計一個自行車DIY項目，讓學(xué)生在家長的幫助下組裝一輛簡易自行車。

-鼓勵學(xué)生參與自行車騎行活動，如校園騎行日、社區(qū)自行車比賽等，增強實踐能力。

-讓學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的自行車道情況，分析其優(yōu)缺點，提出改進建議。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如自行車論壇、博客等，了解自行車愛好者的分享和討論。

-設(shè)計一個關(guān)于自行車的創(chuàng)意寫作活動，如編寫一個自行車旅行故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達能力。

-組織學(xué)生進行自行車環(huán)保宣傳，如制作宣傳海報、撰寫環(huán)保文章，提高環(huán)保意識。

-利用節(jié)假日或周末時間，組織學(xué)生進行家庭自行車騎行活動，增進家庭成員間的交流與互動。七、教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢查學(xué)生對自行車相關(guān)知識點的掌握程度，如自行車的組成部分、騎行安全規(guī)則等。針對學(xué)生的回答，及時給予反饋和指導(dǎo)。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括回答問題的積極性、小組討論的參與度等，以此評估學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和投入程度。

-實際操作測試：組織學(xué)生進行自行車組裝或騎行操作，檢驗學(xué)生對自行車實際應(yīng)用的掌握情況。

-小組合作評價：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如溝通能力、協(xié)作精神、貢獻度等，以此了解學(xué)生的團隊合作能力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括自行車歷史報告、自行車安全知識小測驗等。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的書面評價，指出其優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

-及時反饋：將批改后的作業(yè)及時反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，如自行車模型、騎行路線圖等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-作業(yè)分析：定期分析學(xué)生的作業(yè)情況，了解整體學(xué)習(xí)進度和存在的問題，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

3.教學(xué)評價實施步驟：

-制定評價標準：根據(jù)教學(xué)目標，制定明確的評價標準，確保評價的客觀性和公正性。

-課堂評價實施：在課堂教學(xué)中，結(jié)合提問、觀察、測試等方式，實時評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-作業(yè)評價實施：在學(xué)生完成作業(yè)后，及時進行批改和點評，確保作業(yè)評價的時效性。

-教學(xué)評價反饋：將評價結(jié)果及時反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-教學(xué)評價總結(jié)：在學(xué)期末或教學(xué)單元結(jié)束后，對教學(xué)評價進行總結(jié)，分析教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供參考。

4.教學(xué)評價注意事項：

-評價方式多樣化：采用多種評價方式，如口頭評價、書面評價、實踐評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-評價過程公平：確保評價過程的公平性，避免因個人情感或偏見影響評價結(jié)果。

-評價結(jié)果應(yīng)用：將評價結(jié)果用于指導(dǎo)教學(xué)改進，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進步空間。

-評價反饋尊重：在反饋評價結(jié)果時，尊重學(xué)生，鼓勵他們積極面對不足，樹立自信。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-自行車的組成部分：輪胎、車架、鏈條、剎車、座椅等。

-自行車騎行安全規(guī)則：佩戴安全帽、遵守交通規(guī)則、保持車況良好等。

-自行車的歷史發(fā)展：從早期腳踏車到現(xiàn)代電動自行車的演變。

②重點詞匯：

-自行車：bicycle

-輪胎：tyre

-車架：frame

-鏈條：chain

-剎車：brake

-安全帽：helmet

-交通規(guī)則：trafficrules

③重點句子：

-“Therearetwelveboysonthebike.”（有十二個男孩在自行車上。）

-“Thebikehasthreewheels.”（這輛自行車有三個輪子。）

-“Pleasewearahelmetwhenridingabike.”（騎自行車時請戴好安全帽。）

-“Bicyclesareagreatwaytokeepfit.”（自行車是保持健康的好方式。）

-“It'simportanttocheckthebikebeforeriding.”（在騎行前檢查自行車很重要。）課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自行車的歷史》（ABriefHistoryofBicycles）：這是一篇介紹自行車發(fā)展史的短文，可以讓學(xué)生了解自行車從古至今的變化。

-視頻資源：《自行車騎行技巧》（BicycleRidingTips）：一段簡短的視頻，介紹基本的自行車騎行技巧和安全知識。

-互動網(wǎng)站：《自行車設(shè)計挑戰(zhàn)》（BicycleDesignChallenge）：一個在線平臺，提供自行車設(shè)計相關(guān)的挑戰(zhàn)和活動，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生可以閱讀《自行車的歷史》，了解自行車的起源、發(fā)展以及它在不同文化和歷史時期的作用。鼓勵學(xué)生記錄下自己感興趣的歷史事件或發(fā)明，并在課堂上分享。

-視頻資源要求：學(xué)生觀看《自行車騎行技巧》視頻，學(xué)習(xí)如何安全地騎行自行車。之后，可以嘗試與家人或朋友一起進行一次安全的騎行活動，并討論視頻中學(xué)到的知識。

-互動網(wǎng)站要求：學(xué)生訪問《自行車設(shè)計挑戰(zhàn)》網(wǎng)站，了解自行車設(shè)計的不同方面，如