2017秋人教版九年級歷史上冊第六單元教學設計第19課俄國、日本的歷史轉折課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容2017秋人教版九年級歷史上冊第六單元第19課“俄國、日本的歷史轉折”，本節課主要內容包括：19世紀中葉，俄國農奴制改革和日本明治維新的背景、過程、內容和影響。通過學習，使學生了解這兩個國家在歷史轉折時期的重要變革，認識改革對社會進步的推動作用。二、核心素養目標1.培養學生歷史唯物主義觀點，理解社會發展的規律。

2.增強學生分析歷史事件的能力，學會從歷史背景、過程和結果中提煉經驗教訓。

3.提升學生跨文化理解能力，認識不同國家在歷史轉折時期的相似與差異。

4.培養學生獨立思考和批判性思維，對歷史事件進行深入探究和評價。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在九年級前已經學習了世界歷史的基礎知識，對近代史的一些基本概念和事件有所了解。他們在學習過程中已經接觸過資本主義的發展和農奴制等歷史現象，這為學習本節課提供了基礎知識儲備。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對歷史學科普遍保持較高的興趣，尤其是對于重大歷史事件和轉折點。他們在學習上表現出較強的分析能力，能夠從不同角度分析歷史現象。學生的學習風格各異，有的學生擅長通過圖表和地圖理解歷史，有的則更喜歡通過故事和人物來感知歷史。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習俄國農奴制改革和日本明治維新時，可能會遇到對改革背景、過程和結果的深入理解困難。由于這兩個國家的文化背景和歷史語境與中國有所不同，學生可能難以完全把握其中的文化差異和時代特征。此外，學生可能會在分析歷史事件的影響時，難以將抽象的歷史概念與具體的社會現象相結合。因此，教學中需要通過多種教學方法幫助學生克服這些困難。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、錄音筆。

2.課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和學生作業。

3.信息化資源：俄國農奴制改革和日本明治維新的歷史圖片、相關視頻資料、歷史文獻摘錄。

4.教學手段：PPT課件、歷史地圖、時間軸、角色扮演活動。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對俄國、日本的歷史轉折的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道俄國和日本在歷史上有哪些重要的轉折點嗎？這些轉折點對他們的國家發展有什么影響？”

展示一些關于俄國農奴制改革和日本明治維新的歷史圖片或視頻片段，讓學生初步感受這兩個歷史事件的重要性。

簡短介紹俄國農奴制改革和日本明治維新的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.俄國、日本的歷史轉折基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解俄國農奴制改革和日本明治維新的基本概念、背景和影響。

過程：

講解俄國農奴制改革和日本明治維新的定義，包括其主要背景和推動因素。

詳細介紹俄國農奴制改革和日本明治維新的具體過程，使用時間軸和地圖幫助學生理解地理背景。

3.俄國、日本的歷史轉折案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解俄國農奴制改革和日本明治維新的特性和重要性。

過程：

選擇俄國農奴制改革和日本明治維新的典型案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解這兩個歷史事件的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對俄國和日本國家發展的影響，以及它們在歷史上的地位和作用。

小組討論：讓學生分組討論俄國農奴制改革和日本明治維新的影響，并提出自己的觀點和看法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與俄國農奴制改革或日本明治維新相關的問題進行深入討論。

小組內討論該問題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對俄國、日本的歷史轉折的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調俄國、日本的歷史轉折的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括俄國農奴制改革和日本明治維新的基本概念、背景、影響和案例分析。

強調這兩個歷史事件對俄國和日本國家發展的影響，以及它們在世界歷史中的地位和作用。

布置課后作業：讓學生查閱資料，撰寫一篇關于俄國農奴制改革或日本明治維新的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發學生對歷史學習的興趣，提高歷史素養。

過程：

教師提出一些與俄國、日本的歷史轉折相關的問題，鼓勵學生在課后進行進一步的研究和探索。

提供一些相關的歷史書籍、網站或博物館資源，供學生課后參考。

8.教學反思（課后）

目標：總結教學過程中的優點和不足，為今后的教學提供參考。

過程：

教師對本次教學過程進行反思，包括教學內容的安排、教學方法的運用、學生的學習效果等。

根據反思結果，調整教學策略，提高教學質量和學生的學習興趣。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過學習俄國農奴制改革和日本明治維新的歷史背景、過程和影響，能夠準確理解這兩個歷史事件的基本概念和重要性。他們能夠描述農奴制改革和明治維新的具體措施，如俄國廢除農奴制和日本進行的一系列政治、經濟、文化改革。

2.思維能力：

學生在分析歷史事件時，能夠運用歷史唯物主義觀點，從社會、經濟、政治等多個角度思考問題。他們能夠識別歷史事件中的因果關系，理解歷史發展的規律。

3.分析能力：

學生通過案例分析，能夠深入理解俄國農奴制改革和日本明治維新的復雜性和多樣性。他們能夠分析不同歷史事件之間的聯系，以及這些事件對后世的影響。

4.合作能力：

在小組討論環節，學生能夠與同伴有效溝通，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，并在討論中形成共識。

5.創新能力：

學生在討論俄國農奴制改革和日本明治維新的未來發展趨勢時，能夠提出自己的創新性想法和建議。他們能夠將歷史知識與現代問題相結合，思考如何借鑒歷史經驗解決現實問題。

6.文化理解：

學生通過學習俄國和日本的歷史轉折，能夠更好地理解不同國家的文化背景和歷史語境。他們能夠認識到不同文化之間的相似與差異，增強跨文化理解能力。

7.情感態度價值觀：

學生在學習過程中，能夠體會到歷史轉折對國家和民族發展的重要性。他們能夠樹立正確的歷史觀，認識到改革對社會進步的推動作用，培養積極向上的價值觀。

8.實踐能力：

學生在課后作業中，能夠運用所學知識，撰寫關于俄國農奴制改革或日本明治維新的短文或報告。這有助于提高他們的寫作能力和實際應用能力。

9.自主學習能力：

學生在完成課后作業和課堂討論的過程中，能夠主動查閱資料，拓展知識面。他們學會了如何自主學習，為今后的學習打下堅實基礎。

10.綜合運用能力：

學生能夠將所學的歷史知識與其他學科知識相結合，如地理、政治、經濟等，提高綜合運用知識的能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入情境教學：在講解俄國農奴制改革和日本明治維新時期，嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生身臨其境地感受歷史，提高學生的學習興趣和參與度。

2.比較教學法：將俄國和日本的歷史轉折進行對比分析，讓學生了解不同國家的改革背景、過程和結果，培養學生的比較思維能力和全球視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容深度不足：在講解過程中，可能會過于注重對歷史事件的描述，而忽視了對其深層原因和深遠影響的探討，導致學生難以全面理解歷史事件。

2.學生參與度不高：部分學生在課堂討論中積極性不高，可能是因為對歷史事件的興趣不足或缺乏足夠的準備。

3.評價方式單一：主要依賴課堂提問和課后作業進行評價，缺乏多樣化的評價方式，不利于全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：在講解歷史事件時，不僅要描述其表面現象，還要深入挖掘其背后的原因和影響，引導學生思考歷史事件的意義和價值。

2.提高學生參與度：可以通過設置小組討論、辯論賽等形式，激發學生的學習興趣和參與熱情。同時，鼓勵學生提出問題，鼓勵他們主動探究歷史。

3.多元化評價方式：除了傳統的課堂提問和作業，還可以引入學生自評、互評、課堂表現記錄等多種評價方式，全面評估學生的學習成果。

4.強化實踐環節：結合歷史知識，組織學生參觀歷史博物館、開展歷史主題的實踐活動，讓學生在實踐中感受歷史，提高他們的歷史素養。

5.加強師資培訓：不斷提升自身的教學水平和專業知識，學習新的教學方法和手段，以適應不斷變化的教學需求。

6.注重家校合作：與學生家長保持溝通，共同關注學生的學習情況，共同促進學生全面發展。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了俄國農奴制改革和日本明治維新這兩個重要的歷史轉折點。通過學習，我們了解到這兩個國家在面臨社會危機時，通過改革實現了歷史的轉折。以下是本節課的主要內容總結：

1.俄國農奴制改革：

-背景和原因：俄國封建社會的矛盾尖銳，農奴制阻礙了社會經濟的發展。

-過程：亞歷山大二世簽署廢除農奴制的法令，農奴獲得自由身份。

-影響：農奴制改革為俄國資本主義發展提供了自由勞動力和資金，推動了俄國近代化進程。

2.日本明治維新：

-背景和原因：幕府統治下的日本面臨西方列強的侵略和民族危機。

-過程：明治天皇頒布一系列改革法令，進行政治、經濟、文化等領域的改革。

-影響：明治維新使日本走上了資本主義道路，擺脫了民族危機，成為亞洲的強國。

當堂檢測：

1.請簡述俄國農奴制改革的主要內容及其影響。

2.說明日本明治維新的背景和過程。

3.比較俄國農奴制改革和日本明治維新的異同。

4.分析俄國農奴制改革和日本明治維新對各自國家發展的影響。

檢測題目解答：

1.俄國農奴制改革的主要內容包括：頒布法令廢除農奴制，農奴獲得自由身份，解放農奴，賦予其土地等。影響有：為俄國資本主義發展提供了自由勞動力和資金，推動了俄國近代化進程。

2.日本明治維新的背景是幕府統治下的日本面臨西方列強的侵略和民族危機。過程包括：頒布一系列改革法令，進行政治、經濟、文化等領域的改