20《蜘蛛開店》教學設計2023-2024學年統編版語文二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，同學們，今天我們要一起走進《蜘蛛開店》這個奇妙的故事。這節課，我們要邊讀邊想象，看看蜘蛛開店會遇到哪些有趣的事情。我會用各種有趣的方式引導你們，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的閱讀之旅吧！??????二、核心素養目標三、學情分析二年級的學生正處于語文學習的啟蒙階段，他們對世界充滿好奇，想象力豐富，但注意力集中時間相對較短。在知識層面，他們對漢字的認讀能力逐漸增強，但詞匯量有限，對句子的理解和運用還處于初步階段。在能力方面，學生的口頭表達能力較強，但書面表達相對較弱，需要通過大量閱讀和寫作練習來提升。在素質方面，學生的合作意識和創新思維正在培養中，但獨立思考的能力還有待提高。

行為習慣上，二年級學生活潑好動，課堂參與度較高，但有時會因興奮而分心。對《蜘蛛開店》這樣的故事性課文，他們通常表現出濃厚的興趣，愿意模仿角色進行角色扮演，這有助于提高他們的閱讀興趣和參與度。然而，由于二年級學生的注意力集中時間有限，他們在長時間集中注意力進行閱讀和思考時可能會感到疲勞。

這樣的學情特點對課程學習有一定的影響。首先，教學設計需要注重趣味性和互動性，以吸引學生的注意力并保持他們的興趣。其次，教學過程中應適當調整教學節奏，避免學生因疲勞而失去學習動力。此外，教學活動應注重培養學生的閱讀理解能力和創造性思維，通過小組合作和角色扮演等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中提升語文素養。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、電子白板、錄音筆

-課程平臺：班級讀書角、學校圖書館

-信息化資源：網絡圖片資源、音頻故事《蜘蛛開店》、相關教學軟件

-教學手段：實物教具（蜘蛛模型、商店道具）、角色扮演道具、故事卡片五、教學流程1.導入新課

詳細內容：

-（1分鐘）首先，我會以提問的方式引入新課：“同學們，你們有沒有聽過蜘蛛的故事？你們知道蜘蛛是怎么生活的嗎？”

-（2分鐘）接著，我會展示一些蜘蛛的圖片，讓學生觀察蜘蛛的特點，并引導學生思考蜘蛛的生活習性。

-（3分鐘）然后，我會播放一段《蜘蛛開店》的音頻故事，讓學生初步了解故事內容，激發他們的學習興趣。

2.新課講授

詳細內容：

-（5分鐘）我會詳細講解故事的開頭，引導學生理解蜘蛛開店的原因，例如：“蜘蛛開店是因為它覺得生活中缺少了樂趣，所以想要嘗試開店?！?/p>

-（10分鐘）然后，我會分段講述故事的發展，如蜘蛛遇到了誰，發生了什么有趣的事情，讓學生逐步理解故事情節。

-（10分鐘）最后，我會結合故事中的細節，引導學生分析蜘蛛的性格特點，如勤勞、善良、有愛心等。

3.實踐活動

詳細內容：

-（5分鐘）我會讓學生分成小組，每組準備一些簡單的道具，如蜘蛛模型、商店道具等，進行角色扮演，重現故事中的場景。

-（5分鐘）接著，我會讓學生根據故事內容，繪制一張蜘蛛開店的手抄報，展示自己的理解和創意。

-（5分鐘）最后，我會讓學生寫一段簡短的評語，表達自己對蜘蛛開店這個故事的看法。

4.學生小組討論

詳細內容：

-（3方面內容舉例回答）

-第一方面：蜘蛛開店的原因是什么？學生可以回答：“蜘蛛開店是因為它覺得生活中缺少了樂趣，所以想要嘗試開店。”

-第二方面：蜘蛛在開店過程中遇到了哪些困難？學生可以回答：“蜘蛛在開店過程中遇到了顧客的需求不斷變化，有時候很煩惱。”

-第三方面：蜘蛛開店的過程中，它學到了什么？學生可以回答：“蜘蛛在開店的過程中，學會了如何應對顧客的需求，也學會了耐心和堅持。”

5.總結回顧

內容：

-（3分鐘）我會引導學生回顧本節課的學習內容，強調蜘蛛勤勞、善良、有愛心的品質。

-（2分鐘）接著，我會讓學生分享自己在實踐活動中的收獲和感受。

-（2分鐘）最后，我會總結本節課的重點，如閱讀理解、角色扮演、創意表達等，并鼓勵學生在日常生活中多關注身邊的人和事，學會關愛他人。

教學流程用時：

-導入新課：6分鐘

-新課講授：25分鐘

-實踐活動：15分鐘

-學生小組討論：7分鐘

-總結回顧：5分鐘

總計用時：43分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《蝴蝶谷》：這個故事講述了蝴蝶如何從丑陋的毛毛蟲蛻變成為美麗的蝴蝶，與《蜘蛛開店》中蜘蛛開店后顧客的變化形成對比，讓學生思考事物變化的美妙過程。

-《螞蟻和西瓜》：通過螞蟻團隊合作搬西瓜的故事，啟發學生思考合作的力量，鼓勵他們在日常生活中學會團結協作。

-《蜜蜂采蜜》：介紹蜜蜂采蜜的過程，讓學生了解自然界中生物的生存方式，培養他們對大自然的熱愛和保護意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-引導學生閱讀以上拓展閱讀材料，思考故事中的角色是如何成長的，以及他們身上體現出的品質。

-鼓勵學生在日常生活中觀察身邊的人和事，發現他們的閃光點，并將其與課堂所學內容相結合，提升自己的觀察力和思考能力。

-鼓勵學生開展小課題研究，如調查自己家鄉的昆蟲種類，了解它們的生活習性，撰寫調查報告，分享給同學們。

-鼓勵學生嘗試用故事的形式，創作自己身邊的故事，鍛煉他們的想象力和表達能力。

3.結合教材知識點，全面提升學生素質

-通過拓展閱讀和課后探究，幫助學生豐富知識儲備，提高語文素養。

-引導學生關注自然界，培養他們的環保意識和關愛生命的情懷。

-培養學生的團隊合作精神，讓他們在集體活動中學會分享、溝通和協作。

-鍛煉學生的觀察力和思考能力，提升他們的創新意識和實踐能力。七、板書設計①本文重點知識點：

-蜘蛛開店的原因和目的

-蜘蛛在開店過程中的經歷和變化

-故事中的人物角色及其特點

②重點詞句：

-①“蜘蛛開店”作為標題，突出故事的主題。

-②“開店”、“顧客”、“營業”等詞語，展示蜘蛛的商業行為。

-③“勤勞”、“善良”、“有愛心”等形容詞，描述蜘蛛的性格特點。

-④“每天”、“一直”、“終于”等時間狀語，展現蜘蛛開店的過程。

③板書結構：

-①標題：《蜘蛛開店》

-②蜘蛛開店的原因：追求樂趣，嘗試新事物

-③開店過程：開店準備、顧客到來、商品銷售、顧客離開

-④人物角色：蜘蛛、顧客、其他角色

-⑤蜘蛛性格特點：勤勞、善良、有愛心

-⑥故事結局：蜘蛛開店的成功與感悟八、重點題型整理1.題型：角色分析題

題目：請分析《蜘蛛開店》中的蜘蛛角色，描述其性格特點。

答案：蜘蛛在《蜘蛛開店》中表現出勤勞、善良、有愛心的性格特點。他為了追求樂趣，嘗試開店，盡管遇到了困難，但他始終堅持不懈，最終成功開店并幫助顧客解決問題。

2.題型：情節理解題

題目：蜘蛛開店的過程中，他遇到了哪些困難？你是如何理解的？

答案：蜘蛛開店的過程中遇到了顧客需求多變、顧客意見不一致等困難。這反映了蜘蛛在面對問題時需要靈活應對，同時也展示了他的耐心和堅持。

3.題型：情感體驗題

題目：如果你是蜘蛛，在開店過程中遇到困難時，你會怎么做？

答案：如果我是蜘蛛，我會保持樂觀的心態，積極面對困難，尋求解決問題的方法。我會耐心傾聽顧客的需求，盡力滿足他們，并從中不斷學習和成長。

4.題型：創意續寫題

題目：請續寫《蜘蛛開店》的故事，描述蜘蛛開店后的生活變化。

答案：蜘蛛開店后，生意越來越紅火，他不僅幫助了許多顧客，還結識了許多朋友。蜘蛛學會了如何更好地經