Unit8OurClothesTopic2大單元整體教學設計2023-2024學年仁愛科普版英語八年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit8OurClothesTopic2大單元整體教學設計2023-2024學年仁愛科普版英語八年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit8OurClothesTopic2大單元整體教學設計

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起探索的話題是“我們的衣服”。在這節課里，我們將通過一系列互動和實踐活動，深入了解衣服的種類、特點以及它們在生活中的作用。讓我們一起穿上知識的“新衣”，開啟這段有趣的英語學習之旅吧！????????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習不同類型的衣服及其用途，學生將提升語言運用能力，增強對西方文化中服飾文化的理解；通過分析衣物特點，鍛煉邏輯思維和批判性思維；同時，通過參與課堂活動，提高自主學習能力和團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：掌握衣物名稱和描述

學生需要能夠識別并正確使用英語表達各種衣物的名稱，如shirt、skirt、jacket、jeans等，并能描述它們的基本特征，如“alongskirtwithafloralpattern”或“aheavycoatforwinter”。

-重點二：理解衣物搭配和場合

學生需要理解不同衣物如何搭配，以及它們在不同場合的適用性，例如“Foraformaloccasion,youwouldwearasuit.”或“Aswimsuitisappropriateforthebeach.”

-重點三：運用衣物相關的日常用語

學生需要學會使用與衣物相關的日常用語，如詢問對方穿什么衣服、討論衣服的顏色和款式等。

2.教學難點

-難點一：衣物搭配的復雜邏輯

學生可能難以理解不同衣物之間的搭配邏輯，特別是在顏色、圖案和風格上的搭配，需要通過具體案例和視覺輔助來幫助學生理解。

-難點二：描述衣物時動詞時態的使用

在描述衣物時，學生可能混淆動詞的時態，例如區分現在時和過去時，需要通過練習和反復強調來幫助學生掌握。

-難點三：跨文化背景下的服飾理解

學生可能對西方文化中的服飾習慣不夠熟悉，需要通過對比中西方服飾的差異，以及討論服飾背后的文化意義來幫助學生建立正確的理解。教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：仁愛科普版英語教學平臺

-信息化資源：衣物圖片庫、英語聽力材料、相關視頻片段

-教學手段：實物教具（如衣物模型）、PPT課件、角色扮演道具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：同學們，今天我們要學習的是“我們的衣服”，請大家提前閱讀PPT上的衣物名稱和描述，并嘗試用英語描述你最喜歡的衣服。

設計預習問題：比如，你最喜歡的衣服是什么？為什么喜歡它？它的顏色和款式有什么特點？

監控預習進度：我會通過班級微信群查看大家的預習情況，確保大家都能準備好。

學生活動：

自主閱讀預習資料：大家已經看到了我們最喜歡的衣服的圖片和描述，現在請你們思考一下，你們能用自己的話描述這些衣服嗎？

思考預習問題：大家可以根據自己的衣服來回答這些問題，也可以思考其他同學的衣服。

提交預習成果：請在群里分享你們的描述，看看誰的描述最生動。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，讓學生提前接觸新知識，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行互動，方便監控和交流。

作用與目的：

幫助學生提前了解衣物描述的基本結構和語言表達，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：同學們，今天我們要一起看看各種各樣的衣服，你們知道衣服除了保暖還有什么作用嗎？

講解知識點：我會給大家展示一些不同類型的衣物，并講解它們的名稱和特點。

組織課堂活動：我們可以進行一個小游戲，比如“快速匹配”，讓學生快速匹配衣物圖片和它們的名稱。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“快速匹配”游戲，嘗試正確匹配衣物名稱。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解衣物名稱和特點。

活動教學法：通過游戲，讓學生在實踐中學習和運用新知識。

作用與目的：

幫助學生掌握衣物名稱和描述，提高語言表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：請大家課后嘗試用英語描述自己的衣服，并思考一下衣服在文化中的意義。

提供拓展資源：我會給大家推薦一些關于服飾文化的英文文章和視頻，讓大家課后進一步了解。

學生活動：

完成作業：認真完成描述自己衣服的作業，并閱讀拓展資源。

拓展學習：通過閱讀和觀看視頻，拓寬對服飾文化的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業和拓展閱讀，讓學生自主學習和探索。

反思總結法：通過反思和總結，幫助學生鞏固學習成果。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，并通過拓展學習，提高學生的文化意識和批判性思維能力。知識點梳理1.衣物名稱及描述

-常見衣物名稱：shirt（襯衫）、skirt（裙子）、jacket（夾克）、jeans（牛仔褲）、suit（西裝）、dress（連衣裙）、coat（大衣）、sweater（毛衣）、hat（帽子）、gloves（手套）、scarf（圍巾）等。

-衣物描述：顏色（color）、款式（style）、材質（material）、場合（occasion）、特點（feature）等。

-例句：Thisdressisredandhasafloralpattern.Thejacketismadeofleatherandperfectforcoldweather.

2.衣物搭配與場合

-衣物搭配原則：顏色搭配、風格搭配、場合搭配。

-常見場合與衣物搭配：正式場合（suit、dress）、休閑場合（jeans、t-shirt）、運動場合（sportsoutfit）等。

-例句：Foraformaloccasion,youwouldwearasuit.Onasunnyday,youcanwearalight-coloreddress.

3.日常用語

-詢問衣物：Whatareyouwearing?Whatcolorisyourshirt?

-描述衣物：Thisshirtismadeofcotton.It'scomfortabletowear.

-衣物相關表達：changeclothes、washclothes、ironclothes、storeclothes等。

-例句：Ineedtochangeclothes.Canyouhelpmewiththat?Iwillwashmyclothesafterschool.

4.文化背景與服飾

-服飾文化差異：中西方服飾差異、不同國家的傳統服飾等。

-服飾背后的文化意義：服飾與身份、地位、宗教、習俗等的關系。

-例句：Insomecultures,thecolorredrepresentshappinessandprosperity.InWesterncountries,thecolorblackisoftenassociatedwithmourning.

5.服飾與環保

-環保意識：選擇環保材料、減少浪費、倡導可持續消費。

-服飾回收與再利用：衣物捐贈、二手衣物市場等。

-例句：Weshouldbeawareoftheenvironmentalimpactofourclothingchoices.It'simportanttorecycleandreuseclotheswheneverpossible.

6.服飾與時尚

-時尚趨勢：流行元素、潮流品牌、時尚雜志等。

-服飾搭配技巧：色彩搭配、款式搭配、配飾搭配等。

-例句：Thisseason'sfashiontrendispastelcolors.Youcancreateastylishoutfitbycombiningdifferentcolorsandstyles.

7.服飾與科技

-智能服飾：可穿戴設備、智能衣物等。

-服飾與健康：功能性衣物、運動服飾等。

-例句：Wearabletechnologyisbecomingmorepopular.Somesmartclothescantrackyourhealthandfitnessdata.

8.服飾與藝術

-服飾設計：設計師、設計理念、設計風格等。

-服飾與藝術作品：服飾在繪畫、攝影、電影等藝術形式中的表現。

-例句：Fashiondesignisanartform.Manyfamousartistshavecreatediconicfashiondesigns.

9.服飾與歷史

-服飾演變：從古代到現代，服飾的演變過程。

-不同時期的服飾特點：古代服飾、中世紀服飾、近代服飾、現代服飾等。

-例句：Historically,thefashionindustryhaschangedalot.Inancienttimes,peopleworesimpleclothesmadeofnaturalfibers.

10.服飾與經濟

-服飾產業：服裝制造、銷售、品牌管理等。

-服飾市場：國內外市場、消費者需求、市場趨勢等。

-例句：Thefashionindustryisaglobalmarketwithhighconsumerdemand.Manycompaniesinvestinfashiondesignandmarketing.教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的積極參與程度，包括回答問題的準確性、參與討論的主動性以及課堂活動的參與度。

-評價方式：觀察學生的發言頻率、是否主動提問、對問題的反應速度等。

-反饋示例：對于積極參與課堂討論的學生，給予口頭表揚和鼓勵；對于回答問題的學生，及時給予正面的反饋和糾正。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中的表現，包括溝通能力、合作精神和提出解決方案的能力。

-評價方式：通過小組展示的內容、小組成員之間的互動以及討論的深度和廣度。

-反饋示例：對小組展示優秀的成員給予表揚，同時提出改進建議，如如何更有效地分配任務、如何更好地傾聽他人意見等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對本節課知識的掌握程度。

-評價方式：測試包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋課程的重點和難點。

-反饋示例：對于測試成績優秀的學生給予肯定，對于成績不理想的學生，分析原因，并針對性地提供幫助。

4.課后作業：

-評估學生對課后作業的完成質量，包括作業的正確率、完整性以及創造性。

-評價方式：檢查作業的完成情況，包括書面作業和在線作業。

-反饋示例：對于按時完成且質量高的作業給予表揚，對于有創意的作業給予特別關注，對于未按時完成或質量較差的作業，要求學生重新完成并提供必要的輔導。

5.教師評價與反饋：

-教師對學生的整體評價，包括學習態度、課堂紀律、學習習慣等方面。

-反饋示例：對于表現出色的學生，教師可以在下一節課上公開表揚，以激勵其他學生；對于有進步的學生，教師可以給予具體的表揚和鼓勵，幫助他們建立自信；對于有困難的學生，教師可以提供個性化的輔導和關懷，幫助他們克服學習上的障礙。同時，教師應保持與家長的溝通，共同關注學生的學習情況。典型例題講解1.例題：

-描述你最喜歡的衣服。

-Whatisyourfavoriteoutfit?It'sa[顏色][款式]madeof[材質].It'sperfectfor[場合].

答案：

-Myfavoriteoutfitisabluedresswithafloralpattern.It'smadeofcottonandperfectforaparty.

2.例題：

-用英語描述一件你常穿的衣物。

-Iusuallyweara[顏色][款式]toschool.It's[材質]andverycomfortable.

答案：

-Iusuallywearablackjeanstoschool.It'scottonandverycomfortable.

3.例