教學常規管理制度

教學常規管理制度1

一、備課檢查制度

每學期分別在期中、期末組織教研組長，檢查教師備課，明確本學科的目的

任務和要求，備課內容要有教材分析，目的任務，具體要求，改進教學，提高教

學質量的措施，進度安排，要有集體備課，集思廣義，做到教學目標、要求、重

點、難點、深度、廣度力求統一，每授課要寫出"教后感”要體現新課改的教學

理念。學校領導經常深入教研組，進行督促和檢查，定期檢查教案和教學筆記。

通過檢查，對于在備課中創造性的應予以表揚，發現問題要及時提出，并提出改

進意見，定期舉行教案展覽和評比，以交流經驗，表彰先進。

二、作業批改制度

作業批改必須及時，一般情況下作文必須在下次作文前一天批好發給學生,

最遲必須在下次作文前批改好,其他作業應在作業交后兩天內或下次上課前批好

發出。各科作業批改的份量和方法及評分標準，按學校規定做。嚴格要求學生認

真、按時、獨立、整潔的完成作業，教師要及時檢查，對無故缺作業的學生要及

時批評教育，不做、抄襲、馬虎的要重做。教師都應有專們的作業批改記錄，將

學生作業中重要錯誤隨時摘記，發還作業本時要對全班學生進行作業情況的評

講，鼓勵進步，指出缺點，如能達到教師的規格，應給予"優秀作業標志"，以

示鼓勵。

三、課檢直制度

為優化課堂結構，提高課堂授課水平，不定期抽查聽課，檢查教師的上課情

況。教導處規定任課教師每周聽課至少一節，教師有事請假必須首先調好課，無

故曠課教師學校查實后作為教學事故記入教師檔案。

四、考試評估制度

每學期舉行大型的兩次期中期末考試，學校統一組織，東西兩樓交換監場,

統一閱卷。學生成績作為考核教師的依據。各樓每月舉行一次月考，由本學部自

己組織出題監場閱卷，作為教師改正教學方法，摸清學生學習情況的重要依據。

教學常規管理制度2

為了保證學校的教學常規能正常實施，我?，F對各教學環節做出如下具體規

定，希全體教師參照執行。

一、常規教學工作

（一）教學計劃

L學校要在開學前或學期初制定出教學工作計劃。學校教學工作計劃要根據

市教研室和宣教辦有關教學與教研的工作要點，結合學校的整體計劃，作出周密

的安排和布置。

2.學科工作計劃要體現科學性和連續性，有完成各項工作的指標要求、措施

方法和日期，有針對性地解決教學改革的問題，并制定相應重點工作進程安排表

（行事歷），做到長計劃，短安排，每周都有明確的計劃，明確的工作重點和工作

目標。做到有計劃，有安排，有檢查，有總結，并形成常規。

（二）備課

L教師備課要堅持個人鉆研與集體備課相結合，應重視教學資源的開發、積

累與共享，集體備課應注重實效，避免形式主義、拿來主義。

2.備課要做到"五有"、"五備"。"五有"即腦中有"標"（課程標準）,

胸中有"本"（教材），目中有"人"（學生），心中有"數"（差異），手中有"法"

（方法）。"五備"即備學生、備教材、備教法、備課標、備學法。備教材時提倡

教師綜合研究不同版本教材，做到心中有數。教師要對照課程標準通讀教材，系

統而準確地把握教材的知識結構，明確各單元教學重點及在教材中的地位，恰當

地確定單元和課時的教學目標、教學內容和教學重點。變"教教材"為"用教材"，

最終能夠形成具有教師個人風格的教案。

3.精心設計教學方案。教案內容一般包括：教學目標、教學重點和難點、教

學方法、教學手段、板書設計、教學步驟、練習反饋、作業布置、教學后記等。

教師個人已用的同課教案或網絡上搜集的教案，可以作為參考，但要結合不同班

級學生實際及教學要求進行調整和完善。

（三）上課

L教學目標明確。教師在上課時要做到課時教學目標清晰具體，合理定位課

時目標在整個學段中的地位和作用，能將知識與技能、過程與方法、情感態度與

價值觀等課程目標有機地融入到每一個教學環節、教學內容、教學行為之中。要

處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和

實踐能力。要注意區別課程目標與課時目標。教學目標應相對集中，不宜太多太

雜，并表述為具體、可操作的條目，讓學生清楚明白。

2.方法科學有效。教師要根據教學目標和內容、學生實際和自身特點，科學

地選擇教學方法和教學手段。合理使用多媒體。倡導啟發式教學，教師要引導學

生在學習中主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、

獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，培養學生良

好的學習習慣。教師要注重激發學生思考，引導學主動學習、學會學習，形成良

好的思維品質。要為學生自主、合作、探究學習提供充分的時間和空間。自主、

合作、探究學習應注重內涵和實際效果，避免形式化傾向。要善于觀察和分析學

生的學習情緒，學會設問;要鼓勵學生多提問，敢于對教師的講授提出不同的見

解。

3.教學行為規范。教師要做到儀表端莊，衣著得體，舉止大方;語言規范，語

速適當，表達清晰;板書工整，條理清楚，書寫規范美觀。教師應當尊重學生，

不輕易打斷學生的發言，不諷刺、挖苦、歧視學生，不得侵犯學生合法權益，嚴

禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。要按時上下課，嚴格按學校課表上課,

不得擅自調課、停課，上課不得無故離開教室，上課期間不得使用手機，不做與

教學無關的事。

4.課后反思及時。完成每課時授課任務后，要指導學生對本課教學的目標達

成情況、教學內容要點等進行歸納總結;要從教學效果、個人體會以及存在的問

題等方面，進行簡要總結并形成教學后記。

（四）作業與輔導

1.精心設計作業。要根據課程標準和教材要求，精心選擇具有代表性、典型

性的內容。鼓勵教師自行設計作業，如采用現有資料中的習題，應經過親自研做,

科學嚴格的篩選。要充分考慮不同學生的差異，有針對性、分層次地布置統一必

做與自主選做的作業。適時適量地布置一些貼近學生生活和社會實際，具有探究

性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業。

2.作業量要適當。要嚴格控制學生各科統一的作業總量。以中等水平學生完

成作業的時間為準，小學一、二年級不留書面家庭作業，三至四、五至六年級每

天課外書面作業總量分別控制在45分鐘和1小時以內，初中各年級每天完成的

課外書面作業的時間不超過1.5小時。原則上當天布置的作業要在當天完成,嚴

禁布置懲罰性作業或以大量作業為手段管理約束學生。

3.批改反饋及時。作業批改應以教師批改為主、學生互改自改為輔。一般作

業（除作文外）的批改反饋不超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改

反饋不超過1周。批改作業要杜絕形式主義，不準只批不改，更不得讓學生代替

批改，對學習困難學生的作業必須有重點地進行面批面改。要依照作業要求采取

評分、等次、簡要評語等多種形式對學生的作業給予評定。存在共性問題的作業

要及時講評。

4.注重差異，分類指導。輔導應根據不同的對象提出不同的要求，有計劃、

有組織地進行。要通過輔導，使學習困難的學生及時解決課堂遺留問題，完成作

業，查漏補缺，排除后續學習的障礙。以個別輔導、分散輔導為主，不得以集體

輔導為名進行集體補課。

（五）考試評價

L明確考試目的，強化考試的診斷和反饋功能。注重對學生平時學習情況的

考核，發揮考試的評價功能，恰當使用考試結果。不能將學生成績排隊公布，不

能按成績分類編班。要將每次考試的成績記錄在學生的學業檔案中，讓學生明確

努力的方向。

2.做好命題工作，保證試題的質量。要建立嚴格的命題、審題制度，增強命

題的科學性。命題要根據學科教學實際和學生學習的實際，依據課程標準和教材,

突出考查學科的主體知識,加強與社會實際和學生生活經驗的聯系，重視考查學

生分析問題、解決問題的能力。試題編排要有梯度，題型應靈活多樣，客觀題與

主觀題相結合，適當控制客觀題的數量，不出偏題、怪題。各學校要逐步建立本

校的題庫。

3.嚴格控制考試次數。采用考試與考核結合的方式，每學期只在期末進行一

次考試，如選用市教育局教研室提供的試題,必須按照規定的時間和要求進行考

試，考試工作由鎮（街）宣教辦和學校組織，考試結束后向市教研室提交有關數據

和試卷分析報告。

4.做好考試組織工作。學校要統籌安排，組織各部門分工實施?？荚嚂r間應

依據校歷、教學時段進行安排。要做好考場試室、監考員的安排工作。做好試卷

保密工作，嚴肅考紀考風，創設良好的考試環境。要規范考試流程和考務工作,

以良好的考風引導學生樹立良好的學風。

二、檢查與跟蹤

（一）常規教學檢查

L每次考核后要結合教學質量分析總結前段教學的經驗教訓,加強薄弱環節

教學輔導措施。

2、每學期，學校教導處對教師的教學常規工作有一次的定期檢查，并做好記

錄。

（二）跟蹤

1、每個科組針對檢查結果，對相對薄弱的老師進行跟蹤指導。

2、以第一學期檢查的結果為起點，跟蹤指導時間為一個學期，幫助老師的

專業成長。

3、每學期結束，教導處、教研組、備課組、教師都要做好教學工作總結，

教學工作總結須上交學校備案。

教學常規管理制度3

為了進一步加強教學管理，提高我校教育教學質量，根據五教發（20xx）7

號文件《五通橋區教育局關于進一步加強常規管理，全面提高教育教學質量的意

見》的精神，結合我校教學實際情況，特制訂二碼頭小學教學常規管理制度：

一、認真備課

備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認真鉆研大綱（課程標準）、

教材，結合學生實際，編制教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學

輔助手段，做到目標明確，重點突出，教材處理恰當，教案設計層次清楚，重視

學法，教師做到超周備課，各學科備課組堅持每兩周一次的集體備課制度，講究

備課實效。

備課的基本要求：

1、認真鉆研大綱（課程標準）和教材。大綱（課程標準）是教學的基本依

據，教師應認真學習領會大綱（課程標準），深入鉆研教材，把握教材重、難點,

明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內

容之間的聯系和銜接。

2、深入了解學生。了解所教學生的"雙基"掌握情況、缺漏所在、心理特

點，以便因材施教，提高教學的實效性。

3、認真編寫教案。教案是教師統籌規劃教學活動的設計方案，其內容應包

教學內容（或課題）、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授

課時間、教學過程、板書設計、作業設計、教學后記等。

4、認真寫好教學后記。教學后記重點寫教學過程的得與失，教后的體會與

認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看

法與體會寫于教案后，以積累經驗、提高教學水平。35歲以下的教師每周不少

于1篇教學后記。

5、堅持每兩周一次的集體備課。做到“三定"：定時間，定內容，定主講

人；"五備"：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點

研究本學科教與學的改革與創新。

二、認真上課

課堂教學是提高教學質量的中心環節，是實施素質教育的主陣地。教師要牢

固樹立"以學生發展為本”的思想，優化教學方法和教學手段，努力提高課堂教

學效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發式、討論式教學，開展研究性學習

和合作學習，引導學生質疑、調查、探究，努力構建自主、合作、探究的課堂教

學模式，培養學生創新精神和實踐能力。

上課的基本要求：

L上課有教案，認真作好課前準備，遵守學校教學常規，準時進入課堂。

2、衣著整潔大方、教態親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。

3、語言文明、規范、使用普通話教學。

4、不得提前下課，不準拖堂。

5、關心爰護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上

課時間，依法保障學生受教育的權利。

6、體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學生安

全。

7、不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。

8、上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節課無關的事。

9、嚴格按課表上課，不私自調課、占課，因病因事調課需經教導主任同意

并做好登記。

10、認真組織學生做好眼保健操，不得擠占該時間。

11s科學（自然）教師做好演示和分組實驗。

三、認真輔導

輔導是教學的補充和重要環節，是因材施教，提高教學質量的途徑之一，教

師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。

要求做到：

L認真擬定優生、后進生輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。

2、平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。

3、根據不同對象確定不同輔導內容，采取不同的輔導措施，對后進生要熱

情關懷、重點輔導，對優等生要加強培養，發展其特長。

4、結合學生實際情況，實施分類輔導，使后進生的成績有明顯進步，使優

等生的爰好特長得到發展。

四、精心布置和認真批改作業

教師要根據教材內容，精心設計課堂和課外作業，既有統一要求，又能體現

因材施教，既不加重學生負擔，又能保證練習質量。教師要認真批改作業，重視

作業的講評，切實為改進教學和提高質量服務。

布置和批改作業的基本要求：

L作業的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、

觀察、調查等，中高年級學生適當布置一些課外閱讀作業，力求能開拓學生知識

面，啟發學生思維、培養學生能力。

2、作業的內容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應

用性、開放性。嚴格按照上級規定，控制作業總量，既不加重學生負擔，又能保

證練習質量。課堂作業必須當堂完成。

3、作業的規格要統一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業，做到書

寫工整、格式規范、步驟清楚、書面整潔。

4、批改作業要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業當天批改，作

文必須在下次習作前批改結束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指

導性，字跡要工整。

5、重視作業的講評，對學生作業中出現的主要問題，要及時講評和糾正。

對好的作業要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。

五、認真進行考核

1、全期只進行一次期終檢測，時間不超過國家規定的標準。

2、單元測試隨堂進行，綜合性檢查每次不超過90分鐘。

3、嚴肅考試紀律，學生誠信考試，杜絕作bi現象。

4、評分標準客觀、統一，閱卷做到公正、公平、合理，及時做好成績統計,

成績評定繼續實行等級制。

5、鼓勵和引導學生自我評價，注重評價主體的多元化和對學生學習和發展

過程的評價，各班建立學生成長記錄袋。

6、做好學生綜合性評價工作，以道德品質、公民素養、學習能力、交流與

合作、運動與健康、審美與表現等六個方面的基礎發展目標為依據，全面反應學

生的發展狀況。

7、學期檢測結束后，教師及時填寫試卷分析，學校定期進行教學質量分析。

六、認真組織開展課外活動

1、開展課外活動要做到四落實:計劃落實、人員落實、內容落實、時間落實。

2、成立形式多樣的課外興趣小組，開設作文、奧數、音樂、體育、美術、

科技創新六個以上項目的課外興趣小組活動。各興趣小組要結合學科特點，制訂

計劃，明確目標，落實措施，使全體學生的興趣、爰好得到發展。

3、課外活動要按計劃認真組織。保證活動時間，活動內容豐富多彩，形式

活潑多樣，富有吸引力，確?；顒淤|量，力爭出成果。

4、每次活動要作好記錄，包括輔導內容、方法、效果等，注意積累資料，

期末認真總結。

教學常規管理制度4

教師素質

L熟悉教材，駕馭教材，并能創造性地使用和開發教材，教學設計有新意。

2、教學基本技能全面，善于組織教學和駕馭課堂，應變能力強。

3、思維能力強，能抓住學科本質和學科思想。

4、語言準確、規范、流暢，表達力強，普通話好。

5、教態自然、親切、大方，富有親和力。

教師教學行為

L能根據教學目標，合理地選擇教學組織形式，課堂活動安排適當、有效。

2、能適時、適度地運用現代教育技術和其它教具、學具為教學服務。

3、能聯系學生生活實際適當地提出富有目的性、針對性和探索價值的問題。

4、能積極引導、培養學生自主、合作、探究學習，引導學生對知識進行思

考、探索、實踐、交流和總結。

5、既能面向全體，又尊重個性，因材施教，重視對學生的鼓勵與肯定。

學生學習方式

L學生普遍有濃厚的學習興趣，在學習過程中參與度高。

2、學生個體的自主學習能力強，會傾聽、思考、表達和質疑。

3、學生在學習中能積極地提出問題和討論問題，思路清楚，思維活躍。

4、同學間能合作學習，并在合作中分工明確地進行有序和有效的探究。

5、學生在學習中能主動反思，發揮求異、求新的創新精神。

教學過程

L教材處理、開發或改編得當，有新意，重點突出，難點突破自然。

2、教學環節安排合理，過渡自然，能從生活中引出知識，并運用知識解決

生活中的實際問題。

3、探究點、合作點定位準確，有針對性地開展活動。

4、能發揮教師的主導作用和學生的主體作用，師生關系融洽。

教學效果

L學生基礎知識掌握較好，基本技能得到培養和鍛煉。

2、學生在經歷學習的過程中掌握了一定的學習方法。

3、各層次的學生得到不同程度的發展。

4、"三維"目標能有機整合。（教學中蘊涵對學生情感、態度和價值觀的教

育）

教學常規管理制度5

一、計劃的制定

學期初，教師要及時制定規范可行的教學工作計劃，計劃制訂要作到：據標

準（新課程標準）、依教材、切實際（符合時間排合理）求實效。

1、教學工作計劃的基本內容：①學生基本情況分析②、教材分析③、本學

期的目標、任務及工作重點④教學進度計劃安排。

2、計劃在本學期開學第一周內完成并上交教務處審閱通過，符合要求準予

實施，不符合要求者，重新制定。

二、備課

1、全體教師必須認真備課，堅決杜絕不備課就上堂講課，新聘、調入教師

必須按教材體系備好詳案：要有較詳的教學目標、教學方法、教學重難點、教學

過程、板書設計、作業設計等，有一定教學經驗和教學任務重的老師可以備略案。

2、備課內容必須與上課內容符合（以學生班務日志記錄為準）,否則視為無

效。

3、電子備課，每節備課應有：要有較詳的教學目標、教學方法、教學重難

點、教學過程、板書設計、作業設計等.

三、上課

1、教師在上課鈴前1分鐘應到達教室門口，巡視學生上課準備情況;上課鈴

響，進入教室，師生問好后開始上課。

2、上課要有計劃，要實踐教案。教學過程要運用啟發式教學，調動學生積

極性。

3、上機、實驗實作課應有明確的教學目標和教學任務。

4、體育課、音樂課應有明確的課堂教學目標，每堂教學時間不得少于20

分鐘，嚴禁整堂課學生自由活動安排。

5、自習課教師可安排學生自主學習，教師不得離開教室，不得在走廊外聊

天等。

6、教師要服裝整潔，儀態端莊，精神飽滿，不帶個人情緒，上課禁止打接

電話和抽煙等。

四、作業布置與批改

作業布置應目的明確，緊扣教學目標，難易適度。作業批改中杜絕大

大"x"現象，作業本上應可批注。

（一）初中

L語、數、外、理、化書面作業檢查要求：

⑴作業全批全改，每期批閱次數語、數、外不少于60次;物理、化學不少于

50次;政治、歷史不少于40次;地理、生物、音樂、美術按實際課時記數。

⑵期末復習階段的作業可以試卷講評為主，試卷講評不做為作業處理，但如

已批改可做為三次作業處理。

2、認真批改作業，每次作業應詳批詳改，無學生批改現象，無劃大勾現象,

嚴禁弄虛作假，一次批改多個日期

3、作業檢查每月一次，年級組長負責組織檢查，教導處抽查，教師應在檢

查前將收交的學生作業發還。作業檢查以查學生登記收交記錄和作業本為主。

（二）高中

數學作業布置及批改量應達課時總量的2/3以上,語文、外語、專業高考科

目的作業布置及批改量應達課時量的1/2以上mE專業高考科目的作業布置及批

改量應達課時量的1/3,政治、禮儀、健康每期布置及批改2個大作業，非計算

機專業每月一篇電子作業，語文教師每月應布置及批改兩次作文。

五、考試、閱卷

1、各任課教師應嚴格按照教務處、年級組通知的具體時間提前準備試卷。

2、按時組織考試、認真閱卷，按時上交成績冊（一式二份，其中一份交教務

處保存）。

3、畢業班月考3天后,必須將成績交到班主任處。

4、每次考試結束各年級組長組織該年級教師開好總結會。

5、對試卷準備不充分，師生反響強烈的和不按時上交成績冊的教師，不予

發放該次監考、閱卷津貼。

6、對不盡職盡責而造成重大失誤、嚴重影響考試正常秩序的，上報行政嚴

肅處理。

六、常規檢查

L早晚自習由值周領導巡查，正課教務處巡查。

2、備課、作業分每月定期檢查和每周不定期隨機抽查。定期由教務處負責,

不定期由行政會成員檢查。

3、每次檢查和巡查結果在下周周前會上公示。

七、處理意見

L不按時上交計劃、總結的扣當期教學績效50元。

2、備課質量不符合要求的視為無效備課;備課節數不足的每差一節扣教學績

效5元。

3、作業批改量沒達到規定標準的，每差一次扣教學績效5元。

教學常規管理制度6

教學常規管理是學校教學工作過程管理的重要方面，占年度考核總分的

35%?？己隧椖亢蛢热萑缦拢?/p>

（-）教研活動（10%）

1、堅持按時參加集體備課，解決教學過程中的實際問題，每缺一次扣0、5

分；

2、認真參加聽課活動，每月聽課不低于2節，每缺一次扣0、2分；各教

研組組織教師參與集體聽評課，每缺一次扣1分；

3、認真參加學校及上級布置的聽課、研討、觀摩、優質課、演講、競賽等

活動，有活動總結報告并組織教研組內學習，每缺一次扣2分。

4、每學年應撰寫教育教學論文,一篇加計1分（最高加2分）。

5、應積極主動上公開課，每學期上一節，加計1分。

6、期末按時完成教學總結，上交學部存檔，未完成的扣2分。

（二）教案（5%）

以教研組為單位，對每周進行的課要加以研討，統一進度、內容和要求。各

部根據每次教研活動檢查和平時抽查結果，給出該項檢查的分數。

L教案完整或其他完整備課批注、條理、記錄清晰等計2分；

2、設計"課課練”習題計1分；

3、堅持課后教育反思計1分；

4、按要求開學前備好兩周課，計1分；

5、被評為優秀教案（不超過1/3）加計1分。

（三）課堂教學的組織（10%）

L在教育教學過程中不斷滲透思想道德教育，關注學生健康成長，計2分；

2、課堂教學組織過程中學生管理穩定、有序、安全，按要求完成教學計劃

和學校要求，計2分；

3、課堂組織得當，教學秩序井然；"學習型小組”建設組織完備、制度健

全、考核評定及時，計1分；

4、堅持課改，探索嘗試創新課堂教學新課題，效果良好，計2分；

5、課堂教學效果良好，能夠按照課堂教學要求達標，計3分。

6、對教學中指出的問題整改不及時或處理不當受到學校通報批評的責任教

師扣除業務考核分數1分/次，對造成嚴重后果的加倍處理。

7、通過聽評課、推門課等形式對教師評定，取多次活動平均值。

8、以上以學校督導檢查為主。

（四）批改作業（5%）

每學期組織兩次檢查教師批改作業情況，每期不低于兩次抽查。結合抽查和

檢查情況每期將評出批改作業優秀者。作業量化得分按檢查抽查平均得分計算。

L全改計1分；

2、批改認真，評定標準明確計1分；

3、鼓勵性、激勵性評價運用得當計1分；

4、分層次布置作業，針對性強計1分；

5、糾錯認真，認真堅持零號作業計1分；

6、各部進行考核評定批改作業情況，優秀者（不超過1/3）加計1分。

（五）考試組織和試卷批改、講評和糾錯（5%）

各部根據教學進度組織教學檢測活動，協調組織期中、期末考試、會考及中

高考等大型考試。

L組織嚴密，考試秩序良好，相關教師加計1分；

2、考后組織集體改卷，批改及時，數據統計準確，相關教師加計1分；

3、考后有試卷分析，相關教師加計1分；

4、考后進行"考后考"測試，相關教師加計2分。

5、考試組織出現失誤，考后分析、評定、"考后考"測試不到位，相關教

師扣除1分/次，后果嚴重的加倍扣分。

(六)體、音,美、信息技術、健康教育和勞技教師要求

體、音、美、信息技術、健康教育和勞技教師的教研活動、備課、要求等與

各任課教師要求一致,應參與學部和學校組織的考試等活動,計分辦法同年級任

課教師。

L體育課堂教學要求：

(1)學生全員參與，有家長證明不能參加體育訓練的特殊學生要求列席體

育課，安排適合該學生輕微的活動量，計2分；

(2)教師上課應著運動裝，課前要有集合點名環節，進行安全教育，宣布

課堂要求，計2分；

(3)學生積極參與教師組織的活動，運動效果良好，無學生扎堆閑聊和無

組織自由活動等現象，計5分；

(4)下課前有集合點評環節，計1分；

(5)體育課每缺少一名學生扣0、5分；出現學生扎堆閑聊和無組織自由

活動等現象，每次扣5分；

(6)組織實施早操、課間操、課外活動，學校根據實際工作情況和檢查考

核結果，加計工作量。

2、音樂、美術、信息技術、健康教育和勞技教師課堂要求同其他任課教師

上課要求。

3、實驗課要求(5%):

(1)學生全員參與，計1分；

(2)課前要有點名環節，進行安全教育，宣布課堂要求，計1分；

(3)任課教師全程參與學生實驗，組織有序，學生積極參與效果明顯計2

分；

(4)學生無提前離開實驗室，下課有點評環節，計1分；

(5)實驗課每缺少一名學生扣0、2分；學生有無所事事現象，每生扣0、

1分。

(七)本方案經我校一屆四次教代會通過，自XX年9月起開始執行。

教學常規管理制度7

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。為規范和加強對教

學工作的管理，促進教學質量的提高，特制定《東裕小學教學常規管理制度》。

學科計劃制定要求

L計劃項目齊全，包括：教材分析、教學目標(包括年段目標、單元目標、

課時目標)、教學重難點、學情分析、教學措施、教學進度等六項?？梢噪娮痈?/p>

也可以手寫(手寫用黑色水筆書寫，認真規范，字體為正楷或行楷)0

2、對教材分析要透徹，教學目標和教材重難點把握要準確。

3、對學生分析要客觀，實事求是；提高教學質量的措施得力，即具有科學

性和針對性。

4、時間分配恰當，內容具體，安排合理，年級段盡量統一教學進度，不要

過快或過慢。

教師備課制度

備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之

-0寫好教案才能上課，不打無準備之仗，不信口開河，為把好這一關，學校特

制定以下制度：

一、備課制度

1、所任教學科都要備課，每節課，每種課型均應有完整教案。［語文課除主

體課文外，還包括口語交際及習作指導］,備課要按照教師教學設計的格式，及

時、規范，字跡工整、符合要求。

2、備課要既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，突出學生的主體作

用。

3、環節齊全，內容具體，教學目的明確，重難點把握準確。

4、精心設計板書，做到簡明扼要，布局合理。

5、作業布置：語文學科要寫明具體內容，數學學科要寫清"練習幾""第

幾題”。

6、每節課上完后，認真寫好教學反思，總結課堂教學的得與失，作為備課

的一個重要環節，不能流于形式，寫成課堂小結的式樣。

7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設計教學活動程

序。在這個過程中，教師可結合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網絡中以及身邊

優秀教師的典型教學案例。

8、教師備課要做到超周備課，做到上課前重溫教案，根據學生實際調整教

案。

9、各任課教師向學校借閱的有關參考資料，于本學期結束時一并交教導處。

二、備課內容：

備課的教案包括學期計劃、單元計劃、課時計劃和復習計劃。

1、學期教學計劃具體內容包括：①學生情況分析；②全冊教材簡析；③全

冊教學目標以及全冊教學重難點；④教學措施；⑤教學進度表。三年級開始的語

文還必須包括學生習作計劃。學期計劃必須在開學前完成。

2、單元計劃：形成單元整組教學的思路。認真研讀單元教學內容，理解單

元教學的主題、教學目標、教學重點和難點。單元教學計劃寫在單元備課前，內

容包括：①單元內容分析；②單元名稱；③單元教學目標及重難點；④教學內容

及課時分配。

3、課時計劃即每一節課的教學計劃。

每一篇教案內容包括：①教學內容；②教學目標；③教學重難點；④教學媒

體；⑤教具準備；⑥教學過程；⑦作業練習設計；⑧板書設計；⑨教學反思。教

案必須按以上格式來寫。（教學目標必須詳細，與教學過程相一致。）

4、復習計劃必須包括：①學生對掌握知識情況分析；②復習內容。語文分

基礎知識、語言積累、閱讀、習作幾部分；數學分計算、概念、應用題幾部分；

③各部分重難點及相應的復習措施；④各部分的典型教案及相關練習。復習計劃

要體現共性（同年級段可相對統一）與個性（針對班級學生實際制定復習計

）0

劃必須在進入全面復習的前二周完成。

三、具體要求:

L四一六年級檢查導學案（每張要有批注和反思），教科書上有二次備課

痕跡。每單元要有一份精品導學案，寫明設計意圖、使用情況，同年級段同學科

共同討論完成，合作共享，一個年級段一份上交各備課組長。

2、---------三年級檢查備課本（閱覽室借閱的活頁備課本,書上有批注

和反思，要有學情分析），教科書上有二次備課痕跡，一單元至少有一篇種子課

（同年級段同學科共同討論完成，合作共享，一個年級段一份上交各備課組長。）

檢查時要打印出來，并在左上角注明：第幾單元種子課。

3、綜合組備專業課，手寫或電子稿（打印出來），一單元一篇種子課。

4、教齡規定：三年內新教師必須手寫備課，認真備好詳案。

5、兼任音樂、體育、美術、生活與品德、科學等課的語文、數學、英語教

師可以分享專職技能教師電子稿教案，并在教課書中注明教學要點及簡單的

教學過程。

6、主課跨年級教學的要認真備好每一年級的課，可以采用一個年級詳備，

一個年級簡備的方式。

備注：四——六年級英語由于學科本身特點，要求一單元一份精品導學案,

并按“幸福課堂”模式上課，其他課仍然采用常規備課（電子稿上批注加反思）；

四年級上學期語文和數學重在小組建設，讓學生逐漸過渡和適應"幸福課堂”的

模式，備課方式同英語。

四、備課檢查

L教導處對備課情況按教案是否規范，是否有教學反思，是否超周備課，

上交是否及時等內容進行檢查，對各科教案每學期普查3次（期初查教學計劃、

教學進度、教材分析、學期目標；期中和期末分別一次）。

2、教案要求一課時一案，嚴禁教師無教案上課。

3、備課檢查由教導處牽頭，分管領導及教研組長、段長共同參與評分(評

分辦法參照《本學年教師履行崗位職責考核評價表》)0

教師上課管理制度

為了規范教師課堂教學行為，確保按計劃上足課時，不斷提高教育教學質量,

促進學生全面發展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：

L教師要嚴格遵守課堂教學常規，不準無備課上課，不準隨意調課，因外

出培訓確需調課，在向教導處提交請假申請時寫明。

2、提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著

穿戴規范大方，注意情緒和心理狀態的調節。

3、教師要在每節課前提前侯課，上課鈴響前進入教室，不得遲到、早退，

不得中途離開教室，不得串崗，不得提早下課，不得隨意拖堂(延長5分鐘及以

上)。(上課2分鐘前設預備鈴聲，廣播播放經典誦讀內容。)

4、每堂課必須做到心中有數、準備充分，要按正常的教學計劃和適當的教

學進度上課，不得隨意改變教學內容或科目，要確保按期完成教學任務。

5、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學生發展為本的理念,

努力營建民主、平等、和諧的師生關系。

(1)搞好組織教學，確保學生課堂上的安全。

(2)關爰、尊重學生，不得體罰與變相體罰學生。

(3)幫助學生養成良好的學習習慣與文明衛生習慣。

(4)態度溫和，不得動輒大喊大叫，訓斥學生，不得將學生趕出教室。

6、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學生表率，不得說與課堂無關的話、

做與課堂無關的事。

(1)課堂上不得使用通訊工具。

(2)不得坐著講課(除測驗、生病、孕婦外)。

(3)不得隨意叫學生出教室為自己拿東西。

7、對于不在本班教室的上課要求：(如體育、音樂、電腦課等)

(1)體育教師不準穿皮鞋、穿裙子。

(2)任課教師必須提前組織所有學生有序地進入上課地點，確保準時上課。

(3)上課期間，教師必須始終將學生置于自己的監管之下，確保任何學生

都不得離開上課地點，認真組織教學，不得放任自由。

(4)下課時，教師要組織學生排好隊，有序地離開課堂。體育課應先集合

再下課。

8、教師上課的管理責任：

如因教師的言行過激、管理不善或未盡職責，造成課堂紀律渙散，使學生身

體或心理受到傷害，教師承擔相應的責任；如造成社會影響惡劣或重大安全事故

的將實行教育教學工作的一票否決制，并承擔相關的各種責任。

作業批改制度

作業是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據教學大綱

要求、教材內容和學生實際精心設計與布置作業，并保證作業質量與批改水平。

一、布置作業要求

L各年級、各學科布置作業要有計劃性、針對性和典型性。

2、布置作業適量，教師不得布置機械重復和大量抄寫的作業，減輕學生過

重的課業負擔。

3、教師不得以多留作業作為懲罰學生的手段。

4、-一~三年級不般留書面家庭作業。其他各年級每日包括各學科的家庭

作業總量不超過1小時。

二、批改作業要求

L作業要求全批全改，做到及時批改、及時反饋，出現的問題要及時糾正。

2、語文作業和英語作業出現的詞語錯誤，學生可以在旁邊或頁眉、頁腳處

訂正3遍。

3、日記每周至少1篇，命題日記和自由日記相結合，英語老師應鼓勵學生

每周一篇英語寫話。

4、作業批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現象。不得一頁一個勾，

至少一大題一批。

5、作業批改一律用紅筆，對的打號，錯的打"？”號，并給予評價,

評語要具有激勵性，要簽批改時間。

6、批改之后要及時講評，督促學生改正，改正之后的答案，老師要及時批

改,符號也要進行修改，在"？"旁，用V代替。

7、學生作業本具體要求：作業本保持整潔，書寫認真規范。英語三、四年

級用鉛筆書寫，五、六年級用黑色水筆書寫；語文1—3年級用鉛筆書寫，4—6

年級用黑色水筆書寫，訂正統一用鉛筆，不用修正帶（液）；數學1—3年級用

鉛筆書寫,4—6年級用黑色水筆書寫,訂正統一用鉛筆,不用修正帶（液），4

年級數學難題機動，可以用鉛筆答題。

8、為提高作文批改的效益，語文教師要將批改重點放在草稿本上。草稿本

要對錯別字、病句、選材、布局謀篇等方面進行批改，并規范使用作文批改符號。

根據需要撰寫眉批、尾批不少于3處。要引導學生修改自己的作文草稿。放寬作

文正稿的批改要求，只要求有星級，一句話的總評。但是作文中的錯別字一定要

批改并讓學生訂正。教導處作業本檢查時將同時檢查草稿本和作文正稿。

三、作業檢查

作業由教導處每學期抽查2次，由教導處牽頭，行政和教研組長共同檢查、

記錄打分并及時反饋，作為教師崗位職責年度考核依據。

輔導學生制度

提高潛能生的學業成績,是大面積提高教學質量的重要環節。選拔和培育尖

子，可以為學校在各項比賽中爭取榮譽，因此，我們必須做好輔差和培優工作。

1、必須熱爰潛能生，正確對待潛能生，堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄

潛能生的做法，嚴禁體罰或變相體罰潛能生。

2、必須熱情關懷、耐心輔導差生，及時幫助他們找出后進的原因，幫助他

們改進學習的方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。

3、必須在授課、提問、設計練習、布置和批改作業等環節上，照顧潛能生

的實際。特別是精心設計一些適合潛能生思考的問題和練習作業，引導他們思考,

激發他們的學習興趣。

4、要充分利用自習課或課余時間，加強對潛能生的個別輔導。對待潛能生

要堅持以鼓勵為主，要善于發現他們的"閃光點"，對他們的點滴優點和進步,

要充分肯定。同時對他們的缺點和存在問題，也要實事求是地以適當的方式給予

教育、糾正和輔導，引導他們不斷改進。

5、要正確對待成績優良的學生，要教育他們虛心學習，更上一層樓。在班

上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進生，共同進步。對優秀生不能過于溺爰和

遷就，不能滋長其驕傲情緒。

6、在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質量，又要重視

選拔培訓尖子，提高他們參賽能力，為校爭光。

7、每位教師每學期要有培優補差記錄，學期結束上交各教研組長。

教研活動制度

1、教研組活動由教研組長負責，、每兩周組織一次教研組活動（語文組分

設低段和高段）

2、教研組長負責制定活動計劃，安排活動內容，召集并主持活動，做好活

動考勤記錄，并及時向教導處匯報活動情況。教研組集中活動的內容和形式不做

統一要求,但必須與學科教學工作有密切關聯,對本學科教學工作有積極的促進

作用。

3、組織教師學習教育理論，進行業務培訓，經常吸收信息，總結交流經驗,

撰寫教學論文，開展互幫互學活動，努力提高教師特別是青年教師的思想和業務

素質。

4、教師教學常規的規范化教育、檢查、評比、教學計劃的制定、備課、上

課、作業布置與批改、考試、教學工作總結，各個教學環節都要納入學期考核。

尤其要加強備課、上課、作業布置與批改這三個環節的檢查評比。教研組要加強

聽課的組織與評議。

5、積極開展聽課活動，認真做好聽課記錄與評議。每學期每位教師聽課不

得少于15節。

6、各教研組要組織本組老師每學期寫一篇教學論文或教學經驗總結。

7、期末由教研組長執筆，寫出教研總結。

8、培養年輕教師，提高年輕教師的業務素質。

9、教研組長負責好本組的考勤記錄，出勤情況納入教師年終的考核量化成

績中。

10、擔任教研組或學校公開課教學的教師，年終考核量化給予適當加分（由

教導處出示公開課證明單，校級1分，街道2分，區級3分，市級3分）。

集體備課制度

為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學效果，對集體備課提出如下要

求：

一、組織形式：

學校按學科進行集體備課，分為四大組：語文、數學、英語、綜合。內容主

要是教材教法的研究,知識點的確定及學法指導，以及研究本學期教學中存在的

題，積極探索新的教改思路，交流教學中成功的教學經驗。

二、要求：

1、集體備課要做到時間、地點、內容及主備人四落實。

2、由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析，使教師能準

確地把握教材的地位、重難點及教育價值，提高教師個體靈活駕馭教材的能力,

并確定由主備人對本單元（或章節）進行初備。

3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進行討論、修訂。這一過程應該真

正成為師師互動的環節，主備人介紹了設計思路以后，其他教師可以暢所欲言,

肯定設計的精彩之處，同時，對有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出

不同的設計方案，讓大家共同品評。最后形成的教案要達到：統一教學目標，統

一教學重點、難點和關鍵，統一課時分配和進度，統一作業布置、訓練和活動,

統一單元測試。

4、在集體備課達成共識的基礎上，各任課教師結合各班學生和教師個人的

實際情況，撰寫適合本班的教案。

5、在課程教學完成后，教師要針對教學實踐寫出教學反思。課后感要有針

對性，做到言之有物，客觀、實際地總結教學過程中，教師教法和學生學法的成

功經驗和尚存的困惑和不足，對今后的教學提出改進意見和建議。

6、教師必須把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學中，努力提高課

堂教學質量。

三、備課時間：

各學科組集體備課時間為：周二上午L2兩節課綜合組；周二下午1、2

兩節課英語組；周四下午L2兩節課數學組；周五下午1、2兩節課語文組。

四、注意事項：

L備課組長要在開學前或在學期結束后，制定好活動計劃。

2、備課活動中，各組要做好記錄，所有形成資料都要注意收集并保存，完

善后交教導處。

3、分管領導要參與并檢查集體備課情況，及時督促各學科認真開展好集體

備課工作。

4、集體備課時間不得做任何與集體備課無關的事，不得遲到、早退或無故

缺席。（實行點名制）

教師校內聽課制度

課堂教學研究是校本教研的重心。教師教學水平是教師專業能力中的核心。

為了推動我校校本教研的進一步開展，發揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相

互學習、相互提高、相互促進的教學氛圍，提高課堂教學效率、提高教學藝術,

提高教師隊伍的整體素質，從而提高教學質量。特制定聽課制度如下：

一、聽課量

1、教師每學期聽課不少于15節。

2、除教研活動外，由分管領導牽頭，教研組長、段長參與對老師進行推門

聽課，提前1天通知上課教師。

二、聽課要求

L聽課前了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的準備。

2、聽課本著學習的態度，要善于從中吸取別人的優點。

3、明確觀察方向，進行有效的課堂觀察。

4、聽課過程有記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、教

學過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。聽課后要與授課教師交換意

見。集體聽課教研組長要認真組織評議。

5、聽課時，聽課教師要按時進入教室，聽課中不評論，不中途離場（特殊

情況例外）。

6、任課教師以本學科為主，鼓勵跨學科聽課，并注意吸收其他任課教師的

長處。

7、青年教師要多聽課。

8、電腦室為統一的準的聽課教室，各教師要嚴格按照電腦教室的課時使用

安排進入電腦室上課，其他教師可隨時聽課。

9、聽課，原則上應該先自行調好自己的課，不能因聽課而耽誤學生的學習。

三、聽課類型

（-）推門聽課制度

為了使進校工作一到三年的教師盡快適應教學工作，激勵他們切實提高自己

的教學水平。教導處將組織行政管理人員、教研組長、部分教師進課堂聽他們的

課，了解常態下的教學情況，及時指出問題，進行指導。

L教導處以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。

2、課后教導處要組織聽課教師討論并與授課教師進行交流。

（二）互助聽課制度

教研組內45周歲以上不上公開課，40-45周歲一學年上一次，40周歲以

下教師每學期每人至少上一節公開課。教研組的活動都應積極、準時參加，同學

科教師互相聽課，發揮同伴互助的作用。

L同年級的研究課同級同學科老師必須參加聽課，大組的教研活動試教不

少于2次，小組教研活動試教不少于1次，試教時，