《無公害菠菜我能種》（教案）-四年級上冊勞動人民版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《無公害菠菜我能種》

2.教學年級和班級：四年級上冊，1班

3.授課時間：2023年3月15日，星期三，上午第二節課

4.教學時數：1課時

---

親愛的小朋友們，今天咱們這節課要一起學習的是《無公害菠菜我能種》。這節課，咱們就要像小小種植家一樣，把課本上的知識變成實際行動，親手種下菠菜的種子，感受一下勞動的快樂和種植的樂趣！準備好了嗎？咱們這就出發！????核心素養目標1.培養觀察能力，學會觀察菠菜的生長過程，理解植物生長的基本規律。

2.增強動手實踐能力，學習簡單的種植技巧，提升生活技能。

3.培養責任感，體驗種植過程中的辛勤與收獲，理解勞動的價值。

4.激發創新思維，嘗試不同的種植方法，培養解決問題的能力。

5.傳承勞動精神，體會勞動人民的辛勤付出，樹立正確的勞動觀念。教學難點與重點1.教學重點，

①理解無公害種植的概念，掌握種植菠菜的基本步驟和方法。

②學會觀察菠菜生長過程中的變化，能夠識別菠菜生長的各個階段。

③通過實踐操作，掌握播種、澆水、施肥等種植技巧。

2.教學難點，

①在實際操作中，如何正確判斷菠菜生長是否健康，以及如何應對常見的病蟲害。

②如何在有限的空間和條件下，合理規劃種植區域，提高土地利用率。

③培養學生耐心和細心，讓他們在種植過程中能夠持續關注菠菜的生長情況，并從中體會到勞動的樂趣和成就感。

④引導學生思考無公害種植的重要性，以及如何將這種理念應用到日常生活中的食品安全問題中。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的語言，講解菠菜的無公害種植知識，激發學生的興趣。

2.實驗法：組織學生分組進行實際種植實驗，讓學生在實踐中學習和體驗。

3.討論法：引導學生圍繞種植過程中遇到的問題進行討論，培養他們的思考和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示菠菜的生長過程和無公害種植的要點。

2.實物演示：展示種植工具和材料，讓學生直觀了解種植工具的使用方法。

3.互動教學軟件：運用教學軟件進行互動練習，鞏固學生對種植知識的理解和記憶。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對無公害菠菜種植的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們有沒有在家里或學校里種過植物呢？你們知道什么是無公害蔬菜嗎？”

展示一些新鮮的菠菜圖片，讓學生觀察菠菜的外觀和生長狀態。

接著，我會說：“今天，我們就來學習一種特別的蔬菜——無公害菠菜，它不僅健康，而且種植方法也很特別哦！”

簡要介紹無公害菠菜的概念和它對健康的重要性，激發學生的好奇心。

2.無公害菠菜基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解無公害菠菜的基本概念、種植步驟和注意事項。

過程：

首先，我會講解無公害菠菜的定義，強調它是指沒有使用化學肥料和農藥的蔬菜。

然后，我會詳細介紹無公害菠菜的種植步驟，包括選種、播種、澆水、施肥等。

接著，我會展示一些關于無公害種植的圖表，幫助學生理解種植過程中的關鍵點。

3.無公害菠菜案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解無公害菠菜的特性和重要性。

過程：

我會分享一個關于無公害菠菜種植的成功案例，包括種植者如何選擇種子、如何進行土壤處理、如何防治病蟲害等。

學生分組討論這個案例，思考無公害種植的優勢和挑戰。

每組選擇一個代表，分享他們的討論結果，全班一起討論無公害種植的可行性和推廣價值。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成小組，每組分配一個與無公害菠菜種植相關的問題，如“如何減少病蟲害”、“如何提高土壤肥力”等。

每組討論解決方案，并制定一個簡單的種植計劃。

每組派代表向全班匯報他們的討論成果，其他同學可以提問或提出建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對無公害菠菜的認識和理解。

過程：

每組派代表上臺展示他們的種植計劃，包括種植步驟、預期結果和可能遇到的挑戰。

全班同學和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生提出創新的想法。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調無公害菠菜的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括無公害菠菜的定義、種植步驟、案例分析等。

強調無公害菠菜對健康和環境的重要性，鼓勵學生在日常生活中選擇無公害食品。

布置課后作業：讓學生回家后與家人一起討論如何在家中種植無公害蔬菜，并記錄下種植過程和心得體會。教學資源拓展1.拓展資源：

-無公害蔬菜種植的相關書籍，如《家庭無公害蔬菜種植指南》等，可以為學生提供更深入的種植知識。

-農業科普網站或雜志，如《農業科技報》、《農業知識》等，提供最新的農業科技動態和種植技巧。

-無公害蔬菜種植的視頻教程，可以在網絡上找到一些專業的視頻，展示無公害蔬菜的種植過程。

-環保和食品安全相關的紀錄片，幫助學生了解無公害蔬菜種植背后的社會意義和環境保護的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關的科普書籍，了解無公害蔬菜種植的歷史、文化和科學原理。

-組織學生參觀當地的有機農場或農業科技園，實地觀察無公害蔬菜的種植環境和管理方法。

-讓學生參與家庭種植活動，親自動手種植一些簡單的蔬菜，如菠菜、西紅柿等，體驗種植的樂趣和挑戰。

-開展班級討論或寫作活動，讓學生分享自己了解的無公害蔬菜種植故事，增強學生的表達能力和團隊協作能力。

-利用網絡資源，讓學生查找無公害蔬菜的市場需求和消費者評價，了解無公害蔬菜的市場前景。

-設計一個“無公害蔬菜種植日記”活動，讓學生記錄種植過程中的每一個細節，包括天氣、土壤狀況、植物生長情況等，培養學生的觀察力和記錄能力。

-組織學生參與社區服務，如在學?；蛏鐓^內推廣無公害蔬菜種植的理念，提高公眾對健康食品的認識。

-邀請農業專家或種植能手來校講座，分享無公害蔬菜種植的實踐經驗，激發學生的興趣和熱情。

-利用假期時間，組織學生進行實地考察，了解不同地區的無公害蔬菜種植模式，拓寬學生的視野。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《家庭無公害蔬菜種植手冊》，這本書詳細介紹了家庭種植無公害蔬菜的步驟和方法，適合學生和家長共同閱讀。

-視頻資源：《無公害蔬菜種植技術》系列視頻，通過實際操作演示，讓學生了解無公害蔬菜種植的每一個細節。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學生可以閱讀《家庭無公害蔬菜種植手冊》，了解無公害蔬菜種植的基本原則和技巧。

b.家長可以陪同孩子一起閱讀，共同探討種植過程中的問題和解決方案。

c.鼓勵學生記錄閱讀心得，分享在種植過程中的想法和體會。

-視頻資源：

a.學生可以在家長的指導下觀看《無公害蔬菜種植技術》系列視頻，學習種植過程中的實用技巧。

b.觀看后，學生可以嘗試自己總結視頻中的關鍵點，并與同學進行討論。

c.教師可以組織學生分享觀看視頻后的感受，以及他們在種植實踐中的嘗試和成果。

-實踐活動：

a.學生可以嘗試在家中或學校的小菜園中種植一些簡單的無公害蔬菜，如菠菜、生菜等。

b.在種植過程中，學生需要記錄下每天的觀察結果，包括土壤濕度、植物生長狀況等。

c.學生可以定期向教師匯報種植進展，教師提供必要的指導和幫助。

-研究項目：

a.學生可以選擇一個與無公害蔬菜種植相關的研究課題，如“無公害蔬菜的營養價值”、“無公害蔬菜的市場前景”等。

b.學生可以分組進行調查研究，收集相關資料，撰寫研究報告。

c.教師可以組織學生進行成果展示，分享他們的研究成果。

-社區參與：

a.學生可以參與社區的無公害蔬菜種植活動，如志愿者服務、種植體驗等。

b.通過社區活動，學生可以了解無公害蔬菜種植的社會意義和實際應用。

c.學生可以與社區成員交流，了解他們對無公害蔬菜的看法和需求。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學生對無公害菠菜種植知識的掌握程度。例如，我會問：“同學們，無公害蔬菜與普通蔬菜有什么區別？”或者“在種植過程中，我們應該如何避免病蟲害？”通過學生的回答，我可以了解他們對知識的理解和應用能力。

-觀察：我會仔細觀察學生在課堂上的參與度和互動情況，包括他們的提問、回答問題、小組討論等。通過觀察，我可以評估學生的課堂表現和團隊合作能力。

-測試：在課程結束后，我會設計一些小測驗來檢測學生對無公害菠菜種植知識的掌握情況。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題，旨在評估學生對關鍵概念的理解和應用。

2.作業評價：

-作業批改：我會對學生的課后作業進行認真批改，包括種植日記、種植計劃書等。在批改過程中，我會關注學生的種植技巧、觀察記錄和問題解決能力。

-作業點評：在批改作業的同時，我會給出具體的點評和建議，幫助學生了解自己的優點和需要改進的地方。例如，對于種植技巧掌握得好的學生，我會鼓勵他們繼續努力，并在新的種植實踐中嘗試更多的方法。

-及時反饋：我會確保作業的反饋及時，讓學生在下次課程前就能收到我的評價。這樣，學生可以有足夠的時間來反思和改進自己的種植實踐。

-作業展示：我會定期組織學生展示他們的種植成果，無論是成功的經驗還是遇到的問題，都是寶貴的課堂資源。通過展示，學生可以互相學習，共同進步。

3.評價方式多樣化：

-自我評價：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己的種植過程和學習效果。這有助于學生培養自我監控和自我改進的能力。

-同伴評價：在小組活動中，學生可以互相評價彼此的種植技巧和合作表