《教育學(xué)》試卷（第一套）

一、填空（每空1分，共20分）

1、教育學(xué)是研究的一門科學(xué)。

2、教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用表現(xiàn)在

3、教師的知識結(jié)構(gòu)包括、、o

4、影響人發(fā)展的基本因素有、、0

5、1922年通過的“”學(xué)制、基本參照__國的學(xué)制，通常又稱“—

“學(xué)制，這是舊中國使用時間最長的學(xué)制。

6、教學(xué)過程的基本因素為、、、o

7、我國最早提出啟發(fā)式教學(xué)思想的是，在國外，啟發(fā)式教學(xué)始于古希

臘的o

二、不定項選擇（將正確的答案題號填在橫線上，共10分）

1、教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科，以的《大教學(xué)論》的發(fā)表為標(biāo)志。

A赫爾巴特B夸美紐斯C凱洛夫D蘇霍姆林斯基

2、確定德育內(nèi)容的依據(jù)是o

A當(dāng)前形勢的需要B德育的任務(wù)C青少年學(xué)生思想實際D學(xué)生年齡

特征

3、學(xué)生是人，是教育的對象，因而他們o

A消極被動地接受教育B對外界的教育影響有選擇性

C毫無顧及地接受教育D能動地接受教育

4、根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實際操作，將書本知識運用于

實踐的方法是。

A練習(xí)法B實驗法C試驗法D實習(xí)法

5、作為一名教師，要使工作取得滿意結(jié)果必須了解和研究學(xué)生，而了解和研究

學(xué)生是指了解。

A學(xué)生思想B學(xué)生品德C學(xué)生現(xiàn)有知識水平D學(xué)生身體素質(zhì)

6、人民教師職業(yè)道德法的核心是（）。

A熱愛學(xué)生B為人師表C忠誠于人民的教育事業(yè)D團(tuán)結(jié)互助

7、我國的主要教學(xué)組織形式是0

A個別教學(xué)B班級授課制C現(xiàn)場教學(xué)D啟發(fā)式教學(xué)

8、“教學(xué)與發(fā)展”的思想是提出來的。

A赫爾巴特B巴班斯基C布魯納D贊可夫

9、從以下幾種活動中，挑選出教學(xué)過程的活動（）。

A備課B排課表C批改作業(yè)D教研活動

10、課的類型是根據(jù)（）來確定的。

A教學(xué)目的B課的具體任務(wù)C學(xué)科特點D教學(xué)內(nèi)容

:一、判斷并改錯（10分）

1、動物能哺育幼仔，因此在高等動物之間也有低級形式的教育。

2、環(huán)境對兒童發(fā)展的作用總是積極的。

3、有人類社會就有教育、也就有了教育學(xué)。

4、只要運用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對紀(jì)律處分

等強(qiáng)制性的方法。

5、在思想品德教育過程中的教育對象既是教育主體，又是教育客體。

四、解釋名詞（共15分）

1、學(xué)制

2、班級授課制

3、學(xué)校教育

4、陶冶

5、《學(xué)記》

五、簡答下列各題（共20分）

1、學(xué)校美育的任務(wù)是什么？

2、青少年身心發(fā)展的規(guī)律有哪些？

3、中學(xué)有哪些常用的教學(xué)方法？選擇和運用教學(xué)方法的依據(jù)是什么？

4、學(xué)校產(chǎn)生的主要條件是什么？

六、分析論述題（共25分）

1、為什說德育過程是學(xué)生的知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的過程？（15分）

2、某教師回到辦公室說：“二年二班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他

們還是不會。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了。他們不會我有什么辦法”。（如何

理解教師主導(dǎo)作用，這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用嗎？）（10分）

《教育學(xué)》第一套試卷參考答案及要點

-、填空

1、教育現(xiàn)象揭示教育規(guī)律

2、教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段；教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的重要手段；教育

能生產(chǎn)新的科學(xué)知識；教育是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要手段

3、廣博的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識；精深的系統(tǒng)專業(yè)知識；系統(tǒng)的教育理論知識

4、遺傳；環(huán)境；教育

5不皮.美國.六二二

6：教師;學(xué)生;教您廟［「教學(xué)手段

7、孔子；蘇格拉底

二、不定項選擇

1B2ABCD3B4D5ABC6C7B8D9AC10AB

三、判斷并改錯

1、錯。動物能哺育幼仔，是動物的本能，它不存在教育。

2、錯環(huán)境中有積極因素、也有消極因素，對兒童發(fā)展的作用可能是積極的、

也可能是消極的。

3、錯有人類社會就有教育，但是教育學(xué)是歷史發(fā)展到一定階段學(xué)校產(chǎn)生以后

的產(chǎn)物。

4、錯在學(xué)生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不

是萬能的，不能“一切”學(xué)生都能教育好。必須輔以紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法，

才能收到良好的效果。

5、正確。

四、解釋名詞

1、學(xué)制：學(xué)制是學(xué)校教育制度的簡稱，指一個國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)

定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限、領(lǐng)導(dǎo)體制以及它們之間的

相互關(guān)系等。

2、班級授課制：是將學(xué)生按年齡和知識水平，分成固定人數(shù)的班級，教師以班

為單位，按固定的時間表，分科進(jìn)行連續(xù)教學(xué)活動的一種教學(xué)組織形式。

3、學(xué)校教育：亦稱狹義教育，是教育者根據(jù)一定社會的要求和年輕一代身心發(fā)

展規(guī)律，對受教育者所進(jìn)行的一種有目的，有計劃，有組織的傳授知識技能，培

養(yǎng)思想品德，發(fā)展智力和體力的活動。

4、陶冶：在對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育過程中，創(chuàng)設(shè)和利用有教育意義的情境以

及教育者自身等教育因素，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生高尚情操的一種方法。

5、《學(xué)記》：是中國古代的教育專著，是世界上最早的教育理論著作，在世界

教育史上影響較大。它僅僅用了一千二百二十九個字就比較準(zhǔn)確地揭示了教育活

動的許多規(guī)律，對今天的教育活動仍有巨大的指導(dǎo)作用。

五、簡答

1、學(xué)總美育的任務(wù)是什么？

答：①培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點和高尚的審美情感。

②培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

③培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和文明行為習(xí)慣

2、青少年身心發(fā)展的規(guī)律有哪些？

②青少年身心發(fā)展具有不均衡性。

③青少年身心發(fā)展具有穩(wěn)定性和可變性。

④青少年身心發(fā)展具有個別差異性。

3、中學(xué)有哪些常用的教學(xué)方法？選擇和運用教學(xué)方法的依據(jù)是什么？

答：常用的教學(xué)方法：講授法、談話法、演示法、實驗法、參觀法、練習(xí)法

等。

依據(jù)：①具體的教學(xué)目的和任務(wù)。

②學(xué)科和教材的特點。

③學(xué)生的年齡特征、個性特征，知識水平。

④學(xué)校的環(huán)境和設(shè)備條件。

4、學(xué)校產(chǎn)生的主要條件是什么？

答：①生產(chǎn)力的發(fā)展和剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)使一部分人能夠從生產(chǎn)勞動中分離出

來，從事專門的教育工作。②體力勞動和腦力勞動的分工，出現(xiàn)了專門從事科學(xué)

文化活動的知識分子。③社會生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的積累，需要專門的學(xué)校

教育進(jìn)行傳遞。④文字的產(chǎn)生，使人類文化有了書面記載，促進(jìn)了學(xué)校的產(chǎn)生和

發(fā)展。

O

六、分析論述題

1、答：提示：

(1)知、情、意、行的辯證關(guān)系：①統(tǒng)一性：四者互相滲透、互相影響、互相

促進(jìn)、互相轉(zhuǎn)化。知是基礎(chǔ)。沒有知、情、意、行就沒有正確的思想指導(dǎo)，就會

出現(xiàn)行動上的盲目性，情感上的沖動性，意志上的動搖性。情是動力。沒有情，

知就很難發(fā)展到堅定的信念，“意”、“行”便缺乏內(nèi)在力量。意是支柱、杠桿。

沒有意，知容易動搖，情難以控制，行也就不能堅持。行是關(guān)鍵。沒有行，知、

情、意無法得到檢驗；反過來，有了行又可以加深、提高知，增強(qiáng)情，鍛煉意。

②矛盾性：知、情、意、行又具有相對獨立性，各因素可因環(huán)境、教育和個人實

踐的不同，呈不平衡的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，以至?xí)霈F(xiàn)情通理不達(dá)，或理達(dá)不通等現(xiàn)象。

（2）根據(jù)知、情，意、行的統(tǒng)一性原理，我們在向?qū)W生岷進(jìn)行思想品德教育時，

要把知、情、意、行統(tǒng)一起來，使之相互協(xié)調(diào)。做到對學(xué)生“曉之以理，動之以

情，導(dǎo)之以行，持之以恒”才能取得良好的教育效果。

根據(jù)知、情、意、行的矛盾性原理，我們在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時，應(yīng)

從學(xué)生的實際出發(fā)、采取不同開端進(jìn)行教育。

2、答：

提示：教師的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在兩個方面，既要講好課，會教學(xué)生，又

要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生會學(xué)。而學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不會自發(fā)產(chǎn)生的，是

靠教師調(diào)動的，教師只會講課，而不能使學(xué)生會學(xué)，還不能說全面發(fā)揮了教師的

主導(dǎo)作用。

試題庫

《教育學(xué)》試卷（第二套）

一、填空（每空1分，共20分）

1、教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展大體上經(jīng)歷了階段、階段、

階段、階段和階段。

2、教育有兩大基本規(guī)律，一是、一是o

3、影響人的身心發(fā)展的基本因素是、和o

4、我國的專職教師大約在出現(xiàn)。

5、1922年通過了“學(xué)制”，它基本是參照美國的學(xué)制制訂的，

通常又稱“”新學(xué)制，是舊中國使用時間最長的學(xué)制。

6、思想品德教育過程與學(xué)生思想品德形成和發(fā)展過程的關(guān)系也就是

與的關(guān)系。

7、教育的四大支柱是、、、o

8、實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑為0

二、不定項選擇（將正確答案的序號填在題中括號內(nèi)，每題1分，共10分）

1、教育目的指明了受教育者的（）。

A發(fā)展方向B發(fā)展階段C發(fā)展結(jié)果D發(fā)展進(jìn)程

2、學(xué)校的中心工作是（）。

A思想品德教育工作B教學(xué)工作C校外活動D教師的培養(yǎng)

工作

3、青少年身心發(fā)展的規(guī)律有：（）

A順序性和階段性B穩(wěn)定性和可變性C發(fā)展的不均衡性D

個別差異性

4、下列哪些因素制約著教學(xué)內(nèi)容的制定（）。

A教育目的B生產(chǎn)力發(fā)展水平C兒童的年齡特征D教師實

際水平

5、”羅森塔爾效應(yīng)”反映了（）是教師上好課的關(guān)鍵。

A內(nèi)容正確B方法恰當(dāng)C目的明確D情感深厚

6、世界上最早的教育理論著作是（）O

A《論語》B《理想國》C《學(xué)記》D《大教學(xué)論》

7、人民教師職業(yè)道德法的核心是（）。

A熱愛學(xué)生B為人師表C忠誠于人民的教育事業(yè)D團(tuán)結(jié)互

助

8、從以下幾種活動中，挑選出教學(xué)過程的活動（）。

A備課B排課表C批改作業(yè)D教研活動

9、課的類型是根據(jù)（）來確定的。

A教學(xué)目的B課的具體任務(wù)C學(xué)科特點D教學(xué)內(nèi)容

10、學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。

A電化教學(xué)B復(fù)式教學(xué)C課堂教學(xué)D現(xiàn)場教學(xué)

三、判斷并改錯（每題2分，共10分）

1、動物能哺育幼仔，因此在高等動物之間也有低級形式的教育。

2、教育必須適應(yīng)兒童的身心發(fā)展水平。

3、形成技能、技巧是鞏固知識的中心環(huán)節(jié)。

4、一個班級里幾十個學(xué)生集合在一起，有了班級組織，就標(biāo)志著班集體的形成。

5、讀書法就是學(xué)生自已獨立地閱讀教材，獲得知識的教學(xué)方法。

四、解釋名詞（每題3分，共15分）

1、教育目的

2、課程

3、啟發(fā)式

4、榜樣示范

5、美育

五、簡答下列各題（每題5分，共20分）

1、學(xué)校教育產(chǎn)生的主要條件是什么？

2、教師的勞動具有哪些特點？

3、什么是課的結(jié)構(gòu)？綜合課的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成的？

4、如何培養(yǎng)班集體？

六、分析論述題（共25分）

1、為什么在教學(xué)過程中特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生智力？試述掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)

系。（15分）

2用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論分析：

宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有一個叫方仲永的少年,

5歲時就能作詩，但后來由于他父親沒有及時教育，使他到十二、三歲時寫的詩

就不如以前了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。（10分）

《教育學(xué)》第二套試卷參考答案及要點

一、填空

1、教育學(xué)的萌芽階段、形成獨立學(xué)科階段、馬克思主義指導(dǎo)的教育學(xué)創(chuàng)建階段、

教育學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展階段、教育學(xué)的未來一一繁榮、普及階段

2、教育與社會發(fā)展的關(guān)系、教育與人的身心發(fā)展的關(guān)系

3、遺傳、環(huán)境、教育

4、奴隸社會初期

5、壬戌、“六三.三”

6、教育、發(fā)展

7、教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合

8、學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存

二、不定項選擇

1AC2B3ABCD4ABCD5D6C7C8A9AB

10C

三、判斷并改錯

1、錯。動物能哺育幼仔，是動物的本能，它不存在教育。

2、正確。

3、錯。形成技能、技巧是運用知識的中心環(huán)節(jié)。

4、錯。集體形成的條件是：①要有共同的奮斗目標(biāo)；②要有健全的組織和積極

分子骨干；③要有正確的輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；④開展有教育意義活動。僅僅有了

班級組織，不能標(biāo)志集體已經(jīng)形成。

5、錯。讀書法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過閱讀教材獲得知識的一種教學(xué)方法。

而無教師指導(dǎo)的閱讀只能是學(xué)生的自學(xué)法。

四、解釋名詞

1、教育目的就是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的總要求，規(guī)定著人

才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格。

2、課程是指學(xué)校教育為學(xué)生設(shè)置的各種活動及其安排。它不僅包括各門學(xué)科及

其進(jìn)程，還包括有計劃的所有其它教學(xué)活動及其安排。

3、啟發(fā)式指教師從學(xué)生的實際出發(fā)，采取各種有效的形式去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性和主動性，指導(dǎo)他們自已去學(xué)習(xí)的方法。通過啟發(fā)教學(xué)，促使學(xué)生獨立思考

問題，引起學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，使他們生動、活潑、主動地得到發(fā)展。

4、榜樣示范是利用他人的模范行為或英雄事跡作榜樣，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品

德的一種教育方法。

5、美育即審美教育。是培養(yǎng)學(xué)生具有正確的美學(xué)觀點和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造

美的能力的教育活動。

五、簡答下列各題

1、①生產(chǎn)力的發(fā)展和剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)使一部分人能夠從生產(chǎn)勞動中分離出來，

從事專門的教育工作。②體力勞動和腦力勞動的分工，出現(xiàn)了專門從事科學(xué)文化

活動的知識分子。③社會生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的積累，需要專門的學(xué)校教育

進(jìn)行傳遞。④文字的產(chǎn)生，使人類文化有了書面記載，促進(jìn)了學(xué)校的產(chǎn)生和發(fā)展。

2、教師工作性質(zhì)任務(wù)和工作對象的特點，決定了教師勞動的特點：

①教師勞動的復(fù)雜性。②教師勞動的創(chuàng)造性。③教師勞動的示范性。④教師

勞動的長期性。⑤教師勞動的個體性和群體性相結(jié)合。

3、課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分，以及各部分進(jìn)行的順序和時間的分配。

綜合課的結(jié)構(gòu)：①組織教學(xué)。②復(fù)習(xí)檢查。③講授新教材。

④鞏固新知識。⑤布置家庭作業(yè)。

4、①確立共同的奮斗目標(biāo)。②培養(yǎng)選拔班級干部和積極分子，形成班級的核心。

③樹立正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。④做好個別教育工作，促進(jìn)集體的發(fā)展。

六、分析論述題

1、提示：發(fā)展學(xué)生的智力的意義：發(fā)展學(xué)生智力是時代的需要。隨著科學(xué)技術(shù)

的迅猛發(fā)展，知識成倍增長，知識的物化過程縮短，知識的陳舊率迅速提高，學(xué)

生所學(xué)的科學(xué)技術(shù)知識總是要落后于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。要解決這個矛盾，就要發(fā)

展學(xué)生的智力，以提高學(xué)生獨立獲取知識的能力。

發(fā)展學(xué)生的智力是實現(xiàn)四化的需要。四化需要一大批具有創(chuàng)造性思維和具有

探索精神的人才。現(xiàn)代化生產(chǎn)只有既掌握科學(xué)知識，又具有良好智力的人才能駕

馭。

發(fā)展學(xué)生的智力是學(xué)生掌握知識的需要。智力是學(xué)生獲取知識帆的工具，學(xué)

生的智力發(fā)展水平愈高，接受知識的速度就愈快，掌握知識就愈牢固，運用知識

就愈靈活。

掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)系：掌握知識與發(fā)展智力是辯證統(tǒng)一蠅的，這是由

知識和智力的辯證關(guān)系決定的。

知識與智力的關(guān)系：知識與智力不是一個概念。知識是人對客觀世界的現(xiàn)象、

事實及其規(guī)律的認(rèn)識，是人類歷史實踐經(jīng)驗的概括和總結(jié)。而智力是指人們認(rèn)識、

適應(yīng)和改變客觀世界的心理能力。知識是人對客觀事物的反映成果，而智力則是

順利完成這種反映的主觀條件。知識與智力又是可以相互轉(zhuǎn)化的。知識是人類智

慧的結(jié)晶，是智力的轉(zhuǎn)化物；作為智力活動原料的知識，又可促進(jìn)智力的發(fā)展。

這是知識向智力的轉(zhuǎn)化。

掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)系：掌握知識與發(fā)展智力既相聯(lián)系又相區(qū)別。二者

的聯(lián)系體現(xiàn)在學(xué)生掌握知識是通過自已的智力活動來完成的，智力的發(fā)展可以促

進(jìn)知識的掌握，智力是掌握知識的工具；智力又是在學(xué)習(xí)知識的過程中發(fā)展起來

的，沒有知識，智力活動成為無源之水，無本之木，掌握知識是智力發(fā)展的的基

礎(chǔ)。二者又是相互區(qū)別的。知識掌握的多少并不是任何情況下都能成為智力發(fā)展

水平高低的標(biāo)志，這是因為智力不表現(xiàn)為知識本身，而表現(xiàn)在獲得知識的心理品

質(zhì)上。因此掌握了知識并不意味著自然而然地發(fā)展了智力。

在教學(xué)中實現(xiàn)掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一：不是任何教學(xué)都可實現(xiàn):者的統(tǒng)

-O在教學(xué)中使學(xué)生掌握知識的基本結(jié)構(gòu)；使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定的難度；通過

啟發(fā)性教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生積極地思維，主動地掌握知識;

教會學(xué)生學(xué)習(xí)，使之能自崛行去獲得新知識，這樣才能實現(xiàn)掌握知識與發(fā)展智力

的統(tǒng)一。

2、提示：從方仲永的事例說明，遺傳素質(zhì)好的人，如果離開后天的環(huán)境、教育

和主觀努力，是不能得到充分發(fā)展的，人的知識、才能、思想、觀點、性格、愛

好、道德品質(zhì)都是在后天環(huán)境和教育的影響下形成的。如果離開了后天的社會生

活和教育，遺傳素質(zhì)所給予人的發(fā)展

的可能性便不能變?yōu)楝F(xiàn)實。

試題庫

《教育學(xué)》試卷（第三套）

一、填空題（每空1分，共20分）

1、學(xué)校美育的內(nèi)容主要有、和o

2、思想品德教育過程是培養(yǎng)學(xué)生______、、、統(tǒng)一的發(fā)

展過程。

3、舊中國首次制訂現(xiàn)代學(xué)制是在年，稱為學(xué)制。

4、兒童從出生到青年期有三次身心發(fā)展的高峰，第一次是，第二次

，第三次o

5、備好課是對每個教師的責(zé)任心和事業(yè)心的一個檢驗，因此教師備課必須做好

、和等三方面的工作。

6、教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了一個漫長的歷史過程，這個過程大體上可分為_

二、不定項選擇（每題1分，共10分）

1、教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科是以的《大教學(xué)論》為標(biāo)志的。

A赫爾巴特B夸美紐斯C凱洛夫D蘇霍姆林斯基

2、從以下幾種活動中，挑選出教學(xué)過程的活動。

A備課B排課表C批改作業(yè)D教研活動

3、青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律有o

A順序性與階段性B特殊認(rèn)識過程C發(fā)展不均衡性D個別差異

性

4、按教學(xué)的任務(wù)分，課的類型有o

A談話法B復(fù)習(xí)課C單一課D綜合課

5、最早應(yīng)用“啟發(fā)式”進(jìn)行教學(xué)的中外教育家分別是o

A孔子蘇格拉底B孔子亞里斯多德C孟子柏拉圖D朱喜蘇格

拉底

6、“教學(xué)過程最優(yōu)化”的思想是提出來的。

A赫爾巴特B布魯納C巴班斯基D贊可夫

7、班集體形成的條件和前進(jìn)的動力是o

A共同的奮斗目標(biāo)B班主任的要求C班級內(nèi)部的矛盾斗爭D共

同的活動

8、美育就是對學(xué)生進(jìn)行。

A審美教育B五講四美教育C美好生活教育D美好思想教育

9、“體者，載知識之車寓道德之舍也。”這話是說的。

A周恩來B毛澤東C蔡元培D王國維

10、一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到、他遲遲不肯起床，

結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)o

A道德認(rèn)識B道德情感C道德意志D道德行為

三、判斷并改錯（每題2分，共10分）

1、教育學(xué)是隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨其發(fā)展而發(fā)展的。

2、馬戲團(tuán)中的狗，在訓(xùn)獸員的精心培養(yǎng)教育下，智力得到發(fā)展，學(xué)會了十以內(nèi)

的加減法。

3、國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費。

4、講授法就是注入式教學(xué)。

5、只要運用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對紀(jì)律處分

等強(qiáng)制性的方法。

四、解釋名詞（每題3分，共15分）

1、課堂教學(xué)

2、學(xué)制

3、遺傳素質(zhì)

4、講授法

5、美育

五、簡答題（每題5分，共20分）

1、教師的任務(wù)是什么？

2、教育目的有什么意義？它是由什么決定？

3、如何學(xué)生的教學(xué)藝術(shù)？

4、簡述現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢。

六、分析論述題（25分）

1、你如何理解教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的關(guān)系？（15分）

2、指出下面實例中教師的言行符合或違背什么教學(xué)原則？并簡要解釋。

一位教師教“因式分解”這一單元時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識基礎(chǔ)差別較大，于是對

八位成績好的學(xué)生提出了不同的要求，讓他們到圖書館自學(xué)《因式分解及其應(yīng)用》

一書。經(jīng)過自學(xué)，他們不但完成了規(guī)定的習(xí)題作業(yè)，集體選編了幾十道有代表性

的習(xí)題。教師有選擇地按程度分別介紹給其他同學(xué)練習(xí)和討論，進(jìn)一步推動了全

班的學(xué)習(xí)，使全班提前五課時完成了“因式分解”單元的教學(xué)任務(wù)。（10分）

《教育學(xué)》第三套試卷參考答案及要點

一、填空題

1、自然美、社會美、藝術(shù)美

2、知、情、意、行

3、1902、壬寅

4、出生的第一年、六、七歲、青春期（14、5歲）

5、鉆研教材、了解學(xué)生、選擇教法

6、教育學(xué)的萌芽階段、形成獨立學(xué)科階段、馬克思主義指導(dǎo)的教育學(xué)創(chuàng)建階段、

教育學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展階段、教育學(xué)的未來一一繁榮、普及階段

二、不定項選擇

1B2C3AD4CD5A6C7A8A9B10C

三、判斷并改錯

1、錯。教育學(xué)作為一門科學(xué)是歷史發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，并不是隨著人類社

會的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。

2、錯。教育是人類社會特有的現(xiàn)象，在動物中不可能實施教育活動。所謂狗

會“算術(shù)”，是狗經(jīng)過訓(xùn)練而形成的條件反射、

3、正確。

4、錯。在啟發(fā)式教學(xué)思想指導(dǎo)下的講授，是啟發(fā)式教學(xué)，而在注入式教學(xué)思想

指導(dǎo)下的講授，則是注入式教學(xué)。

5、錯。在學(xué)生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不

是萬能的。不能“一切”學(xué)生都能教育好。必須輔以紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法，

才能收到良好的效果。

四、解釋名詞

1、課堂教學(xué)（又稱班級授課制）將學(xué)生按年齡和知識水平，分成固定人數(shù)的班

級，教師以班為單位，按固定的時間表，分科進(jìn)行連續(xù)教學(xué)活動的一種組織形式。

2、學(xué)制是由國家制定的全國各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定著各級各類學(xué)校的性

質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。

3、遺傳素質(zhì)是指人從祖先那里繼承下來的解剖生理方面的特點。

4、講授法是教師通過語言向?qū)W生系統(tǒng)地連貫地傳授文化科學(xué)知識的教學(xué)方法。

它包括講述、講解、講讀、講演等方式。

5、美育即審美教育。是培養(yǎng)學(xué)生具有正確的美學(xué)觀點和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造

美的能力的教育活動。

五、簡答題

1、人民教師的根本任務(wù)是教書育人。更具體地講教師要全面貫徹德、智、體、

美、勞全面發(fā)展的教育方針，對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，做好教育和教學(xué)工作，努力提高

教育質(zhì)量，以保證全面完成教書育人這一根本任務(wù)。

2、教育目的是教育活動的出發(fā)點，一切教育工作都要依據(jù)教育目岷的來計劃和

安排。教育制度的建立，教育、教學(xué)內(nèi)容的確定，教育、教學(xué)方法的選擇及教學(xué)

組織形式的選擇等，都要受教育目的制約。教育目的又是教育活動的最終目標(biāo)，

是檢查和評價教育效果的依據(jù)。

所以制定教育目的是進(jìn)行教育工作的首要問題。

教育目的具有社會制約性，一定社會的教育目的是由一定社會蝙的政治經(jīng)濟(jì)

所決定的，也受一定社會生產(chǎn)力和文化科學(xué)發(fā)展水平的制約。確定教育目的還要

考慮到受教育者身心發(fā)展的特點和教育內(nèi)部各種因素的影響。

3、如何培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)藝術(shù)？

培養(yǎng)對教學(xué)工作的熱情一前提：

提高理論素養(yǎng)一基礎(chǔ)

鍛練基本功一保證

揚長避短，發(fā)揮個人優(yōu)勢

把繼承和發(fā)展、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新結(jié)合起來。

不要搞“花架子”

4、簡述現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢。

（1）重視早期教育，加強(qiáng)學(xué)前教育

（2）延長義務(wù)教育的年限

（3）加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育，重視普通教育與職業(yè)教育的一體化

（4）高等教育多樣化發(fā)展

（5）終身教育迅速發(fā)展

六、分析論述題

1、提示：教師是“聞道在先”、“術(shù)業(yè)有專攻”專門的教育者。由于教師本身

的知識水平，所處的地位，肩負(fù)的責(zé)任，使教師在教與學(xué)這對矛盾中起主導(dǎo)作用。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)過程是學(xué)生能動地反映現(xiàn)實的過程，教師是不能代替的。

教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用是辯證統(tǒng)一的，是不相矛盾的。教師的主導(dǎo)作

用體現(xiàn)在善于調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、提示：這位教師的做法符合因材施教的教學(xué)原則。因為他的教學(xué)從學(xué)生的

實際出發(fā)，正確對待了學(xué)生間的個別差異，提出了不同的要求，從而使全體學(xué)生、

包括差生在內(nèi)的人，都得到高效率的發(fā)展。

《教育學(xué)》試卷（第四套）

一、填空（每空1分，共20分）

1、《》是教育史上最早的教育專著，約寫于中國的戰(zhàn)國末年，比歐

州昆體良所著的《》約早年。

2、美育是形成學(xué)生正確的審美觀點，培養(yǎng)學(xué)生、和

_________的教育。

3、對年輕一代教育影響，全面地看，是由___________、、,

三方面構(gòu)成的，教育成效往往是這三方面合力的結(jié)果。

4、構(gòu)成綜合課的基本組成部分有、、、

等五部分。

5、請列舉三種中小學(xué)常用的教學(xué)方法、、

6、備課的細(xì)節(jié)各科教學(xué)盡管有所不同，但備課必須都要做好的三方面工作是

二、不定項選擇（每題1分，共10分）

1、組織教學(xué)是（）。

A教學(xué)過程的基本階段之--B課的基本組成部分之一C教學(xué)工作的基

本環(huán)節(jié)之一

2、師范院校開設(shè)的公共教育學(xué)課程屬于（）。

A學(xué)前教育學(xué)B普通教育學(xué)C高等教育學(xué)D職業(yè)教育學(xué)

3、學(xué)校工作的全面安排必須以（）。

A教學(xué)為主B教育為主C學(xué)習(xí)為主D開發(fā)智力為主

4、遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展的作用和影響有（）。

A遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的物質(zhì)前提B遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能C遺

傳素質(zhì)決定了人的發(fā)展D遺傳素質(zhì)對個體發(fā)展的影響隨增齡而在總體上呈減弱

趨勢。

5、最早對課堂教學(xué)從理論上加以闡述的教育著作是（）

A斯賓塞的《教育論》B洛克的《教育漫話》C馬卡連柯的《教育詩

篇》

D夸美紐斯的《大教學(xué)論》

6、課堂教學(xué)的輔助形勢是（）0

A現(xiàn)場教學(xué)B復(fù)式教學(xué)C個別教學(xué)D分組教學(xué)

7、教育機(jī)智體現(xiàn)了教師勞動的（）特點。

A復(fù)雜性B示范性C創(chuàng)造性D長期性

8、在教育過程中，學(xué)生是教育的（）。

A主體B客體C即是主體又是客體D即不是主體也不是客

體。

9、實行九年制義務(wù)教育是為了普及（）。

A初中教育B小學(xué)教育C初等教育D中等教育

10、建立和發(fā)展良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于（）。

A教師B學(xué)生C學(xué)校D社會

三、判斷并改錯（每題2分，共10分）

1、人的全面發(fā)展實際上是指身心方面共同、平均的發(fā)展。

2、德育過程是培養(yǎng)思想品德的過程，所以德育過程即是思想品德形成過程

3、教師的職責(zé)在于教書育人。

4、課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充形式，但不是上課的繼續(xù)和簡單重復(fù)。

5、啟發(fā)式教學(xué)是一種具體的教學(xué)方法。

四、名詞解釋（每題3分，共15分）

1、學(xué)校教育

2、德育過程

3、教育目的

4、教學(xué)大綱

5、班級授課制

五、簡答題（每題5分，共20分）

1、簡答教育與生產(chǎn)力的作用與關(guān)系？

2、教學(xué)要完成哪些任務(wù)？

3、教學(xué)工作包括哪些基本環(huán)節(jié)？

4、德育過程具有哪些特點？

六、分析論述題（25分）

1、如何認(rèn)識和處理“知、情、意、行”的關(guān)系？（15分）

2、（用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論分析）

世界著名生物學(xué)家達(dá)爾文從小被認(rèn)為智力低下，但劍橋的博物學(xué)者漢斯羅在

與達(dá)爾文的交往中發(fā)現(xiàn)他有很強(qiáng)的觀察力，于是親自推薦他作為自然科學(xué)工作者

參加貝格爾艦的考察航行，后來取得了卓著的成績。（10分）

《教育學(xué)》第四套試卷參考答案及要點

一、填空

1、7學(xué)記》、《論演說家的教育》、三百年

2、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美

3、家庭教育、學(xué)校教育、社會教育

4、組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)

5、講授法、談話法、演示法、實驗法、參觀法、練習(xí)法（六種中任三種都為正

確）

6、備教材.、備學(xué)生、備教法

二、不定項選擇

1B2B3A4ABD5D6AC7C8C9C10A

三、判斷并改錯

1、錯。人的全面發(fā)展實際上是指人的身心各方面都得到自由的、充分的、統(tǒng)一

的發(fā)展。

2、錯。德育過程是培養(yǎng)思想品德的過程，但德育過程不是思想品德形成過程。

3、正確。

4、正確。

5、錯。啟發(fā)式教學(xué)是一種教學(xué)指導(dǎo)思想。

四、名詞解釋

1、學(xué)校教育：是教育者根據(jù)一定社會（或階級）的要求，有目的、有計劃、有

組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要

的人的社會實踐活動。

2、德育過程：是教育者根據(jù)教育目的要求和教育規(guī)律，采用一定方法，有組織、

有目的、有計劃地啟發(fā)引導(dǎo)受教育者能動地理解、接受和踐行一定社會思想準(zhǔn)則、

行為規(guī)范，并使其養(yǎng)成相應(yīng)思想品德的過程。

3、教育目的：是指一定社會培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格或標(biāo)準(zhǔn)，是教育活動的出發(fā)點

和歸宿。

4、班級授課制：也稱課堂教學(xué)，是將學(xué)生按年齡和知識水平分成有固定人數(shù)的

教學(xué)班，以班為單位，按照規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間和課程表，分科進(jìn)行教學(xué)

的一種組織形式。

五、簡答題

1(1)教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段。

(2)教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的重要手段。

(3)教育是生產(chǎn)新的科學(xué)技術(shù)的重要手段。

(4)教育是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要手段。

2、(1)傳授和學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，形成基本技能技巧。

(2)發(fā)展學(xué)生的能力。

(3)向?qū)W生進(jìn)行德育和培養(yǎng)其它積極心理品質(zhì)。

3、(1)備課。

(2)上課。

(3)課外作業(yè)和輔導(dǎo)。

(4)學(xué)習(xí)成績的檢查與評定。

4、(1)是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的知、情、意、行的統(tǒng)一發(fā)展過程。

(2)是組織學(xué)生實踐活動和交往的過程。

(3)是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程。

(4)是一個長期的反復(fù)的逐步提高的過程。

六、分析論述題

1、答案要點

(1)具有明確的教學(xué)目的。

(2)具有正確的教學(xué)內(nèi)容。

(3)正確靈活地運用教學(xué)方法。

(4)綜合貫徹教學(xué)原則。

(5)充分發(fā)揮師生兩個積極性。

(6)合理有效地控制教學(xué)進(jìn)程。

2、答案要點

(1)什么是“知、情、意、行”。

知：即思想道德認(rèn)識。情：即思想道德情感。意：即思想道德意志。行：即思

想道德行為。

(2)提示：達(dá)爾文大器晚成的事例，說明兒童時代智力表現(xiàn)遲鈍的人，只要

在后天良好的環(huán)境和教育條件下以及個人的主觀努力下，也是可以有成就的。先

天的遺傳素質(zhì)僅是給發(fā)展提供一種可能性，這種可能性必須在一定的環(huán)境和教育

的影響下才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實性。

試題庫

《教育學(xué)》試卷(第五套)

-、填空(每空1分，共20分)

1、備課的細(xì)節(jié)各科教學(xué)盡管有所不同，但備課必須都要做好的三方面工作是

2、美育是形成學(xué)生正確的審美觀點，培養(yǎng)學(xué)生_________、和_

__________的教育。

3、對年輕一代教育影響，全面地看，是由___________、、_

三方面構(gòu)成的，教育成效往往是這三方面合力的結(jié)果。

4、構(gòu)成綜合課的基本組成部分有、、、、

等五部分。

5、請列舉三種中小學(xué)常用的教學(xué)方法、、。

6、教師應(yīng)具備基本職業(yè)道德包括、、_________,和嚴(yán)謀

治學(xué)，為人師表。

二、不定項選擇（每題1分，共10分）

1、組織教學(xué)是（）

A（學(xué)過程的基本階段之一B課的基本組成部分之一C教學(xué)工作的基

本環(huán)節(jié)之一

2、師范院校開設(shè)的公共教育學(xué)課程屬于（）。

A學(xué)前教育學(xué)B普通教育學(xué)C高等教育學(xué)D職業(yè)教育學(xué)

3、學(xué)校工作的全面安排必須以（）。

A教學(xué)為主B教育為主C學(xué)習(xí)為主D開發(fā)智力為主

4、遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展的作用和影響有（）。

A遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的物質(zhì)前提B遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能C遺

傳素質(zhì)決定了人的發(fā)展D遺傳素質(zhì)對個體發(fā)展的影響隨增齡而在總體上呈減弱

趨勢。

5、最早對課堂教學(xué)從理論上加以闡述的教育著作是（）

A斯賓塞的《教育論》B洛克的《教育漫話》C馬卡連柯的《教育詩

篇》

D夸美紐斯的《大教學(xué)論》

6、課堂教學(xué)的輔助形勢是（）0

A現(xiàn)場教學(xué)B復(fù)式教學(xué)C個別教學(xué)D分組教學(xué)

7、教育機(jī)智體現(xiàn)了教師勞動的（）特點。

A復(fù)雜性B示范性C創(chuàng)造性D長期性

8、在教育過程中，學(xué)生是教育的（）O

A主體B客體C即是主體又是客體D即不是主體也不是客

體。

9、實行九年制義務(wù)教育是為了普及（）。

A初中教育B小學(xué)教育C初等教育D中等教育

10、建立和發(fā)展良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于（）。

A教師B學(xué)生C學(xué)校D社會

三、判斷并改錯（每題2分，共10分）

1、人的全面發(fā)展實際上是指身心方面共同、平均的發(fā)展。

2、德育過程是培養(yǎng)思想品德的過程，所以德育過程即是思想品德形成過程

3、教師的職責(zé)在于教書育人。

4、課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充形式，但不是上課的繼續(xù)和簡單重復(fù)。

5、啟發(fā)式教學(xué)是一種具體的教學(xué)方法。

四、名詞解釋（每題3分，共15分）

1、學(xué)校教育

2、德育過程

3、教育目的

4、教學(xué)大綱

5、班級授課制

五、簡答題（每題5分，共20分）

1、簡答教育與生產(chǎn)力的作用與關(guān)系？

2、教學(xué)要完成哪些任務(wù)？

3、教學(xué)工作包括哪些基本環(huán)節(jié)？

4、德育過程具有哪些特點？

六、分析論述題（25分）

1、結(jié)合所學(xué)專業(yè)談?wù)勅绾紊虾靡还?jié)課？（15分）

2、（用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論分析）

世界著名生物學(xué)家達(dá)爾文從小被認(rèn)為智力低下，但劍橋的博物學(xué)者漢斯羅在

與達(dá)爾文的交往中發(fā)現(xiàn)他有很強(qiáng)的觀察力，于是親自推薦他作為自然科學(xué)工作者

參加貝格爾艦的考察航行，后來取得了卓著的成績。（10分）

《教育學(xué)》第五套試卷參考答案及要點

一、填空

1、備教材、備學(xué)生、備教法

2、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美

3、家庭教育、學(xué)校教育、社會教育

4、組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)

5、講授法、談話法、演示法、實驗法、參觀法、練習(xí)法（六種中任三種都為正

確）

6、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、熱愛教師集體

二、不定項選擇

1B2B3A4ABD5D6AC7C8C9C10A

三、判斷并改錯

1、錯。人的全面發(fā)展實際上是指人的身心各方面都得到自由的、充分的、統(tǒng)一

的發(fā)展。

2、錯。德育過程是培養(yǎng)思想品德的過程，但德育過程不是思想品德形成過程。

3、正確。

4、正確。

5、錯。啟發(fā)式教學(xué)是一種教學(xué)指導(dǎo)思想。

四、名詞解釋

1、學(xué)校教育：是教育者根據(jù)一定社會（或階級）的要求，有目的、有計劃、有

組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要

的人的社會實踐活動。

2、德育過程：是教育者根據(jù)教育目的要求和教育規(guī)律，采用一定方法，有組織、

有目的、有計劃地啟發(fā)引導(dǎo)受教育者能動地理解、接受和踐行一定社會思想準(zhǔn)則、

行為規(guī)范，并使其養(yǎng)成相應(yīng)思想品德的過程。

3、教育目的：是指一定社會培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格或標(biāo)準(zhǔn)，是教育活動的出發(fā)點

和歸宿。

4、班級授課制：也稱課堂教學(xué)，是將學(xué)生按年齡和知識水平分成有固定人數(shù)的

教學(xué)班，以班為單位，按照規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間和課程表，分科進(jìn)行教學(xué)

的一種組織形式。

五、簡答題

1（1）教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段。

（2）教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的重要手段。

（3）教育是生產(chǎn)新的科學(xué)技術(shù)的重要手段。

（4）教育是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要手段。

2、（1）傳授和學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，形成基本技能技巧。

（2）發(fā)展學(xué)生的能力。

（3）向?qū)W生進(jìn)行德育和培養(yǎng)其它積極心理品質(zhì)。

3、（1）備課。

（2）上課。

（3）課外作業(yè)和輔導(dǎo)。

（4）學(xué)習(xí)成績的檢查與評定。

4、（1）是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的知、情、意、行的統(tǒng)一發(fā)展過程。

（2）是組織學(xué)生實踐活動和交往的過程。

（3）是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程。

（4）是一個長期的反復(fù)的逐步提高的過程。

六、分析論述題

1、答案要點

（1）具有明確的教學(xué)目的。

（2）具有正確的教學(xué)內(nèi)容。

（3）正確靈活地運用教學(xué)方法。

（4）綜合貫徹教學(xué)原則。

（5）充分發(fā)揮師生兩個積極性。

（6）合理有效地控制教學(xué)進(jìn)程。

2、提示：達(dá)爾文大器晚成的事例，說明兒童時代智力表現(xiàn)遲鈍的人，只要在

后天良好的環(huán)境和教育條件下以及個人的主觀努力下，也是可以有成就的。先天

的遺傳素質(zhì)僅是給發(fā)展提供一種可能性，這種可能性必須在一定的環(huán)境和教育的

影響下才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實性。

試題庫

《教育學(xué)》試卷（第六套）

一、填空（每空1分，共20分）

1、捷克大教育家發(fā)表的《》，一般認(rèn)為是教育史上

第一部系統(tǒng)論述教育基本理論的教育專著。

2、教育發(fā)展的歷史一般可分為、、三個階段。

3、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括、、、、—

,其中是中心環(huán)節(jié)。

4、思想品德的構(gòu)成因素包括、、、四個方

面，每個因素都可以做為思想品德教育的開端。

5、青少年身心發(fā)展的差異性決定教育工作必須o

6、教師的勞動具有、、和長期性的特點。

7、以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是o

二、不定項選擇（每題1分，共10分）

1、《學(xué)記》是教育史上最早的教育專著，比歐州早約（）

年。

A六百年B二百年C三百年D五百年

2、啟發(fā)式教學(xué)是（）。

A一種具體教學(xué)方法B教學(xué)指導(dǎo)思想C一種教學(xué)組織形式D一種教

育組織形式。

3、教師的職業(yè)道德包括（）。

A熱愛學(xué)生B廣博的興趣愛好C熱愛教育事業(yè)D深厚的專業(yè)知識

4、第一位提出使教育學(xué)心理學(xué)化的教育家是（）。

A夸美紐斯B杜威C凱洛夫D赫爾巴特

5、在學(xué)生己有的思想品德教育水平的基礎(chǔ)上，順其發(fā)展和要求的趨勢，創(chuàng)造條

件向有利的方向引導(dǎo)是遵循（）原則。

A因勢利導(dǎo)B爭取教育優(yōu)勢C集體教育D堅持正確的方向

6、建立良好的班集體是（）。

A校長的工作任務(wù)B教導(dǎo)主任的工作任務(wù)C班主任的工作任務(wù)D班長

的工作任務(wù)

7、學(xué)校的產(chǎn)生是在（）。

A原始社會B奴隸社會C封建社會D現(xiàn)代社會

8、備課必須要做好的工作是（）。

A備教材B備學(xué)生C備教法D備上課

9、實行九年制義務(wù)教育是為了普及（）。

A小學(xué)教育B中學(xué)教育C初等教育D中等教育

10、下列原則中屬于德育原則的是（）。

A方向性原則B因勢利導(dǎo)原則C直觀性原則D理論聯(lián)系實

際原則

三、判斷并改錯（每題2分，共10分）

1、教育是人類社會永恒的普遍的現(xiàn)象。

2、教育同生產(chǎn)勞動相分離是現(xiàn)代教育的基本特征。

3、教師是教學(xué)中的主導(dǎo)，學(xué)生是教學(xué)中的客體。

4、教學(xué)有法，但教無定法。

5、課外活動是課堂教學(xué)的延伸。

四、名詞解釋（每題3分，共15分）

1、教學(xué)計劃

2、德育

3、課堂教學(xué)

4、智育

5、課的結(jié)構(gòu)

五、簡答題（每題5分，共20分）

1、教學(xué)的基本任務(wù)有哪些？

2、一名合格的人民教師必須具備哪些素質(zhì)？

3、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

4、中小學(xué)常用的教學(xué)原則有哪些？

六、分析論述題（25分）

1、試分析教育與生產(chǎn)力的關(guān)系（15分）

2、實例分析（10分）

馬卡連柯的《教育詩》中有這樣一個故事：彼德連柯到工廠去晚了，馬卡連

柯沒有直接批評彼得連柯，而把他所屬的分隊的分隊長找去了，對他說：“你的

隊伍里有遲到的人。”“是的，彼得連遲柯遲到了。”“以后不要再有這樣的情

形。”“是，以后不會有了。”彼得連柯第二次又遲到了，馬卡連柯把全隊集合

起來，說：“你們分隊里彼得連柯第二次又遲到了。”并指責(zé)了全分隊，分隊保

證以后不會再有這樣的情形后，馬卡連柯說：“去吧，以后看。”事后，發(fā)現(xiàn)全

分隊的人都教育彼得連柯，對他說：“你遲到了，這就等于說我們?nèi)株牰歼t到

了？”以后，彼得連柯遲到的缺點得到了糾正。

（請用品德教育原則的觀點，評價分析馬卡連柯上述教育方法。）

《教育學(xué)》第六套試卷參考答案及要點

-、填空

1、夸美紐斯、《大教學(xué)論》

2、原始教育、古代教育、現(xiàn)代教育

3、備課、上課、布置與批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績檢查與評定、上課

4、知、情、意、行

5、因材施教

6、復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性

7、教學(xué)大綱

二、不定項選擇

1C2B3AC4D5A6C7、B8ABC9C10AB

三、判斷并改錯

1、正確。

2、錯。教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合是現(xiàn)代教育的基本特征。

3、錯。教師是教學(xué)中的主導(dǎo)，學(xué)生是教學(xué)中的主體。

4、正確。

5、錯。課外活動不是課堂教學(xué)的延伸。

四、名詞解釋

1、是根據(jù)國家教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)和教育

工作的指導(dǎo)性文件。

2、是學(xué)校對青少年學(xué)生進(jìn)行政治教育、思想教育、道德教育的總稱。

3、也稱班級授課制。是按學(xué)生年齡和知識水平分成有固定人數(shù)的教學(xué)班，以班

為單位，按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間和課程表，分科進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織

形式。

4、是向受教育者傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)知識和技能，發(fā)展受教育者智力的教育。

5、是指課的組成部分以及各部分進(jìn)行的順序和時間分配。

五、簡答題

1、(1)傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)知識、基本技能、技巧。

(2)發(fā)展學(xué)生的能力。

(3)對學(xué)生進(jìn)行德育和培養(yǎng)其它積極心理品質(zhì)。

2、(1)良好的政治思想素質(zhì)。

(2)廣博的文化科學(xué)知識和精深的專業(yè)知識。

(3)掌握教育科學(xué)原理，懂教育規(guī)律。

(4)具有良好的教育教學(xué)和組織學(xué)生的能力。

3、(1)目的明確。

(2)內(nèi)容正確。

(3)方法恰當(dāng)。

(4)教學(xué)效果好。

4、(1)因材施教原則

(2)循序漸進(jìn)原則。

(3)鞏固性原則。

(4)直觀性原則。

(5)理論聯(lián)系實際原則。

(6)啟發(fā)性原則。

(7)科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則。

(以上能回答出五種即為正確)

六、分析論述題

1、答案要點：

(1)生產(chǎn)力對教育發(fā)展的制約性。

生產(chǎn)力制約著教育的規(guī)模和發(fā)展速度。

生產(chǎn)力制約著人才的培養(yǎng)規(guī)格和教育目的的制定。

生產(chǎn)力制約課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。

生產(chǎn)力制約教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備狀況。

(2)教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用。

教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段。

教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的重要手段。

教育是生產(chǎn)新的科學(xué)技術(shù)的重要手段。

教育是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要手段。

2、答案提示：

馬卡連柯的教育方法是遵循了通過集體進(jìn)行教育的原則。集體教育與個別教

育相結(jié)合的原則是指教師教育學(xué)生集體，又通過集體的正確輿論、優(yōu)良風(fēng)氣和傳

統(tǒng)來教育學(xué)生；同時又通過對個別學(xué)生的教育影響學(xué)生集體。

這一原則的提出是符合思想品德形成發(fā)展規(guī)律的。人的思想品德是在社會關(guān)

系中形成的，對學(xué)生來說，學(xué)生集體是他們所處的社會關(guān)系的重要方面，他們的

活動和交往也基本上是在學(xué)生集體中進(jìn)行的。貫徹這一原則的基本要求是：①要

組織和培養(yǎng)堅強(qiáng)的學(xué)生集體。要依靠集體，首先要重視與健全學(xué)生集體。②要充

分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的作用。

試題庫

《教育學(xué)》試卷（第七套）

-、填空（每空1分，共20分）

1、教育學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了

五個階段。

2、人的全面發(fā)展的基本途徑是。

3、在教育過程中教師起作用，學(xué)生是

4、教學(xué)過程的基本因素有、、

5、和是兩種對立的教學(xué)指導(dǎo)思想。

6、課的類型有和o

7、影響人的身心發(fā)展的基本因素有、、

8、學(xué)生思想品德教育是培養(yǎng)學(xué)生、、

_________的過程。

9、學(xué)生在教師指導(dǎo)下，將知識運用于實際，以鞏固知識、培養(yǎng)技能、技巧的一

種教學(xué)方法是

二、不定項選擇題（每題1分，共10分）

1、教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性的思想是（）提出的。

A布魯納B贊科夫C赫爾巴特D巴班斯基

2、構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素是（）。

A教師、學(xué)生、教學(xué)方法B教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容C教師、學(xué)生、教材、

教具

D教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段

3、德育的基本途徑是（）

A社會實踐活動B教學(xué)活動C團(tuán)隊活動D課外、校外活動

4、政治、經(jīng)濟(jì)制度決定著（）O

A教育結(jié)構(gòu)B教學(xué)組織形式C教學(xué)方法D教育性質(zhì)

5、關(guān)于教學(xué)含義的錯誤觀點是（）O

A教學(xué)就是傳授知識B學(xué)就是上課C教學(xué)就是智育D教學(xué)是教師和學(xué)生

雙方的活動

6、按教學(xué)任務(wù)劃分，課的類型有（）。

A講授課B綜合課C復(fù)雜課D單一課

7、教學(xué)的中心任務(wù)是（）。

A基本概念、基本原理B基本知識、基本技能

C基本能力、基本技巧D各種知識和能力

8、學(xué)生思想品德發(fā)展的根本動力是（）。

A學(xué)生與各方面的交往B教師的教育C家長的嚴(yán)格要求D學(xué)生思想內(nèi)

部矛盾斗爭

9、世界上最早的教育專著是（）。

A《大學(xué)》B《論語》C《學(xué)記》D《論演說家的教育》

10、美的表現(xiàn)形態(tài)極為豐富，大致可分為（）。

A自然美B社會美C藝術(shù)美D外在美

三、判斷并改錯（每題2分，共10分）

1、啟發(fā)式是一種最重要的教學(xué)方法。

2、人的發(fā)展，主要指人的事業(yè)方面發(fā)展。

3、班主任工作就是教育和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

4、德育要針對學(xué)生的特點做到“一把鑰匙開一把鎖”。

5、組織教學(xué)是教學(xué)開始時的組織活動。

四、名詞解釋（每題3分，共15分）

1、學(xué)校教育

2、課堂教學(xué)

3、學(xué)校教育制度

4、自我教育

5、美育

五、簡答下列各題（每題5分，共20分）

1、教育對生產(chǎn)力的作用？

2、教學(xué)的基本任務(wù)是什么？

3、思想品德教育的途徑有哪些？

4、學(xué)校工作為什么要以教學(xué)為主？

六、分析論述題（25分）