1《芫荽秧快長大》教學設計-2023-2024學年勞動一年級下冊人民版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）1《芫荽秧快長大》教學設計-2023-2024學年勞動一年級下冊人民版教學內容本章節內容為《芫荽秧快長大》，選自勞動一年級下冊人民版教材。主要內容包括芫荽秧的生長過程、種植方法、日常養護等，旨在培養學生對農作物的認知，提高學生的勞動技能和環保意識。通過本節課的學習，學生將了解芫荽秧的生長習性，掌握種植和養護技巧。核心素養目標1.培養學生對自然環境的觀察力和對植物生長的興趣。

2.增強學生的動手實踐能力，學會簡單的種植技術。

3.提高學生的團隊合作意識，通過共同勞動體驗合作樂趣。

4.培養學生的環保意識，認識到珍惜資源、保護環境的重要性。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節課之前，可能已經對植物有一定的認識，如知道植物需要陽光、水、土壤等基本生長條件。然而，對于芫荽秧的具體生長過程、種植技巧以及日常養護的知識了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級下冊的學生對新鮮事物充滿好奇，對種植活動尤其感興趣。他們的動手能力較強，喜歡通過實踐來學習。學習風格上，多數學生偏好直觀、互動的學習方式，如通過觀察、操作和討論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在種植過程中可能會遇到的問題包括：如何正確選擇種植地點、土壤和工具，如何適時澆水、施肥，以及如何應對病蟲害等。此外，由于年紀較小，學生在合作中可能會出現溝通不暢、分工不均等問題。因此，教師需要引導學生學會觀察、交流和協作，幫助他們克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解芫荽秧的生長習性，讓學生了解基本知識。

2.實驗法：組織學生進行種植實踐，讓學生親自體驗種植過程。

3.討論法：引導學生討論種植過程中遇到的問題，培養解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動展示芫荽秧的生長過程。

2.實物操作：提供種植工具和材料，讓學生親手操作，增強實踐體驗。

3.互動游戲：設計趣味游戲，激發學生學習興趣，鞏固所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞芫荽秧的生長習性，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“芫荽秧需要哪些條件才能生長？”、“如何判斷芫荽秧是否健康？”等。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解芫荽秧的生長條件和養護方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解芫荽秧的生長習性，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示芫荽秧的圖片或視頻，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解芫荽秧的種植方法和日常養護技巧，結合實際案例，如“如何選擇合適的土壤？”、“如何正確澆水？”等。

-組織課堂活動：設計小組種植活動，讓學生分組合作，親手種植芫荽秧，體驗種植過程。

-解答疑問：針對學生在種植過程中遇到的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組種植活動，體驗種植的樂趣。

-提問與討論：在小組活動中，提出自己的疑問，與同伴討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解芫荽秧的種植知識。

-實踐活動法：設計小組種植活動，讓學生在實踐中掌握種植技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解芫荽秧的種植方法，掌握種植技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置觀察芫荽秧生長情況的日記，要求學生記錄每天的生長變化。

-提供拓展資源：推薦相關書籍或網站，讓學生了解更多關于植物生長的知識。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成觀察日記，記錄芫荽秧的生長情況。

-拓展學習：利用老師推薦的資源，進行進一步的閱讀和學習。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的芫荽秧種植知識，培養持續觀察和記錄的能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果是評價教學成功與否的重要指標。在本節課《芫荽秧快長大》的教學過程中，學生取得了以下方面的效果：

1.知識掌握：

-學生能夠描述芫荽秧的生長習性，包括對光照、水分、土壤等基本需求。

-學生了解芫荽秧的種植步驟，包括選種、播種、澆水、施肥等。

-學生掌握了芫荽秧的日常養護方法，如適時澆水、防治病蟲害等。

2.技能提升：

-學生通過實際操作，學會了如何正確種植芫荽秧，提高了動手實踐能力。

-學生在小組合作中，學會了如何分工合作，提高了團隊協作能力。

-學生在解決種植過程中遇到的問題時，學會了分析問題、尋找解決方案，提升了問題解決能力。

3.思維發展：

-學生在觀察芫荽秧生長過程中，培養了觀察力和細致入微的觀察習慣。

-學生在討論和交流中，提升了邏輯思維和表達能力。

-學生在反思總結中，學會了如何從實踐中提煉經驗，培養了批判性思維能力。

4.情感態度價值觀：

-學生通過種植活動，體驗了勞動的樂趣，培養了熱愛勞動的情感。

-學生在觀察芫荽秧生長過程中，體會到了生命的頑強和生長的奇妙，增強了生命意識。

-學生在合作中學會了尊重他人，培養了集體主義精神。

-學生在解決種植過程中遇到的問題時，學會了堅持不懈，培養了堅韌不拔的品質。

5.綜合素質：

-學生在課程中學會了如何運用科學方法解決問題，提高了科學素養。

-學生在課程中學會了如何運用信息技術進行學習，提高了信息素養。

-學生在課程中學會了如何與他人溝通協作，提高了人際交往能力。

-學生在課程中學會了如何進行反思總結，提高了自我管理能力。教學評價1.課堂評價

課堂評價是教學過程中的重要環節，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，提高教學效果。以下是對本節課《芫荽秧快長大》的課堂評價方法：

-提問評價：通過提問學生關于芫荽秧生長的知識點，檢驗學生對知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“芫荽秧需要什么樣的土壤？”、“芫荽秧生長過程中需要注意哪些問題？”等。學生的回答可以反映出他們對知識的理解和應用能力。

-觀察評價：通過觀察學生在課堂上的表現，如參與度、互動性、操作能力等，評估學生的學習態度和技能水平。例如，在小組種植活動中，教師可以觀察學生是否積極參與、是否能夠正確操作種植工具等。

-測試評價：在課程結束時，可以設計小測試來評估學生對知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，以檢驗學生對種植技巧和養護知識的理解。

-反饋評價：在課堂教學中，教師應及時給予學生反饋，對于學生的正確回答或良好表現給予肯定，對于錯誤或不理解的地方給予糾正和指導。

2.作業評價

作業是鞏固課堂知識的重要手段，也是評價學生學習效果的重要途徑。以下是對本節課作業的評價方法：

-作業批改：教師應對學生的作業進行認真批改，對每一項作業給予評分，并附上詳細的評語。評語應包括對作業內容的評價和對學生努力的認可。

-及時反饋：作業批改后，教師應及時將反饋信息傳達給學生，讓學生了解自己的不足之處，并指導他們如何改進。

-作業展示：教師可以選擇部分優秀的作業進行展示，以此激勵其他學生，并為學生提供一個學習交流的平臺。

-作業反思：鼓勵學生在完成作業后進行自我反思，思考自己的學習過程和方法，以及如何改進。

3.教學評價工具與記錄

-課堂觀察記錄表：教師可使用課堂觀察記錄表來記錄學生的課堂表現，包括參與度、合作能力、問題解決能力等。

-作業反饋記錄表：教師可使用作業反饋記錄表來記錄學生的作業完成情況，包括作業質量、進步情況、需要改進的地方等。

-學生自我評價表：鼓勵學生使用自我評價表來記錄自己的學習過程和成果，以及需要改進的地方。內容邏輯關系①芫