【精品】教學計劃集合

教學計劃篇1為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質教育，

大力開展科技教育活動，努力提高青少年學生的科學素養和科技實踐

能力，積極培養創新型人才，我校開辦手工制作課外小組，計劃如下:

活動目的：

為全面推進素質教育，豐富學生的課外生活，培養學生的動手

能力、發現和發展學生多方面的潛能，使他們成為具有初步的創新精

神和實踐能力的“四有”新人。

學生情況分析：

手工制作小組現有一、二年級學生人40人，學生的動手能力參

差不齊。一年級學生的動手能力、自控能力、接受能力較差，二年級

學生在各方面都相對要好一些。

本學期內容安排：這學期主要教授孩子學習折紙的基本技法。

目標：教會學生折紙的基本技巧、方法。

課時安排：

本學期共安排36課時

活動內容：

《學折紙》這本書中的內容。

要求：

在活動期間要求學生要嚴格遵守紀律，不得打鬧，要聽從教師

的安排，要注意安全，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學，如有

不遵守者取消活動資格。

教學措施：

1、認真做好手工制作的宣傳動員工作，認識現代科技發展迅猛,

具備創新能力是迎接未來世界挑戰的需要，激發學生學習、探究科學

的興趣。

2、注重總結經驗，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料

全部搜集好，并與作品一并保存。

3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現自

我。

4、采取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性。

5、做好與各班班主任的協調與溝通工作。

教學計劃篇2活動體驗而獲得成長，這是教育生活不同于日常

生活的特性。因而，本教材通過多樣的活動欄目，設計了很多現場體

驗活動。作為低年段兒童道德學習的重要方式，現場教育體驗活動可

以通過以下幾個方面促進兒童的道德成長。

首先，低年段兒童還沒有形成自覺的生活反思意識，在生活情

境中對道德意義的即時性理解與領悟還有待形成。教育中的現場活動

體驗，更多是對兒童道德敏感性的培養。通過典型活動的設計，幫助

他們逐步形成在活動中發現道理與道德意義的敏感性與能力。例如，

本冊教材第2課的《這樣真精神》，第6課的《走，看花看草去》，第

8課的《大自然中的快樂》，第11課的《送“小伙伴”回家》，第12

課的《再來學一招》，第13課的《大家一起歡樂多》，第15課的《快

樂地分享》，第16課的《有人幫，不一樣》等活動環節的設計，都是

引導學生學會發現生活中的意義。

其次，道德在生活中的內隱性存在，使身在其中的人形成道德

無意識狀態，所謂“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。而在某些

特殊情境下，如道德兩難情境、緊急情境和任務驅動的情境下，道德

意義與價值則更容易顯現出來。教育體驗活動往往會設計上述比較典

型的情境，向學生再現這種道德存在狀態，并對其進行現場引導。這

種體驗活動能夠產生教育的效果，如本冊教材第2課的《我們天天有

精神》，第8課的《大自然中的禮物》《大自然中的快樂》《大自然的

語言》，第10課的《家人的愛藏在哪里》《相親相愛一家人》《肩頭上

的愛》，第12課的《干點家務很不錯》，第13課的《大家一起歡樂多》,

第16課的《有人幫，不一樣》等環節的設計就是為了實現這樣的教

育意圖。

最后，在特殊現實生活情境中所需要的包含道德原則的實踐智

慧，如逃生、救護等，雖不能夠讓兒童在現實生活情境中學習，但教

育的現場活動體驗，在某種意義上卻起到提前準備的作用。模擬特定

情境，通過演習的方式教學生學會妥善處理類似問題，以避免在現實

生活中遭遇突發情況時付出不必要的代價。如第5課的《風兒的“脾

氣”》中“臺風中的自我保護”，第6課的《花草面前要小心》，第

7課的《別讓自己受傷害》，第14課的《我要求助嗎》等中提到的危

險情境等。

榜樣學習“以人為鏡，可以明得失”。榜樣學習是人類學習，

特別是意義獲得與領悟的重要方式。這不僅是因為榜樣如鏡子一樣，

可以讓人更好地進行對照式自我反思，還因為榜樣有示范作用，有引

起人模仿的驅動力。實際上，榜樣學習是21世紀課程改革前中國德

育最常用的道德教育方式。無數榜樣故事，承載著人類精神，并將其

代代傳承，這一點古今中外概莫能外。古希臘《荷馬史詩》中的英雄,

中國包括堯、舜、禹傳說在內的各種榜樣人物形象等，都是推動人類

精神前進的動力。

榜樣，不論真實與虛擬，都可以成為人類自我激勵的源泉。榜

樣的言行，能夠將人的理想存在狀態具體化，因而對處于具體形象思

維階段的兒童特別適用。但是，在以前的榜樣教育中，的確存在著問

題：榜樣過于成人化，事跡過于極端化，脫離兒童日常生活與理解能

力，強調模仿、忽視反思等。在反思這些問題的基礎上，本冊教材依

然將榜樣學習作為低年段兒童的一種重要學習方式。

本冊教材中的榜樣學習方式，一是體現在大量的繪本故事中，

主要是接近日常生活中好兒童的榜樣，二是強調同學之間互為榜樣的

學習意識，特別是建立一種同學間共同成長、相互支持的觀念，改變

傳統上到學校只向教師學習的觀念。如第1課的《鏡子里的我》《保

持整潔有辦法》，第4課的《怎樣才能不馬虎》環節，就突出同學間

的示范與相互學習。第四單元《我們在一起》，更是以一個主題單元

的方式，強調與身邊的人共在、樂群、分享、互助

教學計劃篇3—、學生基本情況分析：

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生

學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在統考、畢業考、中考中取

得好的成績。本學期本人擔任九年級的化學教學任務。我校學生都是

經過篩選后的學生，學生思想素質和文化素質偏低，都來自農村，基

礎高低參差不齊，個別學生還沒有養成良好的學習習慣、行為習慣，

化學教學中要想出成績，需要付出很大的努力，我要做好每一個學生

的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

二、教學目的和要求：

(1)理論知識聯系生產實際

自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。

激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，

培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決

一些簡單的化學問題。

(2)重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學

生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見

的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計

算的基本技能，了解化學在實際中的應用。

(3)培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，

對學生進行安全教育和愛國主義教育。

三、具體措施：

1、化學是一門九年級才開設的新課程，與生活的聯系較多，學

生學習的'熱情較高，我只有正確引導，才能在統考、畢業考、中考

中取得好的成績。教學工作中，我要刻苦鉆研業務，認真抓好教學環

節。在教學實踐中，堅持以學生為主體，重視學生主觀能動性的發揮。

具體教學中注意以下幾個方面：

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，

既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐

步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某

些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應把一些初步的概念絕對

化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、

比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活

和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化

學知識的能力。

(2)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用采表示物質的組成及變

化的化學用語，是學習化學的

重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相

應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既

有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注

意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練

習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了

使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直

觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以

增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要

的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，

教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解

元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化學基本概念

和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

(4)加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習

化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗

能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方

法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，

要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全

教育，要教育學生愛護儀，節約藥品。

(5)積極開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的

興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是

很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可

包括聯系社會，聯系生活、結合科技發展和化學史，以及擴展課內學

過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競

賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外

活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。

2、在班導工作中，協助班主任加強班風和學風建設，組建了強

有力的班干部隊伍，制定班規，強調學生自主管理；通過與學生談話

和不同形式的家訪，了解學生情況，確定不同學生的工作重點，實施

差異性教育，使不同層次的學生都得到發展；注重差生的轉化工作，

善于發現其閃光點，適時給以鼓勵和引導，促其轉化；通過開展不同

形式的文藝體育活動，增強班級體的凝聚力；通過家訪、家長座談會

和學科教師會等形式，密切與家長和教師的聯系，統一思想，形成教

育合力。

教學計劃篇4藝術體操的教學是有目的、有計劃、系統地、有

效的把藝術體操的知識，技術和技能傳授給學生，進行美育教育，培

養他們成為德、智、本全面發展的接班人。為了較好地完成藝術體操

的教學任務，在教學實踐過程中，不僅要貫徹各種教學原則，還要采

用多種和有效的教學方法。

在藝術體操教學中，要使學生掌握正確的動作技術，采用有效

的教學方法，必須弄清運動技能的形成過程，遵循認識和人體機能活

動的規律。

一、泛化階段：

這個階段只能是使學生對動作有初步的了解，取得感性認識，

粗略地掌握動作。教學方法則采用講解，示范以及分解練習和誘導練

習。

二、分化階段：

在這個階段教師要引導學生在練習過程中，不斷鉆研動作，深

入分析動作的各個細節，強化正確動作，抑制動作不正確的部分，提

高動作的質量。教學方法則采用完整法和分解法，有時還要做重點示

范，以及反復練習的方法。

三、建立動力定型階段：

采用練習法，即組合成套練習，變換條件練習：重復練習。不

過在改進動作某一技術細節時，還應注意采用示范，講解，錄相，電

影等直觀教具，以利運動能進一步提高。

按部位進行由易到難、由簡到繁、由淺入深、由單個動作到聯

合動作，循序漸進的系統地教學是使學生較快建立動作概念，養成正

確的身體姿態，為提高技術水平打下牢固基礎的有效教學方法。在教

學與訓練中臂與腿的練習先解決腿部的動作再加以上肢動作的配合，

這樣可減少學習時間，促進動作的更快掌握。

教學安排

二月份：

基本訓練：壓腿（前、旁、后）、壓胯

三月份：

腰的練習

1、把桿上下腰、后彎腰

2、地面卷腰

四月份：

1、學體操動作

2、開肩、開胯

五月份：

1、學體操動作，完成第一段教學

2、基本動作訓練：前滾翻、下叉

六月份：

1、完成全部體操動作

2、基本動作訓練：前滾翻、下叉

七月份：

排練節目

教學計劃篇5—、指導思想：

綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活

和社會生活的、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與

生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一

種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，

第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過

程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯系。它改變單一的課程

結構，改變教學方式，為學生表現創新精神和實踐能力提供空間。

二、學習情況分析

四年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,

所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以

形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。

實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍

的生活環境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發

他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。總之，就是

要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

考慮到四年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設定了三大

主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發著

學生的獨立思考和創新能力。

三、課程總體目標：

密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在

聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的

個性品質。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習

情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識，

形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。

3、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會

認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。

4、培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當

地利用信息的能力。

5、鼓勵學生充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大

膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發

他們探究和創新的欲望，培養創新能力。

6、養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生

積極進取、善于交往等良好的個性品質。

四、活動重點：針對四年級兒童身心發展的特點，在編寫“活

動資料”時，把提高學生的觀察力作為四年級的重點。

1、我們要在活動中有意識、有計劃地發展兒童的觀察力，使學

生學會進行有目的、系統的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、

會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思

考。

2、在四年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研

究（概括、比較），要求學生進行獨立的思考，培養他們的創新精神

是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發現問題，提出自己的見

解，無疑對他們素質的提高十分有利。

五、活動難點：

就是能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發展的飛

躍，從而提高學生的素質。

六、實施策略

1、與學科教學相結合

每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學

中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具

有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動

的研究課題，教師都要在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意

識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛

性。

2、與學生的生活實際相結合

生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視

無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身

邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、

認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品

質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、與社會熱點問題相結合

現在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關

注社會的焦點問題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見解。他們

渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點

問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而

獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自

然界觀察、參觀、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、

珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統節日相結合

我國是一個有著五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長河中積

淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華

民族的優良傳統，我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動，如由中秋

節、重陽節引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學校工作相結合

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒

有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，

我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開

發結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發展，如可結合國

旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系

列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

七、課時安排

每周一課時，便于師生都做好充足的課前準備，便于開展活動

時進行資源共享。

教學計劃篇6—、班級基本情況

本年級學生都來自不同的單位，受到不同的家庭教育，身體素

質各不相同，學習習慣不同，衛生習慣也不同，因此，學生的健康成

績有很大的差異，為了上好健康教育，課增強學生的健康意識，使他

們養成良好衛生習慣和學習習慣，使每個學生的身體素質都有不同程

度的提高，特制定本學期的教學計劃。

二、教學要求

1、讓學生了解眼保健操對于保護視力的作用。

2、增強兒童“我是小學生了”的意識，培養學生有禮貌、守紀

律、講衛生的習慣。

3、使學生知道坐、立行的正確姿勢，要求他們養成良好的行為

習慣，從而促進身體的健康發育。

4、通過教學，使學生在列隊做到快、靜、齊。

5、通過教學，讓學生重視保護眼睛視力，養成正確的姿勢，做

到，，三個一”。

6、通過教學，使學生知道飲食與健康的重要性。

7、通過教學，讓學生了解安全知識，增強自我保護意識。

8、通過教學，讓學生了解碘缺乏病的癥狀及危害，清楚地方性

氟中毒病的有關知識及危害。

三、實施目標的具體措施

為了達到以上目標，圓滿完成這一學期的教學任務，讓學生真

正有所得，有所獲。我制定了以下幾條措施：

1、認真備好每一節課，做到有教案上課。

2、采取多種教學手段，吸引學生參與到課堂教學中來。

3、列舉大量事實例子，與課堂教學相結合。

4、爭取每堂課小結時，讓學生說說自己的想法或感受。

四、教學進度

第1周：手的衛生（1課時）；

第2周：刷牙（1課時）；

第3周：教室要清潔（1課時）；

第4周：早睡早起習慣好（1課時）；

第5周：正確的坐、立、行姿勢（1課時）；

第6周：用眼衛生“六要”“六不要”認真做好眼保健操（1課

時）；

第7周：快樂的課間十分鐘（1課時）;

第8周：早餐要吃好（1課時）；

第9周：不吃變質的食物（1課時）；

第10周：少吃零食不偏食（1課時）；

第11周：不喝生水。碘缺乏病和地方性氟中毒病（2課時）；

第13周：水果與健康（1課時）；

第14周：膳食要合理（1課時）；

第15周：家庭安全（1課時）；

第16周：小學生防火自救安全教育（一）（1課時）；

第17周：小學生防火自救安全教育（二）（1課時）；

第18周：小學生防火自救安全教育（三）（1課時）；

第19周：了解碘缺乏病的癥狀及危害，清楚地方性氟中毒病的

有關知識及危害。（1課時）。

五、教學檢測及評價

以學生在活動中的表現進行過程評價，評價標準如下：

1、學生能積極動腦思考，敢于大膽提問、發言，參與到健康教

育的學習中。

2、在學習中，善于聽取別人的發言，課堂中對別人的表現能認

真、公正地評價。

3、能積極參與到健康教育活動中。

第二篇：數學教學計劃集合數學教學計劃集合5篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的教學工作，寫

一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！是不是無從下筆、沒有頭

緒？以下是整理的數學教學計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對

大家有所幫助。

數學教學計劃篇1一、學情分析

本學期我任六年級數學的教學任務。大多數學生基礎知識扎實,

對數學比較感興趣，勤于動腦，樂于探究。但有幾名學生的學習情況

不穩定，作業需要老師不斷督促，思維反應慢。這就要求我在新學期

里，不斷探究、完善教法，激發學生興趣和潛能，樹立學好數學的信

心。同時，在面向全體的同時，要使不同的學生在數學上有不同的發

展，注意培養學生思維的開放性、靈活性、發散性和獨創性，使之善

于思維，掌握有效的學習策略。

二、教學目標分析

(一)、學段目標

1、知識與技能：

(1)經歷從現實生活中抽象出數以及簡單數量關系的過程，了解

分數、百分數的意義，掌握必要的運算(包括估算)技能;探索給定事

物中隱含的規律，會用方程表示簡單的數量關系，會解簡單的方程。

(2)經歷探索事物與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程,

了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單圖形進行變換，發

展測量、試圖、作圖等技能。

(3)經歷收集、整理、描述和分析數據的過程掌握一些數據處理

技能。

2、過程與方法：

(1)能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比

與猜測，發展初步合情推理能力。

(2)在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合

理性作出有說服力的說明。

(3)能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。

(4)能探索出解決問題的有效方法。并試圖尋找其他方法。

(5)在解決問題的活動中，學會初步與他人合作。

(6)具有回顧與分析解決問題的過程的意識。

3、情感與態度

(1)在他人的鼓勵與引導下，能積極克服數學活動中遇到的困

難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結果

正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。⑵

通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數學問題的探

索性與挑戰性，感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性。⑶

對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數學問題進

行討論，發現錯誤能及時改正。

(二)具體目標

1、學生理解分數乘除法的意義，掌握分數乘除法的計算法則，

比較熟練地計算分數的乘法、除法(簡單的能夠口算)。

2、會進行分數的四則混合運算。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。

4、掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓的周長和面積的計算

公式，能夠正確計算圓的周長與面積。通過介紹圓周率的史料，使學

生受到愛國主義教育。

5、通過大量的生活實例，使學生初步理解軸對稱的意義，初步

認識軸對稱圖形。

6、能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題，能夠綜合

運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據應用題的具體情

況，靈活地選用算術解法和方程解法。

7、理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能

夠解決一些比較簡單的有關百分數的實際問題。

三、教材知識結構分析

這冊教材包括下面一些內容：分數乘、除法，分數四則混合運

算和應用題，圓，百分數。

這冊教材總的編排是：在前冊已有的基礎上重點教學分數四則

運算，培養學生分數四則運算和分數四則混合運算的能力;開始認識

曲線圖形一一圓及其周長、面積公式在實際生活中的應用，認識軸對

稱圖形，進一步

發展學生的空間觀念;開始教學百分數及其應用；結合所學知

識，進一步發展學生的抽象思維能力，培養思維品質；提高學生解答

比較容易的分數應用題的能力，以及綜合運用所學知識解決比較簡單

的實際問題的能力。

其中分數乘、除法，分數四則混合運算和應用題，百分數及其

應用，分數的簡易方程，列方程解分數應用題等屬于“數與代數”領

域。圓的認識，圓的周長和面積的計算，扇形的認識*,對稱的初步

概念，軸對稱圖形等屬于“空間與圖形”領域。實踐活動課“量一量,

算一算”與“調查利率，計算利息”，分數四則應用題屬于“實踐和

綜合應用”領域。

本冊的重點是分數四則混合運算和應用題，圓的周長和面積公

式的應用以及百分數應用題。難點是一個數乘分數的意義，分數除法

的意義和分數應用題的數量關系。

四、完成任務的具體措施

1、認真備課，精心上課，及時反饋，有效輔導，實現“三清”。

每講一節課前，要依據新課程標準，鉆研教材，翻閱教參，疑

難探討，了解學生，有效地吸收各方面備課信息，創造性地使用教材,

寫出切實可行的教學預案和適合的教學方法，從而優化課堂教學。同

時在課堂教學中要實施素質教育。我們要遵循學生的心理特征，培養

學生的學習興趣，使學生熱愛你的學科，以達到樂學、愛學、學好的

目的。教師要以導為主，學生要以思為主，多給學生動腦、動口、動

手的機會，培養學生自主探索、合作交流的能力，使學生掌握有效的

學習策略，學會學習。結合課堂測試、大作業、家庭作業和單元測試,

對學生的掌握情況進行及時反饋，個別輔導，有效實現“三清”。

2、繼續加強培優補差工作

課堂上要注意抓兩頭，帶中間。對學習有困難的學生要多輔導、

多提問、多鼓勵，激發他們學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

同時發揮同學間的團結友愛的精神，成立同桌“一幫一”活動，嘉獎

活動中成績突出的小組。對于學習優異的學生，要使之在課堂上吃飽,

課后參加數學興趣小組，充分開發其智力潛能，實現不同的學生在數

學上得到不同的發展。

4、大力發展數學實踐活動

本學期安排了兩次數學實踐活動，一是“量一量，算一算”，

二是“調查利率，計算利息”。教學中要積極引導學生從不同的角度

發現實際問題中所包含的數學信息，探索多種解決問題的方法，加深

對所學的知識的理解，能和他人進行有效的合作與交流，意識到數學

和現實生活的密切聯系，樹立用數學的意識。每一次實踐活動后，要

讓學生寫出實踐活動報告，進行優秀活動小組評選，激發學生參與的

積極性。

以上就是我本學期的數學教學工作計劃，在具體實施中將不斷

完善。有不足之處，請領導提出寶貴意見。

數學教學計劃篇2—、基本情況分析：

本期教五年級，共有學生27人.從去年的學習成績看，該班學

生大部分學生平時在數學學習上態度較好，上課能認真聽講，平時能

自覺按時完成作業，但是由于數學基礎較差，加上某些同學的學習方

法有待改進，和班上的學習風氣不太濃，所以數學成績進步不是很明

顯，該班也有一部分同學學習態度不端正，學習目的不明確，平時學

習比較懶惰，加上學習興趣不夠濃厚，所以數學成績比較差，針對的

數學教學現狀，本期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的

同時，提高學生的學習興趣和加強學生思想品德教育，使學生養成自

覺學習的習慣。經過期末考試，本班學生的數學基礎不是太差，部分

學生在數學方面有深厚的興趣，學習刻苦認真，且有一引起數學方面

的尖子，同時也有部分的差生，針對的數學教學現狀，本期在的數學

教學方面的工作重點是做好學生的思想工作，繼續讓學生保持學生習

的濃厚興趣，采取以優帶差促中等趕優等的辦法，同時不忽視優生的

培養，爭取使的數學成績在原來的基礎上再上一個臺階。

二、指導思想：

義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持

續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習

數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷

將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲

得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到

進步和發展。

三、教學目的和要求：

1、結合本冊教學內容進一步提高學生整數、小數四則運算的'

熟練程度。

2、使學生掌握約數和倍數、質數和合數等概念，以及能被2、5、

3整除的數的特征；會分解質因數；會求最大公約數和最小公倍數。

3、使學生認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數、立方

厘米、升、毫升），能夠進行簡單的名數改定。

4、使學生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會計

算它們的表面積和體積。

5、使學生理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會

進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

6、使學生理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算法則,

比較熟練地計算分數加、減法。

7、使學生學會數據的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統

計表，通過有說服力的數據和統計材料，使學生受到愛祖國、愛社會

主義、愛科學的教育，學會較復雜的求平均數方法。

8、通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，培

養學生的數學應用意識和動手操作能力。

四、本冊教材的教學重點是：

長方體正方體表面積和體積的計算；能被2,3,5整除的數的

特征及對最大公約數，最小公倍數，質數，合數，通分約分等知識理

解。在正確掌握分數的意義和性質的基礎上，教會學生分數加減法的

計算方法。

本冊教材的教學難點是：

L長方體。正方體的表面積，體積的算法及靈活應用。

2,求最大公約數和最小公倍數，怎樣分解質因數。

3,對分數單位，分數基本性質的理解應用，使學生熟練掌握通

分，約分的技巧。

4,異分母分數的加減法。

五、教學措施：

（一）讓學生在現實情境中體驗和理解數學

（二）鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流

數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰

性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生

投入到探索與交流的學習活動之中。

（三）加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數學學習中有著十分廣泛的應用，培養學生

的估算意識，發展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數感，具有重

要的價值。

（四）重視培養學生應用數學的意識和能力

本學段學生的知識、能力、情感和態度與第一學段的學生相比

都有了進一步的發展，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導

學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的

應用價值。綜合應用是培養學生主動探索與合作學習的重要途徑，教

師可以通過案例的教學過程，培養學生應用數學的意識和綜合運用所

學知識解決問題的能力。

教學目的：讓學生通過統計活動，經歷數據的收集、整理、描

述和分析的過程，加深對不同統計量意義的理解，并且在活動中綜合

運用所學的知識和技能，感受到丟棄塑料袋的行為會對大自然造成污

染，以喚起他們的環保意識。

提高教學質量措施

在本學期中，要提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加

以解決：

1,加強自身學習，努力提升自己的專業文化知識水平，不斷學

習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，樹立為學生

的發展服務的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中

積累經驗。在學習貫徹“新課標”的實踐中力爭上游，搶占教學改革

的制高點。認真學習新課改精神，根據新課改的要求，把握教材的內

容，吃透教材的前后聯系，認真備課上課，認真批改作業，做到對學

生基礎摸清，好、中、差生做到心中有數，更好的因地制宜，因材施

教，優生優培，做好學習困難生的轉化工作。

2,關注學生非智力因素，通過表揚，激勵的機制激發學生的學

習熱情，努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣。開展活動，讓學

生們在競賽評比和表揚中獲得進步。

3,注重因材施教，進一步做好提優補差工作。抓好班級數奧興

趣小組的輔導，讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。

4,踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，

滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同

做好對學生的培養。

六、具體作法：

1、備課：備課嚴格依據大綱要求，靈活處理教材，做到以本為

本，不脫離大綱和學生的實際，備課前認真鉆研教材和大綱，認真鉆

研學生，做到既備教法又備學生，并能配備難度相當適當的習題。

2、上課：多學習教學經驗豐富的教師的課，取長補短，提高教

學水平，上課思路清析，板書清楚，思維邏輯嚴密，注意活躍課堂氣

氛，活躍學生思維，多采用啟發式，討論式教學，同時注重學生實踐

能力和創新精神的培養。

3、作業：配備難度適中和數量適當的課內課外習題，按時批改

作業。

4、考試：科學命題，嚴格組考，考試后及時總結，分析試卷能

提示問題的實質。

5、思想教育：認真做好優生、中等生差生的工作。使優生更優、

中等生趕優，差生丟掉差的思想包袱。

6、輔導：課中和課后輔導，做到學生有求必應，有問必答，有

疑必釋，有惑必解。對重點教學內容進行科學合理的課件設計，從而

吸引學生主動參與課堂教學實踐，提高教學的效率，是本學期我在課

堂教學中的研究重點。

數學教學計劃篇3—、基本情況分析

本班共有學生68人。大多數學生對學習數學有一定的興趣，并

樂于參與數學學習活動。少數學生學習習慣不好，上課發言不積極。

我本學期需要較多地關注同學們業已形成的基本技能，培養他們的創

新意識，提高他們的創新與合作能力。經過五年級系統的數學學習，

大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發

獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握牢固，具備

了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具

有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合

作中，同學之間會交流合作，自主探討。

優勢：知識面廣，合作意識強，思維速度快。

不足：求知欲不強，計算能力弱，思維的精度不高，作業速度

不快且個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習

任務，需要老師督促并輔導。

本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全

體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的

動態。

二、教材內容分析及重難點分析

（一）長方體和正方體

1、在對實物的觀察中，認識長方體、正方體的特征。

在一年級上冊，學生已經直觀地認識了長方體和正方體，并在

以后的學習中多次接觸過長方體和正方體的實物、幾何圖形；在日常

生活中，學生也會經常遇到一些長方體、正方體的實物，如：粉筆盒、

牙膏盒、食品盒等，對長方體、正方體已經積累了豐富的感性認識。

這是學生探索長方體和正方體特征的重要基礎。

⑴從學生已有的知識和經驗出發，組織探索長方體的特征的活

動。

例1從學生已有的知識和經驗出發，結合具體的實例，按“再

現實物表象一抽象立體圖一探索特征一認識長、寬、高”的順序，引

導學生在具體的活動中認識長方體的特征。

⑵通過自主的活動，發現正方體的特征。例2是引導學生通過

看一看、量一量、比一比等活動自主探索正方體的特征，并通過比較

長方體和正方體有哪些相同點，有哪些不同點，體會正方體和長方體

的聯系。教學時要注意三點：

2、在具體的操作活動中，認識長方體、正方體的展開圖。

幾何體的展開圖是用二維的面表現三維的體的一種形式，在日

常生活和生產中有著廣泛的應用。認識長方體、正方體的展開圖既能

夠促進學生準確把握其特征，發展空間觀念，又能為學習長方體和正

方體的表面積作一些準備。教材通過沿著棱把長方體、正方體剪開的

活動，引導學生認識長方體、正方體的展開圖。“試一試”引導學生

通過自主的活動探索長方體展開圖。教學時要組織好學生的操作活

動，并著重引導學生討論怎樣“從展開圖中找到3組相對的面？”這

樣的活動，可以使學生把展開后的每個面和展開前這個面的位置聯系

起來，更深刻地體會長方體的有關特征，發展初步的空間想像能力。

3、聯系生活實際，自主探索表面積的計算方法。

表面積的計算，是在學生認識了長方體、正方體特征的基礎上

教學的。由于長方體、正方體表面積的計算在日常生活中有著非常廣

泛的應用，且在不同的條件下，所要計算的面的個數是不一樣。因此,

教材沒有總結長方體、正方體的表面積計算公式，而是從現實的情境

出發，引導學生在自主的探索活動中，靈活掌握表面積的計算方法。

例4主要教學計算長方體表面積的基本方法。教學時應注意以下三個

環節：

⑴聯系生活實際理解題意。要通過交流，使學生在理解“求至

少要用多少平方厘米的硬紙板，就是求長方體6個面的和”的同時，

弄清如何根據給出的長方體的長、寬、高，確定每個面的長方形的長

和寬，初步感知長方體表面的計算方法。

⑵放手讓學生自主探索長方體表面積的方法。可以引導學生結

合已有的知識和經驗，通過獨立思考，求出長方體6個面的和。交流

時，要讓學生具體地說一說是怎樣求出長方體6個面的和的？

⑶通過比較和交流，理解求長方體表面積的基本方法。交流后，

要引導學生對不同的方法進行比較，說一說“哪種方法比較簡便？”

并鼓勵學生用自己喜歡的方法算出結果。學生理解了長方體表面積的

計算方法，就可以自覺地把長方體表面積的計算方法遷移到正方體表

面積的計算中來。因此，教材沒有出計算正方體表面積的例題，而是

通過“試一試”讓學生自主解決，又一次為學生提供了自主探索的機

會。

4、通過實例，初步建立體積和容積的概念，感受體積單位的實

際意義。

學生的空間知識來源于豐富的現實原型，與現實生活有著非常

緊密聯系。教材十分重視從實例出發，引導學生在具體的操作活動中，

初步了解體積和容積的含義，感受體積和容積單位的實際意義。教材

安排了三個例題：

例6按照“物體占一定的空間一物體的大小不同所占的空間也

不同一抽象體積概念？的認識線索，引導學生逐步認識體積的含義。

5、在擺長方體的操作中，探索長方體體積的計算方法。

長方體、正方體體積的教學，教材突出了探索體積計算公式的

過程，引導學生在用1立方厘米的小正方體擺長方體的活動中

數學教學計劃篇4一、教材分析：

本冊教材一共分為十個單元：數一數、比一比、1——5的認識

和加減法、認識物體和圖形、分類、6——10的認識和加減法、H——20

的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習和二個數學活動：

數學樂園和我們的校園。本冊的教學重點是20以內的進位加法和10

以內的加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內的退位減

法是學生學習認數和計算的基礎，同時它又是多位數計算的基礎。因

此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生

終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

本冊教材是義務教育的實驗教材，是在新課程標準的指導下進行的實

驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察

能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方

面的培養，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己

喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教

育，初步了解一定的學習方法、思考方式。

二、教學目標：

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第

幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫

0---20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，

初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以

內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問

題。

4、認識符號“二”“It；”“gt；”，會使用這些符號表示數

的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三

角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學

的信心。

9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

三、教學重點、難點

教學內容是10以內的加減法和20以內進位加法。

四、課時安排：共計約61課時

1、數一數...................................約1課時

2、比一比...................................約2課時

3、1—5的認識和加減法......................約10課時

4、認識物體和圖形...........................約3課時

5、分類........................................約2課時

6、6—10的認識和加減法.......................約21課時

7、11—20各數的認識...........................約4課時

8、認識鐘表....................................約2課時

9、20以內的進位加法.........................約12課時

10、總復習......................................約4課時

數學教學計劃篇5—、本冊教材的教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識、三位數乘兩位數、

除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復式條

形統計圖、數學廣角和教學實踐活動等。

二、本冊教材的教學目標：

1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十

億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數

級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個

數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進

行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位

數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種

角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌

握平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀

念。

7、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步

體會統計在現實生活中的作用。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題

的能力。

9、初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，

初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數

學的信心。

n、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重難點：

1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和

平行線。

4、讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答

簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。

5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在

解決實際問題中的應用。

四、學情分析

四年級的學生，經過經過前面三年的學習，已經具備了初步的

邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養成了一些良好的學習習慣和

掌握了一些科學的方法，學會獨立思考和與人溝通、協商、合作、交

流的能力，學會探究問題，并能根據具體情況提出合理的問題，還能

正確解決問題。無論是理解的能力還是分析、解決問題的能力都有所

提IWJ。

這批孩子基礎扎實，大部分學生學習態度端正，掌握的基礎知

識比較牢固，但也有部分學生學習態度不夠端正，學習基礎比較薄弱,

上課聽到的知識，課后不會運用，作業的正確率低，個別學生不肯及

時完成作業，喜歡拖拉。本學期的數學課上，要求培養學生對數學的

學習興趣，讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，

培養學生快樂學習數學的心態，養成良好的學習習慣，相信學生在各

方面都會更上一層樓。

五、本學期提高教學質量的具體措施

1、大數認識的教學突出數學味，聯系生活素材，培養學生的數

感；計算教學注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為

學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力

投入到數學活動中去。

3、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅

力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

(1)提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。

(2)注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。

(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進

學好數學的信心。

4、創新評價，激勵促進學生全面發展。

既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化

和發展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了

什么能力。

5、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

7、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求

常規與創新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學

風的形成。

8、注重培養學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，

不允許一個人掉隊。重視培養學生的創新意識和實際能力。

四年級數學教學計劃2

一、任教班級大部分學生的學習情況分析

本班本學期有學生44人，女生16人，男生28人，其中新轉來

1名男生。縱觀全班，學生的基礎知識的掌握還好，計算速度、參與

討論的能力，解答應用題的思維能力等差別較大。課堂中我雖盡力關

注學生的個別差異，但優等生的潛能沒能充分挖掘出來，這也是本學

期需要解決的教學難點之一。

二、學困生基本情況分析

有幾位學生學習的自律性比較差，在他們當中有的是單親家庭,

父母對子女的學習關心，指導，督促不夠；有的是父母對子女過于溺

愛，過于遷就；有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。有

一位學生是智力低下，接受能力差。

一、教學內容：這一冊教材包括下面一些內容：

大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度

量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實

踐活動等。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩

位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整

數的認識和計算的內容將全部教學完。

本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達

和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面

通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整

理和融會通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為

進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則算做好鋪墊。因此，

這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形

和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。

在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹

了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知

識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在

現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元,

教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，

安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、

推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同

時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學

生觀察分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣

賞數學美的意識。

二、教學難點

1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和

平行線。

4、讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答

簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。

5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在

解決實際問題中的應用。

一、落實基本教學具體措施

1實施互動學習(師生合作、生生合作等)，自主探究，營造一

個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去

探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

2、注重生活與數學的密切聯系，重視從學生的生活經驗和已有

的知識中學習數學和理解數學，考慮學生的身心發展特點，結合他們

的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會

從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學

知識的實用性和開放性。

3、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力學

生是學習活動的主體，根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一

些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。

4、面向全體、全面提高學生的整體素質

(1)加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在

應用題方面，重視兩步計算應用題的練習。

(2)實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的

接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業，注意因材施教，力求

“下要保底，上不封頂”。

(3)重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關,

加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

5、結合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解

決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問

題，而提出問題，卻需要創造性和想象力。”我計劃在教學中，注重

培養學生質疑問難的能力。

6、作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學學生學業成績的

提高有賴于高質量的練習，課內外作業力求從培養學生能力出發，體

現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生想

象能力和創新能力。止匕外，采取“基礎練習+個性作業”形式，針對

學生不同的學習水平，分層設計作業。力求不同層面的學生完成不同

難度的作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。

7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力家庭、社會、學

校對學生的教育影響，各有自己的特點和優勢。只有三者協調，取長

補短，才能取得最佳的教育效益。我力求主動與家長取得聯系，與學

生家長相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相互配合，取長補短,

同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，共同教育學生。

二、培養優等生，轉化后進生措施后進生輔導

1、加強學習，不斷完善自我。運用教育理論不斷改進自己的教

學方法，并有所創新。正確指導學生的學習，能根據學生的反饋信息

及時調整自己的教學計劃。

2、在課堂教學中，要立足于每個學生學好本課的知識，以教學

大綱的要求為準繩。在課堂提問、課堂訓練、課外作業布置上，要根

據不同學生采用不同的要求。

3、在教學進度上變單純求快為合理安排。學生只有在學習新知

識時打好基礎，注重思維能力開拓和解題技能的培養，復習才能如魚

得水，深化才有根基。

4、在課堂教學中，體現教師為主導，學生為主體，問題為主線,

思維為核心的教學原則。確立好教學目標，優化課堂結構，采用多種

教學方法、手段，促使教學目標的實現。

5、在作業安排上，力求有計劃、有目的的課堂巧練。力求及時

了解學生的學習情況，及時糾正學生在學習上的偏差。

6、重視學生動手操作，豐富學生的感性認識，加深對知識的理

解。注重幫助學生對數學概念、定律、性質、法規更深、更透地理解

和更好地掌握。

7、重視學生的非智力因素培養。針對兒童好奇好勝的特點，采

用多種渠道、多種方法來激發學生的學習興趣，并努力培養其良好的

學習習慣。

尖子生輔導

1、創設競爭的氛圍，如優等生他們之間的競爭，挑戰難題的競

爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態。

2、為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過

程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數學的濃厚興趣。

3、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數學問題，盡量想

一想與眾不同的方法，提高發散思維能力，促進智力發展。

4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學，在幫助人的過程中，

體會到成就感，從而培養積極的人生態度。

第三篇:三年級教學教學計劃集合三年級教學教學計劃篇1一、

原有情況分析（包括寫作知識、技能掌握情況和寫作態度、習慣等）

本班共有學生31人。通過半個學期的作文訓練，發現大部分學生對

寫作還是比較感興趣的，有三分之一的同學積累的詞句比較豐富，但

也有部分同學寫的文章較平淡，對寫作缺乏興趣，存在畏懼心理。

二、教學總要求（包括思想教育、寫作知識與技能等）

習作教材以“貼近學生生活，注重實踐、體驗”為宗旨，力求

安排學生感興趣的話題作為習作內容，并且采用多種呈現形式，讓學

生在練習時有多元選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的

過程中不斷增強自信心和創作意識。

1.能留心周圍的事物，繼續學習習作，樂于書面表達交流。

2.能把自己看到的、聽到的、想到的和做過的表述清楚。

3.能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學習使用冒號、

引號。

4.要重視“讀”與“寫”的結合，例文不只是幫助學生理解思

想內容，照搬照抄，還應引導學生進行語言積累，指導學生學習作者

的觀察方法，分析事物遣詞造句、連句成段的方法。

5.以例文為樣式，主要是片斷練習，根據每次習作的要求，例

文的特點，選擇適當的角度，讓學生從句式、段式、立意和寫法等方

面進行模仿。

三年級教學教學計劃篇2—、指導思想

以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探

究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本

質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生

活打好基礎。

二、學生情況分析

1、整體學習狀況：三年級學生整體學習科學興趣很高，學習比

較認真，但缺乏靈活性，普遍習慣于常規課堂學習模式，而不善于設

法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的

掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經驗：從課外書中獲得的科學知識比較豐富，但

科學探究能力比較弱。家長和某些教師偏重于語數教學，使學生沒有

多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指

導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、

發展能力、培養思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好

奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學

課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習

科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

三、教材分析

本冊內容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與

水的變化”“磁鐵”四個單元組成。

“植物的生長變化”單元，將引領學生在種植風仙花的過程中，

觀察綠色開花植物的生長發育歷程，發現其生長變化的規律，知道綠

色開花植物的生長都要經歷“種子萌發”“幼苗生長”營養生

長”“開花結果”這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程，指導學生

研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認識植物體都有維持其

生存的結構、結構與功能是緊密聯系在一起的。

“動物的生命周期”單元，將指導學生親歷養蠶的過程，了解

蠶的一生要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的

生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的觀察中，

認識動物和人的生命周期。

“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導學生探究熱量和

物質狀態變化之間的關系。通過觀察水的固、液和氣三態，研究水在

融化、結冰、蒸發和凝結等過程中發生的變化，幫助他們初步認識物

質是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關的。同時，幫助學

生初步建立自然界物質“循環”的概念。

“磁鐵”單元將在學生已有知識的基礎上，安排一系列的探究

活動，引領學生認識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南

北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質。并通過做一個指南針和學

習用指南針確定方向等方向，了解磁鐵