七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元17《我愛這土地》教學(xué)設(shè)計(jì)1冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《我愛這土地》這首詩，感受詩人對(duì)祖國的深情厚意。這首詩語言簡(jiǎn)練，情感真摯，非常適合我們七年級(jí)的學(xué)生去理解和欣賞。咱們?cè)谡n堂上，要結(jié)合課本，通過朗讀、討論和創(chuàng)作，讓詩歌的魅力在我們心中生根發(fā)芽。讓我們一起，用心去感受這土地的溫暖，用筆去描繪心中的熱愛吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)入本單元之前，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，包括基本的閱讀理解能力、詞匯積累以及一定的詩歌鑒賞能力。他們能夠識(shí)別和解釋一些常見的修辭手法，如比喻、擬人等，并且對(duì)詩歌的一般結(jié)構(gòu)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本單元的詩歌《我愛這土地》語言優(yōu)美，情感豐富，對(duì)于熱愛文學(xué)的學(xué)生來說，具有很高的吸引力。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，他們?cè)敢馔ㄟ^朗讀、討論等方式來深入理解詩歌。在能力方面，學(xué)生們能夠通過分析詩歌的語言和情感來體會(huì)詩人的內(nèi)心世界。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《我愛這土地》這首詩時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)某些生僻詞匯的理解困難，以及對(duì)詩歌深層次情感把握不準(zhǔn)確的問題。此外，對(duì)于詩歌中蘊(yùn)含的象征意義和隱喻手法，部分學(xué)生可能難以理解和把握。因此，在教學(xué)過程中，需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-課本《我愛這土地》詩歌文本

-黑板或白板

-多媒體投影儀

-詩歌朗誦音頻

-與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片或視頻資料

-學(xué)生筆記本和筆

-詩歌創(chuàng)作指導(dǎo)書籍或資料

-網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)賬號(hào)（用于查找補(bǔ)充材料）教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

（1）同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？有沒有特別喜歡的土地？

（2）今天，我們就來學(xué)習(xí)一首表達(dá)對(duì)土地深深熱愛的詩歌——《我愛這土地》。

2.回顧舊知：

（1）大家還記得我們之前學(xué)過的詩歌有哪些特點(diǎn)嗎？

（2）詩歌中常見的修辭手法有哪些？比如比喻、擬人等。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

（1）介紹詩人艾青及其創(chuàng)作背景。

（2）詳細(xì)講解《我愛這土地》這首詩的主題思想、情感表達(dá)和藝術(shù)特色。

2.舉例說明：

（1）分析詩歌中的比喻、擬人等修辭手法。

（2）以“假如我是一只鳥”為例，講解詩歌中的象征意義。

3.互動(dòng)探究：

（1）分組討論：如何理解“這土地”在詩中的含義？

（2）學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

（1）讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的詩歌，嘗試用詩人的視角表達(dá)對(duì)土地的熱愛。

（2）學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同創(chuàng)作一首關(guān)于土地的詩歌。

2.教師指導(dǎo)：

（1）針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作，教師給予指導(dǎo)和幫助。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中運(yùn)用詩歌的修辭手法和藝術(shù)特色。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，展示小組合作成果。

2.教師總結(jié)：

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌對(duì)土地的熱愛是詩歌創(chuàng)作中的重要主題。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，關(guān)注大自然，學(xué)會(huì)用詩歌表達(dá)自己的情感。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。

2.布置課后作業(yè)：

（1）要求學(xué)生回家后，閱讀一首與土地相關(guān)的詩歌，并寫下自己的讀后感。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間，嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于土地的詩歌。

六、課后反思

1.教師對(duì)課堂效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《我愛這土地》這首詩歌，作為七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的重要組成部分，涵蓋了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.詩歌背景與作者介紹：

-了解詩人艾青的生平及創(chuàng)作背景。

-掌握艾青詩歌的基本風(fēng)格和特點(diǎn)。

2.詩歌主題思想：

-理解詩歌表達(dá)的對(duì)祖國土地的深情厚意。

-分析詩歌中所蘊(yùn)含的愛國主義情感。

3.詩歌情感表達(dá)：

-體會(huì)詩歌中詩人對(duì)土地的熱愛之情。

-分析詩歌情感表達(dá)的方式和手法。

4.詩歌結(jié)構(gòu)分析：

-理解詩歌的整體結(jié)構(gòu)，包括詩歌的韻律、節(jié)奏等。

-分析詩歌中各部分之間的關(guān)系和作用。

5.詩歌修辭手法：

-掌握詩歌中常用的修辭手法，如比喻、擬人等。

-分析詩歌中修辭手法的運(yùn)用及其效果。

6.詩歌象征意義：

-體會(huì)詩歌中的象征意義，如“鳥兒”象征詩人自身等。

-分析象征意義在詩歌中的表達(dá)方式和作用。

7.詩歌朗讀與背誦：

-學(xué)會(huì)正確朗讀詩歌，注意詩歌的韻律和節(jié)奏。

-嘗試背誦詩歌，加深對(duì)詩歌的理解和記憶。

8.詩歌創(chuàng)作與欣賞：

-嘗試根據(jù)詩歌主題創(chuàng)作自己的詩歌作品。

-學(xué)會(huì)欣賞和分析他人的詩歌作品，提高詩歌鑒賞能力。

9.詩歌與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系：

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，理解詩歌所表達(dá)的情感和思想。

-學(xué)會(huì)從詩歌中汲取營養(yǎng)，激發(fā)對(duì)美好生活的向往。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-艾青簡(jiǎn)介：現(xiàn)代詩人，代表作有《我愛這土地》等。

-詩歌主題：對(duì)祖國土地的熱愛與深情。

-情感表達(dá)：愛國主義情感。

②關(guān)鍵詞：

-熱愛

-土地

-愛國主義

③重點(diǎn)句子：

-“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用我的羽毛覆蓋你。”

-“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。”

-“這土地是美麗的，這土地是偉大的。”

④修辭手法：

-比喻：如“我是一只鳥”

-擬人：如“這土地在召喚”

⑤詩歌結(jié)構(gòu)：

-抒情：表達(dá)對(duì)土地的熱愛

-呼喚：呼喚人們珍惜土地

⑥詩歌象征意義：

-“鳥兒”象征詩人自身

-“土地”象征祖國

⑦教學(xué)方法：

-朗讀：引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的韻律和節(jié)奏

-討論分析：引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的主題和情感

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作類似主題的詩歌課后作業(yè)1.閱讀理解：

閱讀詩句“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。”，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，并簡(jiǎn)要說明它在詩歌中的作用。

答案：這句話表達(dá)了詩人對(duì)土地的深深熱愛，詩人眼中含淚，是因?yàn)橥恋氐目嚯y和詩人的憂慮。這句話在詩歌中起到點(diǎn)題的作用，突出了詩歌的主題。

2.詩歌分析：

分析詩句“這土地是美麗的，這土地是偉大的。”，說明詩人在這兩句中使用了哪些修辭手法，并解釋這些手法對(duì)表達(dá)主題的作用。

答案：詩人在這兩句中使用了擬人修辭手法，將土地?cái)M人化，賦予其美麗和偉大的特質(zhì)。這樣的修辭手法使得土地具有了人的情感，增強(qiáng)了詩歌的感染力，有助于表達(dá)詩人對(duì)土地的贊美和熱愛。

3.詩歌改寫：

將詩句“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用我的羽毛覆蓋你。”改寫成一段散文，保持原有的情感和意境。

答案：如果我是一只鳥，我會(huì)展翅高飛，用我柔軟的羽毛輕輕覆蓋這片土地，守護(hù)著它的安寧與美好。

4.詩歌創(chuàng)作：

以“土地”為主題，創(chuàng)作一首小詩，要求表達(dá)對(duì)土地的熱愛和贊美。

答案：土地啊，你寬廣而深沉，

你滋養(yǎng)著萬物，孕育著生命。

我愿化作一顆種子，扎根在你的懷抱，

與你一同成長，共度風(fēng)雨。

5.情感表達(dá)：

結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“我對(duì)這土地愛得深沉”這句話的理解，并分享一個(gè)與土地