15《八角樓上》教學設計-2023-2024學年語文二年級上冊（統編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嗨，大家好！今天咱們要一起探索《八角樓上》這篇美妙的課文。這篇文章選自統編版二年級上冊的語文課本。咱們要從文字中感受老一輩革命家的崇高精神。這節課，我們不僅要讀懂字句，還要學會用心去體會。通過學習這篇課文，孩子們不僅能積累好詞好句，還能對革命精神有所認識。這樣一來，咱們不僅學到了知識，更是在心中種下了一顆紅色的種子。接下來，我們就一起踏上這段奇妙的旅程吧！??二、核心素養目標1.培養學生對中國革命歷史的了解和尊重。

2.提升學生的語言表達能力和文學鑒賞能力。

3.增強學生的情感體驗，培養愛國主義情感。

4.培養學生通過閱讀理解文章主旨，學會從文字中汲取精神力量。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：理解課文《八角樓上》的主題思想，體會老一輩革命家的堅定信念和崇高精神。

-具體細節：通過朗讀、討論和角色扮演，讓學生深入理解文中描述的場景和人物情感，如“八角樓上的燈光”象征著希望和信念，引導學生感悟革命先烈的偉大。

2.教學難點

-難點內容：把握課文中復雜的情感表達和深層含義。

-具體細節：

-情感把握：引導學生理解“八角樓上的燈光”不僅是物質上的照明，更是精神上的指引，讓學生體會革命先烈的堅韌不拔。

-深層含義：解析文中“八角樓上的燈光”背后的象征意義，如對革命事業的執著追求和對勝利的堅定信念，幫助學生理解抽象的概念。

-突破方法：通過小組討論、圖片輔助和情景模擬等方式，幫助學生直觀地理解和感受課文的深層含義。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：統編版語文二年級上冊電子教材

-信息化資源：革命歷史圖片、視頻資料、相關背景音樂

-教學手段：課本、卡片、角色扮演道具、PPT課件五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會播放一段關于革命歷史的短片，讓學生初步感受革命先烈的英勇事跡。接著，我會提問：“同學們，你們知道什么是革命嗎？你們知道革命先烈們為了什么而奮斗嗎？”通過這樣的問題，激發學生的興趣，引出本節課的主題——《八角樓上》。

2.新課講授

-第一條：朗讀課文

-詳細內容：我會帶領學生一起朗讀課文，注意節奏和情感的把握。在朗讀過程中，我會適時停頓，讓學生分享自己的感受，引導他們體會課文中的情感。

-第二條：分析課文結構

-詳細內容：我會引導學生分析課文的結構，如開頭、發展、高潮和結尾，讓學生了解文章的脈絡。

-第三條：理解課文主題

-詳細內容：通過提問和討論，幫助學生理解課文主題，如“八角樓上的燈光”象征著希望和信念，引導學生感悟革命先烈的偉大。

3.實踐活動

-第一條：角色扮演

-詳細內容：我會讓學生分成小組，分別扮演課文中的角色，如毛澤東、周恩來等，通過角色扮演，讓學生更深入地體會角色的情感。

-第二條：繪制思維導圖

-詳細內容：我會讓學生根據課文內容，繪制思維導圖，梳理文章脈絡，加深對課文的理解。

-第三條：創作詩歌

-詳細內容：我會引導學生根據課文內容，創作一首詩歌，表達對革命先烈的敬意。

4.學生小組討論

-第一方面：課文主題

-內容舉例回答：同學們，你們覺得課文《八角樓上》的主題是什么？為什么？

-第二方面：人物形象

-內容舉例回答：請大家談談你們對課文中毛澤東、周恩來等人物形象的理解。

-第三方面：情感體驗

-內容舉例回答：在閱讀課文的過程中，你們有哪些情感體驗？請分享一下。

5.總結回顧

-詳細內容：在課堂的最后，我會讓學生回顧本節課的學習內容，強調課文主題和人物形象。同時，我會引導學生思考：我們今天的生活來之不易，我們應該怎樣珍惜它？通過這樣的總結，讓學生明白學習課文的意義，培養他們的愛國主義情感。

用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源

-革命歷史故事集：介紹一些與《八角樓上》相關的革命歷史故事，如《長征》、《地道戰》等，這些故事可以進一步豐富學生對革命歷史的認識。

-相關歷史照片：收集一些反映革命時期生活、戰斗場景的歷史照片，通過視覺沖擊，讓學生更直觀地感受那個時代的艱辛與偉大。

-革命歌曲：推薦一些革命歌曲，如《沒有共產黨就沒有新中國》、《義勇軍進行曲》等，讓學生在音樂中感受革命精神。

-革命遺址介紹：介紹一些革命遺址，如延安寶塔山、井岡山革命根據地等，讓學生了解革命歷史的發生地。

2.拓展建議

-閱讀推薦：《紅星照耀中國》等書籍，讓學生深入了解革命歷史。

-觀看影視作品：推薦觀看《建黨偉業》、《建軍大業》等影視作品，通過影視藝術的形式，加深對革命歷史的認識。

-參觀革命遺址：組織學生參觀革命遺址，實地感受革命先烈的奮斗歷程。

-小組研究：讓學生分組研究革命歷史人物，如毛澤東、周恩來等，了解他們的生平事跡和革命貢獻。

-詩歌創作：鼓勵學生以革命歷史為主題，創作詩歌，表達對革命先烈的敬意。

-角色扮演活動：組織學生進行革命歷史人物的角色扮演活動，通過角色體驗，加深對革命歷史的理解。

-家庭作業：布置學生回家后，與家人分享他們在課堂上學到的革命歷史知識，增進家庭成員之間的情感交流。

-社會實踐：鼓勵學生在課外時間參與社會實踐活動，如志愿服務、社區宣傳等，將所學知識應用于實際生活中。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發言積極性，記錄他們是否主動提問、回答問題，以及參與課堂活動的熱情。

-朗讀表現：評估學生的朗讀是否準確、流利、有感情，是否能夠正確把握文章的節奏和停頓。

-情感體驗：關注學生在課堂上的情感表達，如是否能從課文中感受到革命先烈的堅定信念和崇高精神。

2.小組討論成果展示：

-討論深度：評估小組討論是否深入，是否能夠圍繞課文主題展開有建設性的討論。

-合作精神：觀察學生在小組討論中的合作情況，是否能夠尊重他人意見，共同完成任務。

-創新性：鼓勵學生在討論中提出新的觀點和想法，評價其創新性和創造性。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢查學生對課文內容的記憶和理解程度，如對人物、事件、主題的掌握情況。

-應用能力：測試學生是否能夠將課文中的知識應用于實際情境中，如回答與課文相關的問題或進行簡單的創作。

4.課后作業反饋：

-完成情況：檢查學生的課后作業，評估他們是否按時完成，作業質量如何。

-作業反思：鼓勵學生在作業中反思自己的學習過程，記錄自己的學習心得和體會。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對于課堂上的積極參與者，給予口頭表揚和鼓勵；對于表現一般的學生，提出改進建議，幫助他們提高。

-針對小組討論：對在討論中表現突出的學生給予肯定，對討論不夠深入的小組提出指導，幫助他們提升討論質量。

-針對隨堂測試：針對測試結果，對掌握較好的學生給予肯定，對掌握不足的學生進行個別輔導，幫助他們克服學習難點。

-針對課后作業：對完成作業認真的學生給予表揚，對作業中存在的問題進行個別指導，幫助學生提高作業質量。

-針對情感體驗：關注學生在學習過程中的情感變化，對于能夠深刻體會到課文情感的學生給予鼓勵，引導其他學生學習他們的情感表達方式。八、板書設計①本文重點知識點：

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