七年級英語上冊Unit2Thisismysister第4課時教學設計（新版）人教新目標版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊Unit2Thisismysister第4課時教學設計（新版）人教新目標版

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日，星期四，第三節課

4.教學時數：1課時

??親愛的同學們，今天我們要一起走進七年級英語上冊Unit2Thisismysister的第四課時。在這個課時，我們將繼續學習關于家庭成員的表達方式，感受英語語言的魅力。讓我們一起開啟這趟英語之旅吧！????核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠熟練運用本單元所學的家庭成員詞匯和表達方式，提高口語交流能力。

2.文化意識：引導學生了解不同國家和地區的家庭文化，培養學生的跨文化交際意識。

3.學習能力：培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高語言學習策略。

4.態度與價值觀：通過學習家庭成員之間的關系，培養學生珍惜親情、關愛他人的價值觀。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：家庭成員的詞匯掌握。例如，熟練掌握“brother”、“sister”、“mother”、“father”等詞匯，并能正確運用它們進行自我介紹或描述家庭成員。

-重點二：句型結構的應用。例如，正確使用"Thisis..."句型來介紹家庭成員，并能結合具體情境進行實際對話。

2.教學難點

-難點一：性別在英語中的表達。學生可能難以理解英語中性別在名詞和形容詞上的變化，如使用"his"或"hers"來表示性別。

-難點二：介詞"of"的用法。學生在介紹家庭成員時可能不熟悉"of"的用法，例如："Thisismymotherofmine"。

-難點三：時態的一致性。學生在描述家庭成員時，需要確保時態的一致性，例如，如果用現在時，那么整個句子都應用現在時態。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本七年級英語上冊人教新目標版教材，以便跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如家庭成員的照片，以及相關的圖表，幫助學生理解性別和關系表達。

3.教學視頻：選擇與家庭成員介紹相關的英語教學視頻，用于展示正確的發音和表達方式。

4.教室布置：設置互動式學習區域，包括小組討論桌，以便學生進行角色扮演和小組活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道自己的家庭成員都有誰嗎？今天我們就來學習如何用英語介紹他們。誰能上來給大家展示一下？

-回顧舊知：還記得我們之前學過的"Thisis..."句型嗎？今天我們將在這個句型的基礎上，學習如何用英語介紹家庭成員。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會帶領大家一起復習"Thisis..."句型的用法，然后介紹新的家庭成員詞匯，如"brother"、"sister"、"mother"、"father"等。

-通過圖片和視頻展示，讓學生直觀地看到這些家庭成員的實際形象，同時學習他們的英文名稱。

-舉例說明：

-我會給出一些例子，比如"Thisismymother.Sheisateacher."，讓學生跟讀并模仿。

-接著，我會讓學生嘗試自己造句，例如描述自己的家庭成員。

-互動探究：

-我會提出一些問題，如"Whoisthis?"或"Whatisyourbrother'sname?"，讓學生在小組內討論并回答。

-通過角色扮演活動，讓學生分組模擬家庭場景，用英語介紹家庭成員。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：

-學生進行小組練習，每個小組選擇一個家庭成員進行介紹，其他小組成員需要用英語提問并回答。

-學生可以制作家庭樹狀圖，用英語標注每個家庭成員的名字和關系。

-教師指導：

-教師巡視各小組，給予個別學生指導和幫助，確保他們能夠正確使用所學詞匯和句型。

-對于錯誤，教師要及時糾正，并提供正確的表達方式。

4.綜合練習（約15分鐘）

-學生活動：

-學生完成教材中的練習題，包括選擇題、填空題和匹配題，鞏固對家庭成員詞匯和句型的掌握。

-教師指導：

-教師收集學生的練習答案，針對普遍存在的問題進行講解和示范。

5.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

-鼓勵學生在課后繼續復習，并嘗試用英語介紹自己的家庭成員。

6.作業布置（約1分鐘）

-布置作業：讓學生回家后用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，并使用本節課所學的新詞匯和句型。

在整個教學過程中，我將注重學生的參與度，鼓勵他們積極開口說英語，同時通過互動和練習，確保學生對所學內容有深入的理解和應用。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英文名稱和關系詞匯：除了教材中提到的基本詞匯外，還可以拓展學習如"aunt"、"uncle"、"cousin"、"grandparent"等詞匯。

-家庭成員的英文習慣用語：了解不同文化中家庭成員的稱呼習慣，如"mydear"或"mylovely"等。

-家庭成員的英語口語表達：收集一些日?？谡Z中介紹家庭成員的常用表達，如"Howoldisyourbrother?"或"Wheredoesyourmotherwork?"。

-家庭成員的英語文化背景：介紹不同國家或地區對家庭成員的稱呼和關系的文化差異。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學生在課后進行家庭角色扮演，用英語模擬真實場景，提高口語表達能力。

-家庭調查：讓學生調查自己家庭成員的愛好、工作等，并用英語制作一份小報告。

-英語歌曲學習：推薦一些與家庭主題相關的英語歌曲，如"Family"或"MyFamily"等，讓學生在欣賞音樂的同時學習家庭成員的詞匯和表達。

-家庭照片展示：讓學生帶來一張與家庭成員的照片，用英語介紹照片中的每個人。

-家庭故事創作：鼓勵學生創作一個關于自己家庭的小故事，用英語表達家庭成員之間的關系和互動。

-家庭英語角：組織學生參與英語角活動，與其他同學交流各自的家庭成員和故事。

-家庭英語日記：讓學生堅持寫英語日記，記錄自己與家庭成員的互動和感受。

-家庭英語游戲：設計一些與家庭成員相關的英語游戲，如"GuessWho"或"FamilyTrivia"等，增加學習的趣味性。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂教學中，我嘗試創設真實的生活情境，讓學生在實際對話中運用所學家庭成員的詞匯和句型，提高他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富課堂內容，激發學生的學習興趣，使課堂氛圍更加活躍。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂互動環節表現得比較被動，缺乏積極參與。

2.教學方法單一：雖然我在課堂上采用了多種教學方法，但仍有部分學生反映學習效果不佳，說明教學方法還需進一步改進。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：

-通過小組合作、角色扮演等方式，鼓勵學生積極參與課堂互動。

-設置一些與學生生活相關的情境，讓學生在課堂上展示自己的英語表達能力。

2.豐富教學方法：

-結合學生的興趣愛好，設計更多有趣的教學活動，如英語歌曲、游戲等。

-嘗試使用翻轉課堂、在線學習等新型教學模式，提高學生的學習興趣和自主學習能力。

3.多元化評價方式：

-除了課堂表現和作業完成情況，還可以加入口語測試、項目評估等多元化的評價方式，全面了解學生的學習情況。

-定期與學生溝通，了解他們的學習需求和困難，針對性地調整教學策略。

4.加強家校合作：

-與家長保持良好溝通，共同關注學生的英語學習進度，形成教育合力。

-鼓勵家長參與到孩子的英語學習中，如監督孩子完成作業、一起觀看英語節目等。典型例題講解1.例題：

-"Thisismybrother.Heisadoctor."

-解答：Thisismybrother.Heisadoctor.（這是我的兄弟，他是一名醫生。）

2.例題：

-"Thisismysister.Sheisateacher."

-解答：Thisismysister.Sheisateacher.（這是我的姐妹，她是一名老師。）

3.例題：

-"Thisismymother.Sheisanurse."

-解答：Thisismymother.Sheisanurse.（這是我的母親，她是一名護士。）

4.例題：

-"Thisismyfather.Heisateacher."

-解答：Thisismyfather.Heisateacher.（這是我的父親，他是一名老師。）

5.例題：

-"Thisismygrandfather.Heisaretiredengineer."

-解答：Thisismygrandfather.Heisaretiredengineer.（這是我的祖父，他是一名退休的工程師。）

補充說明：

-在介紹家庭成員時，注意性別的一致性。例如，如果介紹的是男性，使用"he"和"his"；如果是女性，使用"she"和"hers"。

-在介紹職業時，要注意使用正確的冠詞。如果職業名稱以元音音素開頭，使用"a"或"an"；如果以輔音音素開頭，使用"a"或"the"。

-可以通過提問的方式，讓學生練習介紹家庭成員，例如："Whatisyourmother'sjob?"（你母親的職業是什么？）

-在介紹家庭成員的同時，可以詢問對方的職業，例如："Whatdoesyourfatherdo?"（你父親是做什么的？）

-可以讓學生通過繪制家庭樹狀圖，用英語標注每個家庭成員的名字、關系和職業，加深對家庭成員詞匯和句型的記憶。教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言次數和質量，記錄每個學生在討論和角色扮演中的參與度。

-發言積極性：評價學生在課堂討論中的積極性和主動性，看他們是否能夠大膽表達自己的觀點。

-專注力：通過觀察學生的眼神交流、筆記記錄等，評估他們在課堂上的專注程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評估學生是否能夠有效分工合作，共同完成任務。

-內容準確度：檢查小組成果是否準確反映了所學家庭成員的詞匯和句型。

-表達流暢性：觀察小組成員在展示過程中，是否能夠流利地使用英語進行表達。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過口頭或書面測試，檢驗學生對家庭成員詞匯的記憶情況。

-句型應用：測試學生是否能夠正確運用"Thisis..."句型來介紹家庭成員。

-綜合運用：評估學生是否能夠結合具體情境，將所學知識進行實際運用。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生在課后填寫學習反饋表，反思自己的學習過程和收獲。

-互評互動：組織學生進行小組互評，互相指出彼此在課堂表現和作業中的優點和不足。

5.教師評價與反饋：

-針對