《第1課地球資源：認識地球資源》教學設計-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動安徽大學版主備人備課成員教材分析《第1課地球資源：認識地球資源》教學設計——2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動安徽大學版

同學們，咱們今天要上的這一課，可不只是簡單的地理課哦！它將帶我們踏上一段奇妙的旅程，去探索我們美麗的地球媽媽為我們儲備的寶藏——地球資源。這節課，我們將一起走進課本，揭開地球資源的神秘面紗。讓我們一起期待吧！??核心素養目標同學們，今天我們要達成的核心素養目標有：首先，通過這節課的學習，我們要培養對地球資源的敬畏之心，增強環保意識；其次，我們要學會運用地理知識分析問題，提高空間思維和綜合思維能力；最后，通過小組合作探究，我們要學會與他人溝通協作，培養團隊精神。讓我們一起努力，成為地球資源的守護者吧！????學習者分析首先，同學們在之前的學習中，已經對地球的基本構成和地理環境有了初步的了解。他們能夠識別一些常見的自然資源，比如水、土壤、礦產等。但在深入理解地球資源的分類、分布和利用方面，可能還存在一定的知識盲點。

其次，學生們對這節課的興趣可能因個人經歷而異。有的同學可能對自然現象和環保議題特別感興趣，他們會積極參與討論和活動；而有的同學可能對這類知識不太感冒，學習態度較為被動。在學習能力上，同學們的空間想象能力和邏輯思維能力是關鍵，這些能力將直接影響他們對地球資源概念的理解。

至于學習風格，有的同學可能更傾向于通過直觀的圖片和視頻來學習，而有的同學則更喜歡通過閱讀和思考來吸收知識。在課堂上，我們要注意觀察并適應不同學生的學習風格，確保每個學生都能有所收獲。

最后，學生可能遇到的困難和挑戰包括：對復雜地理概念的理解困難、難以將理論知識與實際應用相結合、以及在小組合作中協調溝通的挑戰。作為老師，我們要及時提供幫助，通過多種教學方法和實踐環節，幫助學生克服這些困難。??????學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備為確保課堂效果，我將準備以下教學資源：首先，每位學生都將獲得本節課的教材和學習資料，確保基礎知識的學習。其次，我會準備與地球資源相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和趣味性。此外，如果需要進行實地觀察或模擬實驗，我會確保實驗器材的完整性和安全性。最后，教室將布置成適合分組討論和實驗操作的環境，以便學生更好地參與課堂活動。??????教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

同學們，早上好！今天我們要探索一個奇妙的話題——地球資源。你們知道我們賴以生存的地球媽媽為我們準備了哪些寶藏嗎？請看大屏幕，這里有一張地球的圖片，大家能想象一下，這個藍色的星球上有哪些資源呢？現在，請大家以小組為單位，討論一下你們認為地球上的主要資源有哪些，準備好后，我們來進行分享。

（用時5分鐘）

二、講授新課（15分鐘）

1.地球資源概述

同學們，經過剛才的討論，我們發現大家對地球資源已經有了一些了解。接下來，我將為大家詳細介紹一下地球資源的概念和分類。

首先，地球資源是指存在于地球表層及其內部，能夠為人類提供生產、生活和科技發展所需的各種物質和能量。地球資源可以分為可再生資源和非可再生資源兩大類。

（用時3分鐘）

2.可再生資源

可再生能源是指能夠自然循環再生的資源，如太陽能、風能、水能等。這些資源是取之不盡、用之不竭的，對環境的影響也相對較小。

（用時5分鐘）

3.非可再生資源

非可再生能源是指不能在短時間內自然再生的資源，如石油、天然氣、煤炭等。這些資源的使用需要謹慎，以免過度消耗。

（用時5分鐘）

三、鞏固練習（10分鐘）

1.判斷題：地球資源都是可再生資源。（）

2.單選題：以下哪種資源屬于可再生能源？（）

A.石油

B.風能

C.煤炭

D.核能

3.簡答題：請簡述可再生能源和非可再生能源的特點。

（用時10分鐘）

四、課堂提問（5分鐘）

同學們，剛才的練習大家都做得怎么樣呢？現在，我給大家提幾個問題，請大家思考并回答。

1.為什么我們要提倡使用可再生能源？

2.非可再生資源的過度開采會對環境造成什么影響？

3.我們應該如何合理利用地球資源，保護我們的家園？

（用時5分鐘）

五、師生互動環節（5分鐘）

同學們，剛剛的提問環節，我發現有些同學對地球資源的保護意識還不夠強烈。接下來，我們來做一個角色扮演的小游戲，請大家分成小組，模擬一個環保組織的成員，討論并制定一份保護地球資源的行動計劃。

（用時5分鐘）

六、課堂小結（5分鐘）

（用時5分鐘）

七、課后作業（5分鐘）

同學們，今天的課程就到這里，請大家完成以下課后作業：

1.查找一篇關于地球資源保護的新聞或文章，下節課分享給大家。

2.結合家庭實際情況，提出一種節約資源的具體措施。

（用時5分鐘）

教學過程設計完畢。在這45分鐘的教學過程中，我們將通過多種教學方法和互動環節，確保學生能夠充分理解和掌握地球資源的相關知識，并培養學生的環保意識和實踐能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-地球資源分布圖：介紹不同地區的資源分布情況，如礦產資源、水資源、森林資源等。

-地球資源利用案例：分析國內外在資源利用方面的成功經驗和存在的問題。

-地球資源保護法規：介紹我國及國際在資源保護方面的法律法規。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-《地球的故事》：通過閱讀這本書，了解地球的演變過程，以及人類活動對地球資源的影響。

-《資源節約與環境保護》：學習如何從日常生活中做起，節約資源，保護環境。

-視頻拓展：

-觀看紀錄片《地球脈動》：了解地球上的各種自然資源，以及人類活動對地球的影響。

-觀看科普視頻《地球資源利用現狀》：了解我國及全球資源利用的現狀和挑戰。

-實踐拓展：

-組織學生參觀當地的礦山、水電站等資源利用場所，直觀感受資源的開發和利用。

-開展“我為地球減負”主題活動，鼓勵學生從身邊小事做起，節約資源，保護環境。

-組織學生進行環保宣傳，提高公眾對地球資源保護的意識。

-案例分析：

-分析我國在水資源、能源等領域的發展歷程，探討我國在資源利用和環境保護方面的政策和發展方向。

-比較我國與其他國家在資源利用和環境保護方面的異同，探討國際合作的必要性。

-課題研究：

-開展“我國某地區資源利用現狀及對策”課題研究，讓學生深入了解當地資源利用情況，并提出相應的保護建議。

-研究全球氣候變化對地球資源的影響，探討應對氣候變化的策略。板書設計①地球資源概述

-地球資源定義

-可再生資源

-非可再生資源

②可再生資源詳解

-太陽能

-風能

-水能

-地熱能

③非可再生資源詳解

-礦產資源

-煤炭

-石油

-天然氣

④地球資源利用現狀

-資源利用效率

-資源消耗速度

-資源保護措施

⑤地球資源保護意識

-環保法規

-節約資源的重要性

-低碳生活方式

⑥地球資源教育

-教育內容

-教育方法

-教育效果教學評價與反饋1.課堂表現：

在今天的課堂上，同學們表現出很高的參與度和積極性。大家能夠認真聽講，積極回答問題，對于地球資源的相關概念有了初步的認識。特別是在小組討論環節，同學們能夠主動發表自己的觀點，相互學習，共同進步。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環節展現出了良好的團隊協作能力。他們通過查閱資料、討論分析，對地球資源的分類、利用和保護等方面有了更深入的理解。在成果展示環節，各小組能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點，得到了同學們的認可。

3.隨堂測試：

為了檢驗同學們對今天所學知識的掌握程度，我進行了一次隨堂測試。測試結果顯示，大部分同學能夠正確回答出地球資源的分類、可再生資源和非可再生資源的區別等問題。但也有一部分同學在資源利用和保護方面的知識掌握不夠扎實，需要在課后加強復習。

4.學生自評與互評：

在課堂結束前，我引導同學們進行了一次自評和互評。同學們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現，同時也對其他同學的學習態度和成果給予了肯定。這種自我反思和相互評價的過程，有助于同學們更好地認識自己，改進學習方法。

5.教師評價與反饋：

針對今天的教學情況，我對同學們的表現給予以下評價與反饋：

-針對課堂表現：同學們在課堂上表現積極，但部分同學在討論環節略顯拘謹，需要更加大膽地表達自己的觀點。

-針對小組討論成果展示：各小組在討論環節表現出良好的團隊協作能力，但在成果展示時，部分小組的陳述不夠清晰，需要加強口頭表達能力。

-針對隨堂測試：大部分同學能夠正確回答出地球資源的分類等問題，但在資源利用和保護方面的知識掌握不夠扎實，需要在課后加強復習。

-針對學生自評與互評：同學們能夠客觀地評價自己和其他同學的表現，這種自我反思和相互評價的過程有助于提高大家的學習效果。

總體來說，今天的課堂氛圍活躍，同學們在地球資源這一主題上有了新的認識。在今后的教學中，我會繼續關注同學們的學習情況，針對不同學生的特點，采取更加個性化的教學方法，幫助大家更好地掌握知識。同時，也希望同學們能夠繼續保持積極的學習態度，共同為保護地球資源貢獻自己的力量。典型例題講解1.例題：

地球上的水循環包括哪些環節？請簡述每個環節的作用。

答案：

地球上的水循環包括以下環節：

（1）蒸發：地表水、植物蒸騰和海水蒸發，將水轉化為水蒸氣。

（2）凝結：水蒸氣上升遇冷凝結成云。

（3）降水：云中的水滴或冰晶聚集增大，降落到地面形成降水。

（4）徑流：降水后，部分水流入河流、湖泊等水體，形成地表徑流。

（5）下滲：部分降水滲入地下，補給地下水。

（6）地下徑流：地下水在地下流動，補給河流、湖泊等水體。

2.例題：

請列舉三種可再生能源，并說明它們的特點。

答案：

三種可再生能源及其特點如下：

（1）太陽能：取之不盡、用之不竭，清潔無污染，但受天氣和地理位置限制。

（2）風能：分布廣泛，可再生，但受風速和地形影響較大。

（3）水能：可再生，但受地理位置和季節性影響較大。

3.例題：

我國某地區煤炭資源豐富，但水資源匱乏。請分析該地區在資源利用方面可能存在的問題，并提出相應的解決措施。

答案：

該地區在資源利用方面可能存在的問題：

（1）水資源匱乏，影響農業生產和居民生活。

（2）煤炭資源過度開采，可能導致生態環境惡化。

（3）能源結構不合理，依賴煤炭資源，不利于可持續發展。

解決措施：

（1）加強水資源管理，提高水資源利用效率。

（2）推廣清潔能源，減少煤炭資源依賴。

（3）加強生態環境保護，實施煤炭資源可持續開發。

4.例題：

請簡述我國在資源保護方面的法律法規。

答案：

我國在資源保護方面的法律法規主要包括：

（1）中華人民共和國環境保護法

（2）中華人民共和國礦產資源法

（3）中華人民共和國水法

（4）中華人民共和