8.1.1傳染病及其預防-教學設計課題傳染病及其預防人教版八年級下冊第八單元第一章第一節新課標要求本課是人教版生物八年級下冊第八單元第一節的內容，主要介紹傳染病的病因、流行的基本環節以及預防措施。教材通過具體實例（如新冠肺炎、肺鼠疫等），引導學生理解傳染病的傳染性和流行性特點，掌握傳染病流行的基本環節（傳染源、傳播途徑、易感人群），并學會如何通過控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群來預防傳染病。通過本課的學習，學生可以進一步加深對傳染病機制的理解，并認識到預防措施的重要性。教學目標生命觀念：理解傳染病的病因和流行機制，形成科學的健康觀。科學思維：通過分析傳染病實例，培養學生的邏輯推理和歸納總結能力。科學探究：通過討論和案例分析，培養學生的科學探究能力。社會責任：了解傳染病預防措施，增強學生的公共衛生意識和責任感。教學重難點重點：傳染病的病因和特點。傳染病流行的基本環節。傳染病的預防措施。難點：理解傳染病流行的基本環節及其相互關系。掌握傳染病預防措施的具體應用。教學準備多媒體教學課件、實驗操作視頻。教學過程教學活動教師活動學生活動設計意圖新課導入展示新冠肺炎的圖片，提問：“新冠肺炎是如何傳播的？我們如何預防？”觀察圖片，思考并回答問題。通過具體的實例引入，激發學生的學習興趣，引入本課主題。一、傳染病的病因和特點提問：“什么是傳染病？傳染病的病因是什么？”通過PPT展示傳染病的定義和病因（細菌、病毒、寄生蟲、真菌等），講解傳染病的特點（傳染性、流行性）。引導學生總結：傳染病是由病原體引起的，具有傳染性和流行性。觀察圖片，記錄傳染病的定義和病因。分組討論傳染病的特點，分享討論結果。通過講解和討論，幫助學生理解傳染病的病因和特點。二、傳染病流行的基本環節提問：“傳染病流行需要哪些基本環節？”通過PPT展示傳染病流行的基本環節（傳染源、傳播途徑、易感人群），講解每個環節的定義和實例。引導學生總結：傳染病流行需要傳染源、傳播途徑和易感人群三個基本環節。觀察圖片，記錄傳染病流行的基本環節。分組討論每個環節的實例，分享討論結果。通過講解和討論，幫助學生理解傳染病流行的基本環節及其相互關系。三、傳染病的預防措施提問：“如何預防傳染病？”通過PPT展示傳染病的預防措施（控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群），講解每個措施的具體應用。引導學生總結：預防傳染病的措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群。觀察圖片，記錄傳染病的預防措施。分組討論預防措施的具體應用，分享討論結果。通過講解和討論，幫助學生掌握傳染病預防措施的具體應用。四、案例分析提問：“如何通過具體措施預防新冠肺炎？”通過PPT展示新冠肺炎的預防措施（如戴口罩、隔離治療、接種疫苗等），引導學生分析每個措施屬于哪個環節。引導學生總結：新冠肺炎的預防措施包括控制傳染源（隔離治療）、切斷傳播途徑（戴口罩、勤洗手）和保護易感人群（接種疫苗）。觀察圖片，記錄新冠肺炎的預防措施。分組討論每個措施屬于哪個環節，分享討論結果。通過具體案例分析，幫助學生理解傳染病預防措施的實際應用。課堂小結【總結】用精簡的語言高度概括本節課學習的主要內容。回憶本節課所學知識。使學生對本節課的知識有一個整體的認識。板書設計傳染病及其預防一、傳染病的病因和特點1.病因：病原體（細菌、病毒、寄生蟲、真菌）2.特點：傳染性、流行性二、傳染病流行的基本環節1.傳染源：散播病原體的人或動物2.傳播途徑：病原體到達健康人的途徑3.易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力的人群三、傳染病的預防措施1.控制傳染源2.切斷傳播途徑3.保護易感人群課后作業完成教材中的相關練習題。查閱資料，了解其他傳染病的預防措施。寫一篇小短文，談談你對傳染病預防措施的理解及其對公共衛生的意義。教學反思在講解傳染病流行的基本環節時，學生對“傳播途徑”的理解有一定難度，需要通過更多實例進行解