5《應對自然災害》（教學設計）-2023-2024學年統編版道德與法治六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索一個重要的主題——《應對自然災害》。這個主題對于我們六年級的同學們來說，不僅關乎知識，更關乎我們如何成為有責任感的公民。我會通過一系列生動的故事和實踐活動，幫助你們了解自然災害的類型、原因以及如何應對。讓我們一起走進這個奇妙的世界，學會如何在危險面前保護自己和他人吧！??????二、核心素養目標1.培養同學們的社會責任感，讓他們認識到保護自己和他人生命安全的重要性。

2.提升同學們的法治意識，了解相關法律法規在應對自然災害中的作用。

3.增強同學們的實踐能力，學會在自然災害中采取正確的自我保護措施。

4.培養同學們的團隊合作精神，學會與他人共同應對自然災害的挑戰。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解自然災害的類型和成因，如地震、洪水、臺風等，以及它們對人類生活的影響。

②掌握基本的自我保護知識和技能，包括如何在地震中迅速避險、如何應對洪水時的逃生等。

③學習如何制定家庭和社區的應急計劃，包括物資儲備、逃生路線等。

2.教學難點，

①深入理解自然災害的復雜性和不確定性，幫助學生形成對自然現象的敬畏之心。

②培養學生在面對自然災害時的冷靜和判斷力，學會在緊急情況下做出正確的決策。

③促進學生之間的交流與合作，通過小組討論和角色扮演，提高他們在團隊中應對災害的能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過模擬自然災害場景，讓學生身臨其境地感受災害的影響。

2.運用討論法，引導學生就自然災害的預防和應對策略進行深入探討。

3.結合案例分析，讓學生通過實際案例學習如何在災害中保護自己。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示自然災害的視頻和圖片，增強視覺沖擊力。

2.運用網絡資源，如在線地圖和氣象預報，讓學生實時了解自然災害的動態。

3.制作災害應急手冊，提供給學生實際操作指南，提高他們的自救互救能力。五、教學過程【導入新課】

（老師站在教室前面，微笑著看向全體學生）

同學們，大家好！今天我們要學習的是《應對自然災害》這一章節。在我們生活的地球上，自然災害時常發生，它們給我們的生活帶來了巨大的影響。那么，我們該如何應對這些自然災害呢？接下來，就讓我們一起走進今天的課堂，探索這個有趣而又重要的主題吧！????

【新課講授】

一、認識自然災害

（老師板書：“認識自然災害”）

1.引導學生回顧課本中的自然災害類型，如地震、洪水、臺風等。

（老師指著黑板上的類型）

同學們，你們知道我們生活中常見的自然災害有哪些嗎？請同學們分享一下你們的了解。

2.學生分享后，老師進一步講解每種自然災害的特點和成因。

（老師用生動的語言描述）

地震是一種地殼運動引起的自然災害，它會給我們的生活帶來很大的破壞。洪水則是由于降雨過多或河道堵塞等原因引起的。臺風則是熱帶氣旋的一種，它的風力非常強大。

3.學生通過小組討論，總結自然災害對人類生活的影響。

（老師引導學生）

同學們，自然災害給我們的生活帶來了哪些影響呢？比如，房屋倒塌、道路中斷、農作物受損等等。

二、自我保護與應對措施

（老師板書：“自我保護與應對措施”）

1.講解在地震、洪水、臺風等自然災害發生時，應該如何進行自我保護。

（老師展示圖片和視頻）

當地震發生時，我們要迅速躲到桌子下或者堅固的家具旁邊。洪水來臨時，我們要迅速撤離到高處。臺風來襲時，我們要關閉門窗，遠離窗戶。

2.引導學生思考在家庭和學校中如何制定應急預案。

（老師提問）

同學們，你們認為在家庭和學校中應該制定哪些應急預案呢？

3.學生分組討論，分享各自的應急預案。

（老師巡回指導）

同學們，你們小組討論得怎么樣了？請分享一下你們的應急預案。

三、團隊協作與互助

（老師板書：“團隊協作與互助”）

1.強調在自然災害面前，團隊協作和互助的重要性。

（老師用案例說明）

在自然災害中，往往需要大家團結一致，共同應對。比如，在地震中，鄰居之間可以互相幫助，共同撤離。

2.學生通過角色扮演，模擬自然災害中的互助場景。

（老師組織游戲）

同學們，現在我們來進行一個角色扮演游戲。請分成小組，模擬在地震中互相幫助的場景。

3.學生分享角色扮演的感受和體會。

（老師鼓勵學生）

同學們，剛才的游戲中，你們有什么感受和體會呢？

四、總結與反思

（老師站在黑板前，總結本節課的重點內容）

同學們，今天我們學習了應對自然災害的相關知識。我們要學會在自然災害中保護自己，同時也要學會與他人合作，共同應對災害。希望大家能夠把這些知識運用到實際生活中，提高自己的安全意識和自救能力。

【課堂小結】

（老師站在教室前面，微笑著看向全體學生）

今天的課堂就到這里，希望大家能夠將今天所學的知識內化于心，外化于行。課后，請同學們思考一下，如果你們遇到了自然災害，你們會怎么做？下節課，我們將進行小組討論，分享你們的想法。同學們，下課！????六、知識點梳理一、自然災害的類型

1.地震：地殼運動引起的自然災害，具有突發性、破壞性。

2.洪水：由于降雨過多或河道堵塞等原因引起的自然災害，對農田、房屋、交通等造成嚴重影響。

3.臺風：熱帶氣旋的一種，風力強大，帶來的暴雨、洪水和風暴潮對沿海地區影響顯著。

4.山崩：山體在自然或人為因素作用下發生的破壞性塌陷。

5.旱災：長期干旱導致水資源嚴重缺乏，對農作物生長和生態環境造成影響。

二、自然災害的成因

1.地球板塊運動：地球表面的巖石層分為多個大板塊，它們在地球內部運動，導致地震等自然災害。

2.氣候變化：全球氣候變化導致極端天氣事件增多，如暴雨、高溫等。

3.人類活動：過度開發、亂砍濫伐等人類活動導致生態環境惡化，增加自然災害發生的可能性。

三、自然災害對人類生活的影響

1.物質損失：房屋倒塌、道路中斷、農作物受損等，造成經濟損失。

2.人員傷亡：自然災害可能導致人員傷亡，影響社會穩定。

3.生態環境破壞：自然災害破壞植被，導致水土流失、土地荒漠化等。

4.心理創傷：自然災害給受災者帶來心理壓力和創傷。

四、應對自然災害的措施

1.自我保護：掌握自然災害發生時的逃生方法和自救技能，如地震中的“躲、抱、護、逃”。

2.家庭應急計劃：制定家庭應急計劃，包括物資儲備、逃生路線等。

3.學校應急演練：學校定期進行應急演練，提高師生應對自然災害的能力。

4.社區互助：鄰里之間互相幫助，共同應對自然災害。

五、團隊協作與互助

1.團隊協作：在自然災害面前，團結一致，共同應對。

2.互助精神：鄰里之間互相幫助，共同撤離，減輕災害損失。

3.心理支持：在災害發生后，給予受災者心理支持和關愛。

六、應急預案

1.家庭應急預案：包括物資儲備、逃生路線、聯系方式等。

2.學校應急預案：包括應急疏散路線、應急聯系方式、應急物資儲備等。

3.社區應急預案：包括應急疏散、救援、醫療等。

七、自然災害的預防和減少

1.生態保護：加強生態建設，保護植被，減少水土流失。

2.氣象預警：加強氣象預警，提高防災減災能力。

3.人為干預：對可能引發自然災害的自然因素進行人為干預，如治理河道、建設防洪工程等。七、課后作業1.**實踐作業：家庭應急預案制定**

-**任務描述**：請同學們與家人一起，根據所學知識，制定一份家庭應急預案。內容包括但不限于：應急物資清單、逃生路線圖、緊急聯系方式等。

-**答案示例**：

-應急物資清單：手電筒、備用電池、急救包、哨子、防水手電筒、食物和水等。

-逃生路線圖：標注家中安全出口、室外避難所位置、周邊安全區域等。

-緊急聯系方式：家庭成員聯系電話、緊急救援電話等。

2.**角色扮演作業：自然災害逃生演練**

-**任務描述**：分組進行角色扮演，模擬地震、洪水等自然災害發生時的逃生情景。每個小組設計逃生路線和自救措施。

-**答案示例**：

-地震逃生：迅速躲到桌子下或堅固家具旁邊，保護好頭部，等待地震結束后迅速撤離到開闊地帶。

3.**調查作業：自然災害對當地的影響**

-**任務描述**：選擇一個你熟悉的自然災害案例，調查并記錄該災害對該地區的影響，包括經濟損失、人員傷亡、生態環境破壞等方面。

-**答案示例**：

-選擇2008年汶川地震，調查發現地震導致數千人死亡，數十萬人受災，經濟損失巨大，生態環境遭到嚴重破壞。

4.**研究報告作業：自然災害的成因與預防**

-**任務描述**：撰寫一份關于自然災害成因與預防的研究報告。報告應包括自然災害的類型、成因、預防措施等。

-**答案示例**：

-自然災害成因：地震由地球板塊運動引起，洪水由氣候變化和人為因素導致。

-預防措施：加強氣象預警，建設防洪工程，提高人們的防災減災意識。

5.**創意作業：自然災害科普小冊子**

-**任務描述**：設計并制作一本關于自然災害的科普小冊子，內容包括自然災害的類型、成因、應對措施等。可以使用圖片、文字、圖表等多種形式。

-**答案示例**：

-封面設計：使用與自然災害相關的圖片，如地震波、洪水等。

-目錄：列出小冊子的主要內容，如“地震”、“洪水”、“臺風”等章節。

-內容：每個章節包含自然災害的定義、成因、應對措施等，并配以相應的圖片和圖表。八、課堂1.課堂評價：

-**提問互動**：通過提問學生關于自然災害的類型、成因、應對措施等問題，檢驗學生對知識的掌握程度。例如，提出“如果地震發生時，你會在哪里躲避？”這樣的問題，觀察學生的回答是否準確。

-**觀察參與度**：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學生的參與度和互動情況，評估他們是否能夠積極參與討論，是否能夠理解和應用所學知識。

-**課堂測試**：定期進行小測驗或隨堂練習，測試學生對關鍵概念的理解和記憶。例如，可以設計填空題、簡答題或案例分析題，讓學生現場作答。

-**反饋與糾正**：在課堂教學中，及時給予學生反饋，對于錯誤的理解或行為給予糾正，幫助學生正確掌握知識。

**具體評價方式**：

-**提問評價**：設計一系列開放式問題，如“你認為在地震中，除了躲藏還有什么其他的自救方法？”通過學生的回答，評估他們的分析能力和創造性思維。

-**觀察評價**：在小組討論中，觀察學生是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠提出建設性的建議。

-**測試評價**：通過小測驗，評估學生對地震發生時逃生路線、自救措施等知識的掌握情況。

2.作業評價：

-**作業批改**：對學生的家庭作業進行細致的批改，確保作業的質量和正確性。

-**反饋與鼓勵**：在作業上給出具體的反饋，指出學生的優點