三年級英語下冊Unit1SchoolSubjectsLesson2教學設計2人教新起點學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，親愛的小朋友們！今天我們要一起探索三年級英語下冊Unit1SchoolSubjectsLesson2的奇妙世界啦！??我會帶著你們走進豐富多彩的學科世界，一起學習英語單詞和句子，感受英語學習的樂趣！??通過這節課，希望你們能對學校里的各種學科有個初步的了解，激發你們對知識的渴望，讓我們一起快樂學習吧！????核心素養目標1.培養學生英語聽力理解能力，學會正確聽懂與學校科目相關的詞匯和句子。

2.提升學生的英語表達能力，鼓勵學生運用新學的詞匯描述自己感興趣的科目。

3.增強學生的跨文化意識，讓學生了解不同文化背景下的學校教育體系。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握與學校科目相關的英語詞匯，如mathematics，science，music等。

②理解并能夠運用句型“Ilike(科目)”來表達個人喜好。

2.教學難點，

①學生在聽力和口語表達中正確區分發音相近的詞匯，如“math”和“maths”。

②在實際情境中，引導學生能夠自信地用英語表達自己的學科選擇和興趣點，克服語言表達的羞澀和緊張。教學資源-教學課件：包含學校科目圖片和對應英語詞匯

-英文歌曲：與學科相關的英文歌曲，用于活躍課堂氣氛

-教學卡片：印有科目名稱的英語單詞卡片，用于詞匯復習和游戲

-白板或黑板：用于書寫和展示教學內容

-多媒體設備：用于播放英文視頻或動畫，輔助教學

-學生練習冊：配套的練習冊，用于鞏固學習內容

-網絡資源：在線英語學習平臺，提供相關學習材料和練習教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環節（5分鐘）

1.**熱身活動**：播放一首歡快的英文歌曲，讓學生跟隨節奏唱一唱，活躍課堂氣氛。

2.**情景創設**：展示一張學校的照片，提問：“Whatcanyouseeinthepicture?Whataretheydoing?”引導學生觀察并回答，自然過渡到今天的主題。

###講授新課（20分鐘）

1.**展示單詞卡片**：依次展示mathematics，science，music，PE，Chinese，English等單詞卡片，讓學生猜測并大聲讀出每個單詞。

2.**講解詞匯**：解釋每個單詞的意思，并通過圖片或動作輔助理解。例如，用手指代表mathematics，用放大鏡代表science。

3.**句型教學**：教授句型“Ilike(科目)”，讓學生跟讀并模仿。

4.**情景對話**：創設一個簡單的情景，如：“Whatsubjectsdoyoulike?Why?”讓學生用新學的句型進行對話。

###鞏固練習（15分鐘）

1.**單詞接龍游戲**：將學生分成小組，每個小組輪流說出一個科目單詞，下一個學生必須說出一個以相同字母開頭的單詞。

2.**卡片匹配**：分發印有科目名稱和圖片的卡片，讓學生將它們正確匹配。

3.**角色扮演**：讓學生選擇自己喜歡的科目，用“Ilike(科目)”進行角色扮演。

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環節**：隨機提問學生，檢查他們對新知識的掌握情況。

2.**小組討論**：讓學生討論他們最喜歡的科目，并說明原因。

###師生互動環節（10分鐘）

1.**提問與回答**：針對學生的回答，老師給予及時的反饋和鼓勵。

2.**互動游戲**：設計一個與學科相關的互動游戲，如“WhoCanSayItFirst？”

3.**情感交流**：鼓勵學生分享他們對學習的感受，建立積極的課堂氛圍。

###總結與拓展（5分鐘）

1.**總結**：回顧今天學習的內容，強調重點詞匯和句型。

2.**拓展**：提出問題：“Whatsubjectsdoyouthinkareimportantinschool?Why?”引導學生思考學科的重要性。

###教學評價

1.**課堂參與度**：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答、小組討論等。

2.**知識掌握情況**：通過提問和練習，評估學生對新知識的理解和運用能力。

3.**情感態度**：關注學生在課堂上的情感表現，如自信心、學習興趣等。教學資源拓展1.拓展資源：

-**學科知識介紹**：搜集不同學科的基本信息，如數學的基本概念、科學的基本原理、音樂的基本元素等，以圖文并茂的形式展示，幫助學生更全面地了解各個學科。

-**學科發展歷史**：介紹各個學科的發展歷程，從古至今的重要事件和人物，激發學生對學科歷史的興趣。

-**學科應用實例**：收集各個學科在現實生活中的應用案例，如數學在建筑設計中的應用、科學在醫學研究中的作用、音樂在藝術創作中的體現等。

2.拓展建議：

-**學科閱讀材料**：推薦適合三年級學生的學科閱讀書籍，如科普讀物、數學故事書、音樂繪本等，鼓勵學生在課外進行閱讀。

-**學科實踐活動**：組織學生參與學科相關的實踐活動，如數學游戲、科學實驗、音樂欣賞會等，讓學生在實踐中學習。

-**學科網絡資源**：推薦一些適合學生的學科網絡資源，如在線教育平臺、學科知識網站、教育資源庫等，供學生自主學習和探究。

-**學科主題展覽**：組織學生參觀學科主題展覽，如數學博物館、科學中心、藝術展覽等，通過直觀的體驗加深對學科的理解。

-**學科人物故事**：講述學科領域的杰出人物故事，如數學家、科學家、音樂家等，激勵學生樹立遠大志向。

-**學科競賽信息**：提供國內外學科競賽的信息，鼓勵學生積極參與，提升學科素養。

-**學科跨學科學習**：鼓勵學生嘗試跨學科學習，如數學與藝術的結合、科學與社會問題的關聯等，培養學生的創新思維和綜合能力。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①學科英語詞匯：mathematics，science，music，PE，Chinese，English等。

②句型結構：“Ilike(科目)”。

③學校科目名稱的發音和拼寫。

2.重點詞匯：

①mathematics（數學）

②science（科學）

③music（音樂）

④PE（體育）

⑤Chinese（中文）

⑥English（英語）

3.重點句子：

①“Whatsubjectsdoyoulike?”

②“Ilike(科目)because...”

③“Doyoulike(科目)?”課堂1.課堂評價：

①**提問與回答**：在課堂上，通過提問來檢查學生對新知識的掌握情況。例如，可以提問：“Whatsubjectsdoyoulike?”來檢驗學生是否能正確運用句型“Ilike(科目)”。

-**重點觀察**：注意學生是否能準確發音和拼寫科目名稱，是否能流暢地使用句型進行回答。

-**評價方法**：根據學生的回答質量，給予正面的鼓勵或指出需要改進的地方。

②**小組討論**：組織學生進行小組討論，讓他們用“Ilike(科目)”的句型表達自己的喜好。

-**重點觀察**：觀察學生在小組討論中的參與度和表達的流利度。

-**評價方法**：評估學生在小組討論中的貢獻度，以及他們是否能夠傾聽他人意見并表達自己的觀點。

③**角色扮演**：讓學生選擇自己喜歡的科目，進行角色扮演，用英語描述自己的喜好。

-**重點觀察**：注意學生的語言運用能力和自信心。

-**評價方法**：根據學生的表現，給予積極的反饋，并指出可以改進的地方。

④**課堂活動參與度**：通過課堂活動，如單詞接龍、卡片匹配等，觀察學生的參與熱情和反應速度。

-**重點觀察**：記錄學生在活動中的表現，包括他們的反應速度、參與程度和團隊協作能力。

-**評價方法**：給予學生參與活動的積極評價，并鼓勵他們在未來的活動中更加主動。

⑤**情感態度評價**：觀察學生在課堂上的情感態度，如是否積極、是否樂于學習等。

-**重點觀察**：注意學生的表情、態度和行為，以評估他們的學習動機和情感狀態。

-**評價方法**：通過課堂觀察和學生的自我評價，了解學生的情感態度，并適時給予鼓勵和支持。

2.作業評價：

①**作業批改**：對學生的作業進行認真批改，檢查他們是否正確理解并運用了課堂上學到的知識。

-**重點檢查**：確保學生能夠正確拼寫科目名稱，并能夠用正確的句型表達自己的喜好。

-**評價方法**：給出具體的批改意見，指出錯誤并給出正確的答案，同時鼓勵學生改正。

②**作業反饋**：及時向學生反饋作業情況，讓他們知道自己的進步和需要改進的地方。

-**重點反饋**：對于做得好的地方給予肯定，對于錯誤的地方提供詳細的解釋和指導。

-**評價方法**：通過一對一的反饋，幫助學生理解作業中的難點，并鼓勵他們在下次作業中做得更好。

③**作業跟進**：對于作業中存在的問題，進行課后跟進，確保學生能夠理解和掌握。

-**重點跟進**：針對學生的薄弱環節，提供額外的輔導和練習。

-**評價方法**：通過持續的跟進，評估學生的進步，并調整教學策略以適應學生的需要。課后作業1.**仿寫句子**：

-原句：Ilikemathematicsbecauseithelpsmethinklogically.

-作業：仿照原句，用你喜歡的科目替換“mathematics”，并解釋你為什么喜歡這個科目。

**答案示例**：

-Ilikesciencebecauseithelpsmeunderstandtheworldaroundme.

2.**角色扮演對話**：

-原句：A:Whatsubjectsdoyoulike?

B:IlikeEnglishbecauseit'sfuntolearnnewwords.

-作業：與你的同桌進行角色扮演，用英語詢問對方喜歡的科目，并解釋原因。

**答案示例**：

-A:Whatsubjectsdoyoulike?

B:Ilikeartbecauseitallowsmetoexpressmyselfcreatively.

3.**科目描述**：

-作業：選擇一個你喜歡的科目，用英語描述它，包括它的主要內容和為什么你喜歡它。

**答案示例**：

-Ilikemusicbecauseitisawaytoexpressemotionsanditbringsmejoy.

4.**科目調查**：

-作業：調查你的同學們喜歡的科目，并制作一個圖表展示結果。然后，用英語寫一段話，描述你的調查結果。

**答案示例**：

-Accordingtomysurvey,mostofmyclassmateslikesciencebecausetheyfinditinterestingtolearnaboutthenaturalworld.

5.**科目故事創作**：

-作業：想象一個故事，主人公是你在學校最喜歡的科目。用英語編寫一個簡短的故事，描述主人公的冒險經歷。

**答案示例**：

-Onceuponatime,inaschoolfaraway,therewasastudentnamedAlexwholovedmathematics.Oneday,Alexdiscoveredahiddencodethatledhimonaquesttosolvethemysteriesoftheuniverse.Alongtheway,heusedhismathskillstoovercomechallengesandmakenewfriends.教學反思與總結今天的教學，我覺得挺有收獲的。孩子們對英語學習的熱情很高，這在課堂上體現得尤為明顯。讓我來具體說說我的反思和總結。

首先，我在導入環節的設計上感覺挺有效的。通過播放英文歌曲和展示學校照片，孩子們很快就進入了學習狀態。我發現，當學習內容與他們的生活實際相關時，他們的參與度更高。所以，我覺得以后的教學中，我還可以更多地結合學生的生活經驗來設計導入環節。

在講授新課的部分，我注意到孩子們對于英語科目的詞匯掌握得還不錯，但是在實際運用時，有些學生還是會有所猶豫。這讓我意識到，我們需要更多的練習來鞏固他們的口語表達能力。因此，我打算在接下來的教學中，增加一些口語練習環節，比如角色扮演和小組討論，以此來提高他們的口語流利度。

在鞏固練習環節，我設計了單詞接龍和卡片匹配的游戲，孩子們的反應都很積極。這些游戲不僅幫助孩子們復習了新學的詞匯，還讓他們在輕松愉快的氛圍中提升了英語學習的興趣。不過，我也發現了一些學生對于某些詞匯的發音不夠準確，這需要在今后的教學中加強。

課堂提問環節，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣可以更好地了解他們的學習情況。我發現，對于那些不太敢開口的學生，我需要更多的鼓勵和耐心。我會在今后的教學中，更多地關注這些學生的情感需求，創造一個更加包容和支持的學習環境。

在師生互動環節，我嘗試了一些新的教學方法，比如互動游戲和情感交流。這些方法讓孩子們在輕松的氛圍中更加放松，他們的參與度和積極性都