七年級語文下冊第二單元7月跡教學設計2蘇教版主備人備課成員教學內容分析親愛的小伙伴們，咱們今天要來學習的是七年級語文下冊第二單元里的《7月跡》這篇美文。這篇文章啊，可是充滿了詩意，它通過細膩的筆觸，描繪了七月時節的自然風光，讓人仿佛置身于那美好的畫面之中。我們要從文章的字里行間，感受作者的情感，領略大自然的魅力。接下來，咱們就一起來走進這篇文章，感受那份詩意吧！??????核心素養目標本節課旨在培養學生以下語文核心素養：

1.**語言建構與運用**：通過品讀《7月跡》，學生能夠積累優美詞句，提高語言表達能力，學會運用比喻、擬人等修辭手法。

2.**思維發展與提升**：引導學生通過分析文章結構，理解作者觀察自然、感悟生活的思維方式，培養邏輯思維和批判性思維。

3.**審美鑒賞與創造**：感受自然之美，提升對自然景觀的審美能力，激發學生創造性地表達自己對自然的理解和感悟。

4.**文化傳承與理解**：通過學習，讓學生了解和傳承中華民族對自然的熱愛與贊美，增強文化自信。教學難點與重點1.教學重點

①理解《7月跡》中作者對七月時節自然景觀的描繪，把握文章的意境和情感。

②學會從不同角度分析文章的修辭手法，如比喻、擬人等，并能舉例說明其在文中的運用效果。

③通過對文章結構的學習，掌握作者如何組織材料，表達思想感情，提升學生的閱讀理解能力。

2.教學難點

①深入理解作者在《7月跡》中表達的對自然美的感悟，以及這種感悟對學生情感態度價值觀的影響。

②分析文章中復雜句子的結構和含義，特別是那些運用比喻、擬人等修辭手法的句子，引導學生準確把握作者的意圖。

③培養學生將閱讀體驗轉化為文字表達的能力，能夠在自己的寫作中嘗試運用類似的手法，增強語言的表現力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、打印設備、教科書《7月跡》

-課程平臺：班級電子白板、在線教育平臺（用于資源共享和課后作業提交）

-信息化資源：與《7月跡》相關的圖片素材、視頻片段（如自然風光紀錄片片段）、網絡文學評論和解析

-教學手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、朗讀感悟、寫作練習教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：在課前，我會通過班級微信群分享《7月跡》的閱讀材料，并要求學生預習時關注文章的語言特點和自然景觀的描寫。

設計預習問題：圍繞《7月跡》中的自然描寫和情感表達，設計問題如：“文章中哪些語句讓你感受到了作者的情感？”“如何理解‘七月跡’的標題含義？”

監控預習進度：通過班級群的消息和作業提交情況，了解學生的預習進度和質量。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀文章，做好筆記。

思考預習問題：學生獨立思考問題，并記錄自己的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信平臺進行信息分享和進度監控。

作用與目的：

讓學生提前接觸文本，為課堂討論打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以一段關于七月自然景觀的視頻作為導入，激發學生的興趣。

講解知識點：詳細講解文章中的修辭手法和情感表達，例如分析“七月跡，如夢如幻”的比喻手法。

組織課堂活動：安排學生分組討論，分析文章中的意象和象征意義。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極參與討論。

參與課堂活動：在小組討論中，學生積極分享自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解修辭手法的運用。

實踐活動法：小組討論活動，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的溝通能力和團隊協作精神。

作用與目的：

通過講解和討論，加深學生對文章的理解，掌握修辭手法和情感表達。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生寫一篇關于自己家鄉七月自然景觀的短文，運用所學的修辭手法。

提供拓展資源：推薦相關文學作品或自然風光紀錄片，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生完成課后作業，進行個人創作。

拓展學習：學生利用推薦資源進行拓展學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：學生在完成作業后進行反思。

作用與目的：

通過課后作業和拓展學習，鞏固所學知識，并鼓勵學生進行個性化創作。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在多個方面取得了顯著的進步，以下是對學生學習效果的具體分析：

1.**語言理解與表達能力提升**

-學生通過閱讀《7月跡》這篇美文，對文章中的優美詞句有了更深的理解，能夠準確地把握文章的意境和情感。

-學生在課堂討論和作業中，運用了比喻、擬人等修辭手法，提高了自己的語言表達能力。

2.**閱讀理解與分析能力增強**

-學生學會了從不同角度分析文章結構，理解作者如何組織材料，表達思想感情。

-在小組討論中，學生能夠提出有深度的問題，并對他人的觀點進行合理分析。

3.**審美鑒賞與創造能力培養**

-學生通過對自然景觀的描繪和情感表達的分析，提升了審美鑒賞能力。

-學生在課后作業中，嘗試創作關于自然景觀的短文，展現了創造性地表達自己對自然的理解和感悟。

4.**文化傳承與理解意識增強**

-學生通過學習，了解了中華民族對自然的熱愛與贊美，增強了文化自信。

-學生在討論中，表達了對傳統文化中自然觀的認同，并認識到保護自然的重要性。

5.**自主學習能力培養**

-學生在課前預習和課后拓展學習中，展現了較強的自主學習能力。

-學生能夠獨立思考，對預習資料進行深入閱讀，并在拓展學習中主動探索。

6.**信息技術應用能力提升**

-學生在利用微信平臺和在線教育平臺進行預習和作業提交的過程中，提高了信息技術應用能力。

-學生能夠熟練使用電子設備，進行信息檢索和資源整合。

7.**團隊合作與溝通能力培養**

-在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點。

-學生通過合作完成任務，提升了團隊合作意識和溝通能力。

8.**情感態度價值觀的塑造**

-學生在閱讀《7月跡》的過程中，感受到了作者對自然的熱愛，培養了關愛自然、珍惜資源的情感。

-學生在討論和作業中，表達了對美好生活的向往，以及對個人成長和社會責任的思考。板書設計1.文章標題與作者

①《7月跡》

②作者：[作者姓名]

2.文章主題與背景

①七月時節的自然景觀

②文章主題：對自然美的感悟與贊美

3.文章結構分析

①引言：引出七月自然景觀的描繪

②主體：詳細描繪七月自然景觀

③結尾：總結全文，表達對自然的熱愛

4.修辭手法與語言特點

①比喻：如“七月跡，如夢如幻”

②擬人：如“微風輕拂，柳枝搖曳”

③排比：如“陽光、微風、細雨，交織成一幅美麗的畫卷”

5.情感表達與主題思想

①作者情感：熱愛自然、贊美生活

②主題思想：珍惜自然、關愛生命

6.關鍵詞與重點句子

①關鍵詞：七月、自然、美景、情感、贊美

②重點句子：

-“七月跡，如夢如幻，美得讓人陶醉?！?/p>

-“微風輕拂，柳枝搖曳，仿佛在訴說著夏日的秘密?！?/p>

-“陽光、微風、細雨，交織成一幅美麗的畫卷?！苯虒W評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的見解。

-學生在朗讀文章時，情感表達豐富，能夠較好地把握文章的節奏和韻律。

-學生在小組討論中，能夠主動分享自己的觀點，并傾聽他人的意見，體現了良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中，對文章的修辭手法、情感表達和主題思想有了深入的理解。

-小組代表在展示成果時，表達清晰，邏輯嚴密，能夠準確地傳達小組的觀點。

-學生在展示過程中，能夠結合自己的生活經驗，對文章內容進行拓展，展現了良好的聯想能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生對文章的關鍵詞、重點句子和修辭手法有了較好的掌握。

-測試結果顯示，大部分學生能夠準確地理解文章的意境和情感，對自然美的感悟有了自己的認識。

-部分學生在測試中遇到了對文章結構分析的問題，需要進一步指導。

4.課后作業：

-學生完成課后作業的情況良好，能夠按照要求進行個人創作，展現了對自然景觀的理解和感悟。

-作業中的寫作水平有所提高，能夠運用比喻、擬人等修辭手法，語言表達更加生動形象。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師給予學生積極的評價，鼓勵他們在今后的學習中繼續保持良好的學習態度。

-對于小組討論成果展示，教師提出了一些建設性的意見，如進一步深化對文章主題的探討，以及如何更好地結合生活實際進行拓展。

-在隨堂測試和課后作業的反饋中，教師針對學生的錯誤和不足，給予了具體的指導和幫助，幫助學生查漏補缺。

-教師強調了自主學習的重要性，鼓勵學生在課后多閱讀、多思考，不斷提高自己的語文素養。

-教師對學生的整體表現給予了肯定，同時也指出了需要改進的地方，希望學生在今后的學習中能夠更加努力，取得更大的進步。課后作業1.**仿寫句子**

-原文句子：“七月跡，如夢如幻，美得讓人陶醉。”

-作業要求：請用比喻的修辭手法，仿寫一個描繪秋天景色的句子。

答案示例：秋天的楓葉，似火如霞，美得如同一幅五彩斑斕的畫卷。

2.**段落概括**

-原文段落：“微風輕拂，柳枝搖曳，仿佛在訴說著夏日的秘密。陽光透過樹葉，灑在湖面上，波光粼粼，如同無數顆閃亮的珍珠?！?/p>

-作業要求：請用簡潔的語言概括這段文字的描寫內容。

答案示例：這段文字描繪了夏日微風、湖面波光以及樹葉陽光的美麗景象。

3.**角色扮演**

-原文角色：文章中的“我”

-作業要求：請以“我”的身份，寫一段日記，記錄你在夏日里的一次自然漫步的經歷。

答案示例：（日記內容）

2023年7月15日，晴

今天天氣格外晴朗，我決定去公園散步。走在林蔭道上，微風輕拂，樹葉沙沙作響，仿佛在給我講述著夏天的故事。湖邊的垂柳輕輕搖曳，陽光透過樹葉，灑在水面上，波光粼粼。我感受到了大自然的魅力，心情格外舒暢。

4.**寫作練習**

-原文主題：對自然美的感悟

-作業要求：以“自然之美”為題，寫一篇短文，表達你對自然景觀的感悟。

答案示例：（短文內容）

自然之美

自然，是大地的母親，她孕育了世間萬物，展現了無窮的魅力。每當我走進大自然的懷抱，總能感受到那份寧靜與和諧。春天的花朵，夏日的陽光，秋天的果實，冬日的雪景，每個季節都有她獨特的美麗。

在夏日的午后，我漫步在林間小道，微風輕拂，陽光透過樹葉灑在身上，那份清涼和舒適，讓我感受到了生活的美好。我看到了湖邊的垂柳，它們隨風搖曳，宛如優美的舞者。我看到了湖面上的荷花，它們潔白無瑕，散發著淡淡的清香。自然之美，無處不在，無時不在。

5.**創意寫作**

-原文創意：結合文章中的自然景觀，發揮想象，創作一個短小的故事。

-作業要求：以《7月跡》中的自然景觀為背景，創作一個充滿想象力的故事。

答案示例：（故事內容）

小青蛙的夏日冒險