Unit6Lesson4Ilovemyfamily（教學設計）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit6Lesson4Ilovemyfamily（教學設計）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個溫馨的話題——家庭！我們所在的冀教版三年級上冊英語課本，Unit6Lesson4這一章節，將帶領我們走進一個充滿愛的世界。這里，我們將學習如何用英語表達對家人的愛，包括爸爸、媽媽和兄弟姐妹。通過學習，我們不僅能提高英語口語表達能力，還能加深對家庭的理解和感悟。讓我們一起期待這趟愛的旅程吧！??????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的英語核心素養，具體目標如下：

1.**語言能力**：通過聽說讀寫活動，提升學生運用英語表達個人情感和描述家庭關系的能力。

2.**文化意識**：引導學生理解不同文化背景下家庭觀念的多樣性，增強對家庭文化的尊重和認同。

3.**思維品質**：通過討論和思考，培養學生的批判性思維和解決問題的能力。

4.**學習能力**：鼓勵學生通過合作學習，學會自主學習，提高學習效率。

5.**情感態度**：激發學生對家庭的熱愛，培養積極向上的情感態度和價值觀。教學難點與重點1.**教學重點**

-**核心內容**：本節課的核心內容是讓學生能夠用英語正確地描述家庭成員，并表達對他們的愛。

-**具體細節**：包括使用正確的家庭成員詞匯（如father,mother,brother,sister等），掌握表示情感的詞匯（如love,care,miss等），以及能夠將這兩個方面的詞匯結合使用來構造簡單的句子。

-**舉例解釋**：例如，學生需要能夠說出“Ilovemymother”或“Mybrotherisfunny”。

2.**教學難點**

-**難點內容**：難點在于如何讓學生自然流暢地將家庭成員的描述與表達情感結合，以及如何在真實的語境中運用這些表達。

-**具體細節**：學生可能難以將抽象的情感與具體的家庭成員描述相結合，或者在實際交流中缺乏語境意識。

-**舉例解釋**：例如，學生可能知道“Ilovemyfather”這個句子，但可能不知道如何在真實對話中自然地引入這個句子，比如在談論家庭活動時說“Ilovemyfatherbecausehetakesustotheparkeveryweekend”。

-**教學方法**：為了幫助學生突破這個難點，教師可以設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習使用這些表達，同時也可以通過圖片或視頻提供具體的語境，幫助學生理解如何在不同的情境中使用這些情感表達。教學方法與策略1.**教學方法**：結合三年級學生的年齡特點和學習需求，本節課將采用互動式教學，包括講授、小組討論和游戲化學習。

2.**具體教學活動**：

-**角色扮演**：通過家庭角色扮演，讓學生在實際情境中練習家庭成員的稱呼和情感表達。

-**小組討論**：分組討論不同家庭結構的表達方式，促進學生交流和文化理解。

-**游戲**：設計“家庭詞匯接龍”游戲，提高學生學習家庭成員詞匯的興趣和記憶效果。

3.**教學媒體使用**：利用多媒體課件展示家庭圖片和情景對話，提供直觀的學習材料，并使用音頻材料進行聽力練習，增強學生的語言感知能力。教學過程（一）導入（5分鐘）

1.**師生問候**：同學們，早上好！今天我們來學習一個溫馨的話題——家庭。你們喜歡自己的家庭嗎？為什么？

2.**話題引入**：是的，家庭是我們最溫暖的港灣。今天，我們將用英語來描述和表達我們對家人的愛。請大家打開課本，翻到Unit6Lesson4。

（二）新課導入（15分鐘）

1.**詞匯學習**：

-**家庭成員詞匯**：首先，我們來學習一些家庭成員的英語詞匯。比如，爸爸是father，媽媽是mother，哥哥是brother，姐姐是sister，弟弟是brother，妹妹是sister。

-**情感詞匯**：接下來，我們學習一些表示情感的詞匯。比如，愛是love，關心是care，想念是miss。

2.**句子構造**：

-**示范**：我會用這些詞匯來構造一個句子。比如，“Ilovemymother”或者“Mybrotherisfunny”。

-**學生練習**：現在，請大家嘗試用這些詞匯來構造句子。比如，“Ilovemyfather”或者“Mysisteriskind”。

3.**小組討論**：

-**話題**：請同學們分組討論，用剛才學到的詞匯描述自己的家庭成員。

-**目的**：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識，并增強口語表達能力。

（三）課文學習（20分鐘）

1.**課文朗讀**：

-**教師朗讀**：首先，我會朗讀課文，請大家認真聽。

-**學生跟讀**：接下來，請大家跟讀課文，注意語音、語調和節奏。

2.**課文理解**：

-**問題引導**：為了幫助大家更好地理解課文，我會提出一些問題。請大家仔細聽，并思考如何回答。

-**問題示例**：課文中的主人公喜歡他的家人嗎？為什么？

3.**課文背誦**：

-**分組背誦**：請同學們分組背誦課文，爭取背誦得更好。

（四）鞏固練習（15分鐘）

1.**角色扮演**：

-**活動準備**：請大家準備好，我們來進行角色扮演活動。

-**活動內容**：每個小組選擇一個家庭成員，用剛才學到的詞匯和句子描述這個家庭成員。

-**目的**：通過角色扮演，讓學生在真實的語境中運用所學知識。

2.**游戲活動**：

-**游戲名稱**：家庭詞匯接龍。

-**游戲規則**：每個學生需要說出一個家庭成員的英語詞匯，下一個學生需要用這個詞的最后一個字母來開始一個新詞匯，以此類推。

-**目的**：通過游戲活動，提高學生學習家庭成員詞匯的興趣和記憶效果。

（五）總結與拓展（10分鐘）

1.**總結**：

-**回顧**：今天我們學習了哪些內容？大家能用英語描述自己的家人了嗎？

-**反饋**：請大家分享一下自己的學習成果。

2.**拓展**：

-**話題**：除了今天學到的家庭成員和情感詞匯，你們還知道哪些相關的詞匯？

-**目的**：通過拓展話題，激發學生的學習興趣，并拓寬他們的詞匯量。

（六）作業布置（5分鐘）

1.**作業內容**：

-**寫一篇短文**：用英語描述你的家庭，包括家庭成員和他們的特點。

-**復習**：復習今天學到的家庭成員和情感詞匯。

2.**作業要求**：

-**認真完成**：請大家認真完成作業，爭取寫出一篇好的短文。

-**及時提交**：明天上課前，請大家將作業交給老師。

同學們，今天的課就上到這里。希望大家能夠通過今天的學習，更好地表達對家人的愛。下課！學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在多個方面取得了顯著的效果：

1.**語言能力提升**：

-學生們能夠正確地使用家庭成員的英語詞匯，如father,mother,brother,sister等。

-學生們能夠結合情感詞匯，如love,care,miss等，構造簡單的句子來表達對家人的情感。

-通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到了鍛煉，他們能夠更自信地用英語進行交流。

2.**文化意識增強**：

-學生們通過學習不同家庭結構的表達方式，對家庭文化有了更深的理解。

-學生們能夠認識到家庭在各個文化中的重要性，并尊重不同的家庭觀念。

3.**思維品質發展**：

-在小組討論中，學生們學會了如何表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。

-通過解決問題和角色扮演，學生的批判性思維和解決問題的能力得到了提升。

4.**學習能力提高**：

-學生們通過參與游戲和角色扮演，學會了如何通過合作學習來提高學習效率。

-學生們能夠將新學的知識應用到實際情境中，這有助于他們形成自主學習的能力。

5.**情感態度培養**：

-學生們通過學習，對家庭有了更深的感情，能夠用英語表達對家人的愛。

-學生們學會了如何用積極的態度去面對家庭中的各種關系，這有助于他們形成健康的情感態度。

6.**知識掌握程度**：

-學生們對家庭成員的英語詞匯有了扎實的掌握，能夠正確拼寫和發音。

-學生們能夠理解并運用情感詞匯，表達自己的情感和對他人的關心。

7.**實踐應用能力**：

-學生們能夠在日常生活中運用所學知識，比如在介紹自己的家庭時使用英語。

-學生們能夠在與家人交流時，用英語表達自己的感受和想法。

總體來說，學生們在本節課后不僅掌握了相關的英語知識，還在情感態度、思維品質和學習能力等方面取得了全面的進步。這些效果將有助于學生們在未來的學習中繼續提升自己的英語水平，并更好地融入多元化的社會環境。重點題型整理為了幫助學生鞏固Unit6Lesson4Ilovemyfamily這一章節的知識點，以下整理了五個與課文內容緊密相關的練習題，并附有答案和詳細說明。

1.**角色扮演題**

-**題目**：請根據以下情境進行角色扮演。

-情境：小明和媽媽在公園散步，小明看到了一只可愛的小狗。

-**答案**：

-小明：Mom,lookatthecutedog!

-媽媽：Oh,it'ssocute!Wecantakeithome.

-**說明**：此題旨在練習學生使用“Ilove...”句型來表達對事物的喜愛，同時復習家庭成員的稱呼。

2.**填空題**

-**題目**：根據課文內容，完成以下句子。

-My__________is__________.He/Sheis__________.

-**答案**：father;strong;funny

-**說明**：此題要求學生填入正確的家庭成員詞匯、描述詞和形容詞，以練習描述家庭成員的特征。

3.**匹配題**

-**題目**：將左邊的家庭成員詞匯與右邊的描述匹配。

-A.mother-1.takescareofme

-B.brother-2.isadoctor

-C.sister-3.playsthepiano

-D.father-4.teachesmehowtorideabike

-**答案**：A-1;B-2;C-3;D-4

-**說明**：此題通過匹配練習，幫助學生理解和記憶家庭成員的不同特征和角色。

4.**情景對話題**

-**題目**：根據以下情景，完成對話。

-情景：小華在電話里和媽媽說話，小華想告訴媽媽她有多愛媽媽。

-**答案**：

-小華：Hi,Mom!Howareyou?

-媽媽：I'mfine,honey.Howaboutyou?

-小華：I'mgood,too.Iloveyousomuch,Mom!

-媽媽：Iloveyoutoo,dear.Imissyouwhenyou'renothome.

-**說明**：此題練習學生使用“Iloveyou”等情感表達，并模擬真實對話場景。

5.**寫作題**

-**題目**：寫一篇短文，描述你的家庭，包括家庭成員和你們一起度過的快樂時光。

-**答案**（示例）：

-Myfamilyisveryhappy.Wehaveafather,amother,andtwosisters.Myfatherisateacher,andheisverykind.Mymotherisadoctor,andsheisverybusy.Myoldersisterisincollege,andsheisverysmart.Myyoungersisterisinelementaryschool,andsheisverycute.Weoftengototheparktogetheronweekends.Weplaygames,havepicnics,andtalkaboutourdreams.Myfamilyisthebestintheworld!

-**說明**：此題要求學生運用所學詞匯和句型，結合自己的實際生活，進行創作，以提升他們的寫作能力。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課的學習內容，提高學生的英語應用能力，以下布置以下作業：

1.**家庭描述短文**：

-要求：學生用英語寫一篇短文，描述自己的家庭。內容包括家庭成員、他們的職業、性格特點以及家庭的一些傳統和活動。

-字數要求：100-150字。

-目的：通過寫作，學生能夠將所學詞匯和句型應用到實際情境中，提高書面表達能力。

2.**家庭成員卡片制作**：

-要求