Unit2Differentfamilies（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課系列（人教PEP版·2024秋）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Differentfamilies（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課系列（人教PEP版·2024秋）教材分析嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的《Unit2Differentfamilies》這一單元。這個(gè)單元主要圍繞“家庭”這個(gè)話題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同家庭成員的稱呼和他們的特點(diǎn)，讓我們更好地了解和表達(dá)家庭關(guān)系。在這個(gè)單元里，我們會(huì)學(xué)到一些常用的英語(yǔ)單詞和句型，比如“grandfather”、“grandmother”、“uncle”、“aunt”等等。這些知識(shí)不僅可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還能讓我們學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛(ài)家人哦！讓我們一起走進(jìn)這個(gè)溫馨的英語(yǔ)世界吧！???????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)在《Unit2Differentfamilies》這一課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和描述，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。其次，通過(guò)角色扮演和互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解能力，讓他們學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同的家庭文化。最后，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭關(guān)系的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓他們懂得關(guān)愛(ài)家人，傳承家庭美德。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

我們的三年級(jí)學(xué)生在這個(gè)單元之前已經(jīng)接觸了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型，比如“Hello”、“Goodbye”以及一些基本的顏色、數(shù)字等。在語(yǔ)法方面，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)。然而，關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和描述可能還是新的，他們需要通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)來(lái)掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，尤其是與日常生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，如家庭。他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的興趣，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)尚在建立中，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些發(fā)音上的困難，特別是對(duì)于一些不熟悉的詞匯。此外，理解和使用描述家庭成員特點(diǎn)的句型也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)生可能還需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)不同家庭成員的稱呼，以及如何將這些詞匯自然地融入到日常對(duì)話中。因此，教學(xué)中需要提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)和適當(dāng)?shù)闹Ъ埽瑤椭鷮W(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《Unit2Differentfamilies》的教材或配套學(xué)習(xí)資料，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭相關(guān)的圖片，如不同家庭成員的照片，以及家庭成員關(guān)系的圖表，用于輔助教學(xué)。

3.多媒體資源：收集或制作關(guān)于家庭的視頻，展示不同文化背景下的家庭生活，以豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)溫馨的教室環(huán)境，包括家庭角色扮演區(qū)，以及放置相關(guān)圖片和圖表的展示區(qū)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《Unit2Differentfamilies》的預(yù)習(xí)資料，包括家庭成員的圖片和相關(guān)的英語(yǔ)詞匯列表，要求學(xué)生在家嘗試用英語(yǔ)描述家庭成員。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你家里有哪些成員？他們分別叫什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭結(jié)構(gòu)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)群內(nèi)的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保大部分學(xué)生能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解家庭成員的基本英語(yǔ)表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生在家思考自己的家庭結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)備用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將家庭描述以筆記或小短文的形式提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“FamilyFun”為主題的音樂(lè)視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的家庭成員詞匯。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解本課的核心詞匯和句型，如“Whoisthis?”、“Thisismy…”等，并通過(guò)圖片展示家庭成員的特點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“FamilyShow”活動(dòng)，讓學(xué)生分組展示自己預(yù)習(xí)的家庭描述，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)進(jìn)行互動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的講解學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與“FamilyShow”，嘗試用英語(yǔ)描述自己的家庭。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)“FamilyShow”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握課程重點(diǎn)詞匯和句型，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，并嘗試用學(xué)到的句型進(jìn)行描述。

提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)家庭生活的英語(yǔ)動(dòng)畫片，以增加他們對(duì)家庭話題的興趣。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的要求完成家庭描述的短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看推薦的英語(yǔ)動(dòng)畫片，進(jìn)一步了解家庭話題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思作業(yè)和觀看動(dòng)畫片，學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

作用與目的：

通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和觀察能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元《Unit2Differentfamilies》的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，以下將從知識(shí)掌握、技能提升、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、知識(shí)掌握

1.詞匯積累：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了家庭成員的基本詞匯，如grandfather、grandmother、uncle、aunt、brother、sister等。此外，他們還學(xué)會(huì)了描述家庭成員特點(diǎn)的詞匯，如old、young、tall、short等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)家庭成員以及描述家庭成員的特點(diǎn)，如“Whoisthis?”、“Thisismy…”、“He/Sheistall/short/old/young…”等。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，學(xué)生們對(duì)家庭文化有了更深入的了解，培養(yǎng)了跨文化交際意識(shí)。

二、技能提升

1.聽(tīng)力理解：在課堂上，學(xué)生們通過(guò)聽(tīng)故事、看視頻等方式，提高了聽(tīng)力理解能力，能夠準(zhǔn)確捕捉并理解與家庭相關(guān)的英語(yǔ)信息。

2.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：通過(guò)模仿和跟讀，學(xué)生們?cè)诎l(fā)音和語(yǔ)調(diào)方面有了明顯的進(jìn)步，能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)家庭成員的稱呼和特點(diǎn)。

3.交際能力：在角色扮演和小組討論等活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.寫作能力：在課后作業(yè)中，學(xué)生們用英語(yǔ)描述自己的家庭，提高了寫作能力，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

1.家庭觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和特點(diǎn)，學(xué)生們更加珍惜自己的家庭，懂得了家庭的重要性。

2.尊重他人：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了尊重不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了尊重他人的情感態(tài)度。

3.自主學(xué)習(xí)：在課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展等環(huán)節(jié)，學(xué)生們養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了自我管理能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完，我真是感慨萬(wàn)千。咱們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，看看我在教學(xué)方法、策略和管理上有哪些得與失吧。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我用了多媒體資源，比如圖片和視頻，讓學(xué)生們對(duì)家庭成員有了直觀的認(rèn)識(shí)。我還設(shè)計(jì)了角色扮演的小游戲，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些學(xué)生不太敢開(kāi)口說(shuō)，我在課堂上可能需要更多地鼓勵(lì)他們，尤其是那些平時(shí)不太自信的孩子。

然后，我在課堂管理上也有些小收獲。我提前準(zhǔn)備了小組討論的規(guī)則，比如輪流發(fā)言、尊重他人等，這樣學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)能更有序。但是，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我需要更嚴(yán)格地控制時(shí)間，因?yàn)橛行┬〗M討論起來(lái)就停不下來(lái)，影響了其他小組。

說(shuō)到教學(xué)策略，我覺(jué)得我做得好的地方是，我根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整了教學(xué)進(jìn)度。比如，當(dāng)看到學(xué)生們對(duì)某個(gè)話題特別感興趣時(shí)，我就多花了一些時(shí)間來(lái)深入探討。但是，我也意識(shí)到有時(shí)候我可能過(guò)于依賴學(xué)生的反應(yīng)來(lái)調(diào)整教學(xué)，有時(shí)候我覺(jué)得應(yīng)該更有預(yù)見(jiàn)性，提前準(zhǔn)備一些備選的教學(xué)活動(dòng)。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步。他們能正確地使用家庭成員的稱呼和描述他們的特點(diǎn)。在技能提升方面，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力也有所提高。情感態(tài)度價(jià)值觀方面，他們似乎對(duì)家庭有了更深的理解和尊重。

但是，當(dāng)然也有不足之處。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣還是不夠濃厚，這可能是因?yàn)槲覀兊恼n堂活動(dòng)還不夠吸引他們。我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，嘗試更多的互動(dòng)游戲和有趣的活動(dòng)，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

另外，我在評(píng)價(jià)學(xué)生方面也有待改進(jìn)。有時(shí)候我可能過(guò)于注重他們的語(yǔ)言準(zhǔn)確性，而忽略了他們的創(chuàng)造性和表達(dá)自己的能力。我需要更加注重他們的整體表現(xiàn)，而不僅僅是語(yǔ)言技能。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生們?cè)凇禪nit2Differentfamilies》這一單元學(xué)到的知識(shí)，以下是一些課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生深化對(duì)家庭成員稱呼和描述的理解，以及提高他們的英語(yǔ)寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力。

1.家庭成員描述：

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的家庭成員，包括他們的名字、年齡、身高、特點(diǎn)等。

示例答案：

Mymotherisateacher.Sheis35yearsold.Sheistallandhaslonghair.Sheisverykind.

2.家庭照片故事：

作業(yè)內(nèi)容：選擇一張你與家庭成員的合照，用英語(yǔ)寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，描述你們?cè)谝黄鹱鍪裁矗瑸槭裁催@張照片對(duì)你很重要。

示例答案：

Thisisapictureofmeandmygrandparentsatthebeach.Wewerehavingapicnicandplayinggames.Thispictureisspecialbecauseit'smyfirstfamilyvacationwithmygrandparents.

3.家庭角色扮演：

作業(yè)內(nèi)容：與父母一起扮演不同的家庭成員角色，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，模擬一個(gè)家庭場(chǎng)景。

示例答案（父母對(duì)話）：

Mother:Hi,Dad,areyoureadyforthefamilydinnertonight?

Father:Yes,Iam.What'sonthemenu?

Mother:Wehavechicken,vegetables,andcake.Don'tforgettosetthetable!

4.家庭成員介紹卡片：

作業(yè)內(nèi)容：制作一張關(guān)于你家庭成員的介紹卡片，包括他們的照片、名字、年齡、職業(yè)和愛(ài)好。

示例答案（卡片內(nèi)容）：

Name:John

Age:45

Occupation:Engineer

Hobbies:Playingguitarandreadingbooks.

5.家庭英語(yǔ)日記：

作業(yè)內(nèi)容：寫一篇英語(yǔ)日記，記錄你與家人一起度過(guò)的某一天，包括你們做了什么、感受到了什么。

示例答案：

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