七年級地理下冊第六章第一節位置和范圍教學設計1（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嘿，同學們，今天我們要一起探索地理的魅力，開啟七年級地理下冊第六章第一節“位置和范圍”的學習之旅！??我們將通過地圖、數據等工具，一起了解地球的奧秘，感受地理學的魅力。希望通過這節課，你們能學會如何定位地球上的各個地方，了解它們的范圍，為今后的學習打下堅實的基礎！??????核心素養目標培養學生運用地理信息系統分析地理現象的能力，提升空間思維和地理信息系統應用技能。通過本節課的學習，學生能夠掌握地圖閱讀技巧，增強對地理位置和范圍的感知，發展綜合思維和地理實踐能力，為后續學習地理科學知識奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：地圖的閱讀與使用，特別是不同比例尺地圖的應用。

難點：地理位置和范圍的精確描述。

解決辦法：

1.通過實物地圖和電子地圖的對比，幫助學生直觀理解比例尺和地圖符號。

2.設計實踐環節，讓學生親手繪制地圖，強化對位置和范圍的感知。

3.引導學生運用經緯網定位，提高空間定位的準確性。

4.通過小組討論，讓學生分享不同的觀察和描述方法，共同突破難點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體演示，系統講解地圖的基本知識和閱讀方法。

2.實驗法：組織學生動手制作簡易地圖，實踐地理信息的收集與表達。

3.討論法：引導學生就地理位置和范圍的描述進行小組討論，培養批判性思維。

教學手段：

1.利用投影儀展示世界地圖和區域地圖，增強視覺效果。

2.互動式電子地圖軟件，讓學生在屏幕上直接操作和探索。

3.地理信息系統（GIS）教學軟件，讓學生體驗地圖在現代地理研究中的應用。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，我們生活的地球到底有多大？它究竟在宇宙中處于什么位置？今天，我們就來揭開這個神秘的面紗，一起探索地球的位置和范圍。（微笑）

-回顧舊知：還記得我們之前學過的地球儀嗎？它可以幫助我們了解地球的基本形狀和地理位置。今天，我們將進一步學習如何通過地圖來認識地球。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解地圖的構成要素，包括比例尺、方向、圖例和注記等。我會用實物地圖和電子地圖對比，讓學生直觀地感受到不同比例尺地圖的特點。

-舉例說明：接下來，我會通過展示不同類型的地圖，如世界地圖、中國地圖、城市地圖等，讓學生了解地圖在生活中的應用，并舉例說明如何通過地圖來定位一個地點。

-互動探究：我會提出一些問題，如“如何判斷地圖上的方向？”“如何使用比例尺計算實際距離？”等，引導學生進行小組討論，通過合作學習的方式，共同解答這些問題。

3.實踐操作（約10分鐘）

-學生活動：接下來，我會讓學生分組，每人領取一張空白地圖，要求他們在地圖上標注出自己所在的城市、國家，并說明如何通過地圖找到這些地點。

-教師指導：在學生操作過程中，我會巡視教室，觀察他們的操作情況，并及時給予個別指導，幫助他們解決遇到的問題。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會發放一些練習題，包括地圖閱讀、位置描述、范圍計算等，讓學生獨立完成。這些練習題難度適中，旨在鞏固課堂所學知識。

-教師指導：在學生完成練習后，我會收集他們的作業，并進行點評。對于普遍存在的問題，我會進行集體講解，確保每位學生都能掌握。

5.總結反思（約5分鐘）

-回顧本節課的主要內容，強調地圖在地理學習中的重要性。

-鼓勵學生在課后繼續探索地圖的奧秘，培養他們的地理素養。

-提出一些思考題，如“如何利用地圖規劃一次旅行？”“如何通過地圖了解一個地區的氣候特點？”等，激發學生的探索欲望。

6.作業布置（約1分鐘）

-布置課后作業，要求學生繪制一張家鄉的地圖，并標注出主要地理特征。

-鼓勵學生利用網絡資源，了解自己所在地區的地理知識。

教學過程中，我會根據學生的反饋和課堂實際情況，靈活調整教學內容和教學方法，以確保教學效果。同時，我會注重培養學生的自主學習能力和團隊合作精神，讓他們在地理學習的道路上越走越遠。教學資源拓展1.拓展資源：

-地理信息系統（GIS）的基本原理和應用：介紹GIS的基本概念、數據類型、空間分析等，以及GIS在地理研究、城市規劃、環境保護等領域的應用。

-世界地圖的歷史演變：從古地圖到現代地圖，探討地圖制作技術的發展和變遷，以及不同歷史時期地圖的特點。

-地理標志和文化遺產：介紹世界各地的地理標志和文化遺產，如世界自然遺產、世界文化遺產等，讓學生了解人類與地理環境的關系。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀關于GIS的科普書籍或文章，了解GIS的基本原理和應用領域。

-組織學生參觀當地的歷史博物館或地理展覽，通過實物和模型了解地圖的歷史和演變。

-利用網絡資源，如在線地圖服務，讓學生自己探索不同的地理位置和范圍，如查找自己家鄉的地理特征、分析某個地區的氣候類型等。

-鼓勵學生參與社區服務活動，如環境監測、城市規劃等，將地理知識應用于實際問題的解決。

-學生可以嘗試制作簡單的地圖，如校園地圖、社區地圖等，通過實踐加深對地圖制作和閱讀的理解。

-組織學生開展地理知識競賽或辯論活動，提高他們對地理知識的興趣和運用能力。

-引導學生關注國內外地理新聞，了解地理事件和地理政策，增強他們的地理意識和全球視野。

-鼓勵學生參與戶外探險活動，如徒步、露營等，通過親身體驗了解自然地理環境，培養他們的野外生存技能。

-利用多媒體資源，如地理教學軟件、視頻資料等，豐富學生的地理學習體驗，提高學習效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體技術：在課堂教學中，我嘗試使用多媒體技術，如投影儀、電子地圖等，將抽象的地理知識具體化、形象化，提高學生的學習興趣和參與度。

2.強化實踐操作：我設計了一些實踐活動，如讓學生親手繪制地圖、進行地理調查等，讓學生在實踐中學習和應用地理知識，增強他們的實踐能力和地理素養。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和實踐活動環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對地理知識缺乏興趣或者自信心不足。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的作業和考試成績，缺乏對學生的個性化評價和激勵措施。

3.地理教學與實際生活脫節：部分教學內容較為理論化，與學生的日常生活聯系不夠緊密，導致學生難以將地理知識應用于實際生活中。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將嘗試以下方法：

-設計更具趣味性和挑戰性的課堂活動，激發學生的學習興趣。

-鼓勵學生提出問題，并給予積極反饋，增強他們的自信心。

-建立小組合作學習機制，讓學生在團隊中共同學習和成長。

2.豐富教學評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我將采取以下措施：

-結合學生的課堂表現、作業完成情況、實踐活動參與度等多方面進行綜合評價。

-定期與學生進行一對一交流，了解他們的學習需求和困難，給予個性化的指導和建議。

-引入學生自評和互評機制，讓學生在評價中反思自己的學習過程。

3.加強地理教學與實際生活的聯系：為了讓學生更好地將地理知識應用于實際生活中，我將嘗試以下方法：

-結合當地實際情況，設計貼近學生生活的地理教學案例。

-引導學生關注身邊的地理現象，如氣候變化、城市規劃等，培養他們的地理觀察力和分析能力。

-鼓勵學生參與社區服務活動，將地理知識應用于解決實際問題。重點題型整理1.題型一：比例尺的應用

-題目：如果一張地圖的比例尺是1:500000，那么地圖上5厘米的距離在實際生活中代表多少千米？

-答案：5厘米×500000=2500000厘米，即25千米。

2.題型二：地圖方向判斷

-題目：在一張沒有指向標的地圖上，如何確定北方？

-答案：觀察地圖上的經緯線，通常地圖的上方是北緯，下方是南緯，左方是西經，右方是東經。因此，地圖的上方是北方。

3.題型三：地圖圖例解讀

-題目：在一張城市地圖上，圖例中標注了“公園”符號，請問這個符號通常是什么形狀？

-答案：公園的符號通常是一個圓形，中間可能帶有樹木或綠地的圖案。

4.題型四：地理位置描述

-題目：描述一下你所在城市的地理位置，包括經緯度、相對位置等。

-答案：以我所在的城市為例，大致位于北緯XXX度，東經XXX度。它位于XXX省的XXX地區，東臨XXX海，南接XXX省，西靠XXX山脈，北望XXX平原。

5.題型五：地理范圍計算

-題目：假設你從A地出發，向東走了100千米到達B地，然后向北走了50千米到達C地。請問A地到C地的直線距離大約是多少千米？

-答案：這是一個直角三角形的邊長問題，可以使用勾股定理來計算。設A地到B地的距離為AB，B地到C地的距離為BC，則AC（A地到C地的直線距離）可以通過以下公式計算：AC=√(AB2+BC2)。將AB=100千米，BC=50千米代入公式，得到AC≈√(10000+2500)≈√12500≈111.8千米。因此，A地到C地的直線距離大約是111.8千米。板書設計①地理位置與范圍概述

-位置：地球上的具體位置，通常用經緯度來表示。

-范圍：地理區域的大小和界限。

②地圖基礎知識

-比例尺：地圖與實際距離的比例關系。

-方向：地圖上的方向標記和判斷方法。

-圖例：地圖上符號的意義和解讀。

③地圖閱讀與使用

-地圖類型：不同類型的地圖及其特點。

-地圖符號：地圖上常用的符號及其含義。

-地圖解讀：如何從地圖上獲取地理信息。課堂1.課堂提問與回答

-提問設計：我會設計一系列問題，涵蓋本節課的核心知識點，以檢查學生對地圖知識點的理解程度。

-學生回答：鼓勵學生積極參與，對于學生的回答，我會給予及時的反饋和評價。

-評價方式：通過學生的回答速度、準確性和表達清晰度來評價他們的學習情況。

2.觀察學生參與度

-學生參與活動：我會觀察學生在課堂活動中的參與程度，如小組討論、地圖制作等。

-評價標準：學生的參與積極性、合作精神和解決問題的能力是評價的重點。

-及時反饋：對于學生的表現，我會給予即時的表揚或建議，以鼓勵他們的進步。

3.課堂練習與測試

-練習設計：設計針對性的練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固學生對位置和范圍知識的掌握。

-測試實施：在課堂結束前進行小測驗，測試學生對本節課內容的掌握情況。

-評價結果：根據測試結果，分析學生在哪些知識點上存在困難，以便在接下來的教學中進行針對性指導。

4.學生自我評價

-自我反