Module3Unit2Theducksareplayingintherain.（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊主備人備課成員設計意圖嗨，小朋友們！今天我們要一起來學習Module3Unit2"Theducksareplayingintherain"這節課。我們要通過這首有趣的兒歌，讓你們在快樂的氛圍中學習英語。我會帶領你們邊唱邊跳，邊玩邊學，讓英語成為我們的好朋友！我們要一起感受雨中的樂趣，看鴨子們在雨中嬉戲的場景，讓我們的英語學習之旅更加精彩！????????核心素養目標分析本節課旨在培養一年級學生的英語核心素養。首先，通過歌曲和情境，提升學生的語言感知能力和語感。其次，通過互動游戲，鍛煉學生的合作意識和跨文化交流能力。最后，通過觀察和模仿，增強學生的審美情趣和文化意識，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，為未來的學習打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握單詞"ducks"和"playing"的發音及拼寫規則，能夠正確朗讀句子"Theducksareplayingintherain."

②理解并運用現在進行時態，表達正在進行的動作。

③學會描述動物在特定環境下的活動，如"Theducksareplayingintherain."

2.教學難點，

①理解現在進行時的構成，包括助動詞"are"和動詞的現在分詞形式。

②正確區分和運用動詞的過去式和現在分詞形式，避免混淆。

③在真實的語境中，靈活運用所學語言，進行簡單的對話交流。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用互動式教學，結合歌曲和故事講述，激發學生的學習興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生模仿鴨子在雨中玩耍的場景，加強口語表達和動作模仿。

3.運用多媒體課件，展示雨中的鴨子圖片和視頻，幫助學生直觀理解課文內容。

4.通過小組討論，引導學生思考不同情境下動物的活動，培養合作學習能力和批判性思維。

5.設置游戲環節，如“猜一猜”和“跟讀比賽”，讓學生在游戲中鞏固所學詞匯和句型。教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會播放一段關于雨天的自然風光視頻，讓學生們欣賞雨中的美景。接著，我會提問：“Doyouliketherain?”引導學生分享他們對雨天的感受。隨后，我會展示一張鴨子在雨中嬉戲的圖片，激發學生的好奇心，引出本節課的主題：“Theducksareplayingintherain.”

2.新課講授

-詳細內容：

①首先，我會帶領學生復習之前學過的關于動物和天氣的單詞，如"cat","dog","sun","cloud"等，為學習新單詞"ducks"和"playing"奠定基礎。

②然后，我會通過PPT展示"Theducksareplayingintherain"的句子，并引導學生跟讀，注意單詞的發音和語調。

③接著，我會解釋現在進行時的構成，讓學生明白"are"是助動詞，"playing"是動詞的現在分詞形式。

3.實踐活動

-詳細內容：

①角色扮演：我會將學生分成小組，每組扮演一只鴨子，模擬雨中嬉戲的場景。學生需要用英語表達自己在雨中的活動，如"I'mswimming."或"I'msplashingwater."

②游戲環節：我會設計一個“跟讀比賽”，讓學生跟隨錄音跟讀句子"Theducksareplayingintherain."，看哪個小組讀得最準確、最流利。

③制作手抄報：學生分組，根據所學內容，制作一張關于雨中鴨子的手抄報，包括圖片、文字和簡單的英語句子。

4.學生小組討論

-詳細內容舉例回答：

①學生討論：在雨中，鴨子們可能會做些什么？學生可以回答：“Theycanswiminthepond.”或“Theycanplaywiththewater.”

②學生討論：如果你是其中一只鴨子，你會怎么做？學生可以回答：“Iwouldsplashwaterwithmywings.”或“Iwoulddanceintherain.”

③學生討論：除了鴨子，還有哪些動物喜歡在雨中玩耍？學生可以回答：“Fishliketoswimintherain.”或“Birdsliketosingintherain.”

5.總結回顧

-詳細內容：在課程結束前，我會帶領學生回顧本節課所學內容，包括單詞"ducks"和"playing"，以及現在進行時的構成。我會提問學生：“Whatdidwelearntoday?”引導他們總結所學。最后，我會強調本節課的重難點，如現在進行時的用法和動詞的現在分詞形式，并鼓勵學生在日常生活中多加練習。

用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《RainyDayFun》故事書：通過故事的形式，讓學生了解不同動物在雨天的樂趣，同時學習新的英語詞匯和句型。

-《DucksintheRain》繪本：通過精美的插圖和簡短的文字，展示鴨子在雨中的各種活動，幫助學生增強英語閱讀能力。

-《WeatherWords》詞匯卡片：提供與天氣相關的英語詞匯，如"sunny","cloudy","windy","rainy"，讓學生通過卡片游戲鞏固詞匯。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生收集關于不同動物在雨天的圖片或視頻，制作成小冊子或PPT，分享給班級同學。

-引導學生調查家鄉的雨天活動，如釣魚、放風箏等，記錄下來并用英語描述。

-鼓勵學生在家中或學校圖書館查找關于雨天的英語故事或詩歌，閱讀后進行分享。

3.知識點全面：

-天氣現象：讓學生了解不同的天氣現象，如晴天、陰天、雨天、雪天等，并學習相應的英語表達。

-動物行為：探討不同動物在不同天氣下的行為特點，如鴨子在雨中嬉戲，魚在水中游動等。

-英語詞匯：擴展與天氣和動物相關的英語詞匯，如"pond","swimming","splashing","dancing"等。

-語法結構：通過閱讀和寫作練習，讓學生進一步掌握現在進行時態的用法。

4.實用性強的活動建議：

-家庭作業：布置學生用英語寫一篇關于他們在雨天的趣事的短文。

-小組項目：讓學生分組，每個小組選擇一種動物，研究這種動物在雨天的行為，并制作一份研究報告。

-角色扮演：讓學生在家里或學校組織一場關于雨天的角色扮演活動，模擬動物在雨中的各種場景。板書設計①本文重點知識點：

-現在進行時態

-動物名詞：ducks

-動詞現在分詞：playing

-天氣名詞：rain

②重點詞匯：

-ducks：鴨子

-playing：玩耍

-intherain：在雨中

③重點句子：

-Theducksareplayingintherain.

-Theyareswimming.

-Theyaresplashingwater.教學反思與總結今天的課結束了，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。我注意到，通過歌曲和游戲的方式，孩子們對“現在進行時”的概念有了更直觀的理解。比如，我讓同學們模仿鴨子在雨中嬉戲的場景，這種角色扮演不僅讓課堂氣氛活躍，還讓孩子們在快樂中學習了語法知識。不過，我也發現了一些問題，比如有些學生對于“are”和“is”的用法區分還是不夠清晰，這需要我在接下來的教學中加強練習和區分。

在策略上，我嘗試了小組合作學習，發現這樣的方式能激發學生的參與度。比如，在制作手抄報的環節，孩子們分組合作，不僅學會了如何分工合作，還提高了他們的創造力和表達能力。但我也注意到，個別小組在討論過程中出現了一些小分歧，這說明我需要更加細致地引導他們如何有效地溝通和解決問題。

至于課堂管理，我發現今天的紀律整體不錯，學生們能很好地跟隨課堂節奏。但在某些環節，比如游戲環節，有幾個孩子有些過于興奮，這可能分散了其他同學的注意力。我需要在今后的教學中更加關注課堂紀律，同時也要學會適時調整教學節奏，以保持學生的專注力。

從教學效果來看，孩子們對“現在進行時”的掌握程度有所提高，能夠用簡單的句子描述正在進行的動作。在情感態度方面，孩子們對于英語學習的興趣明顯提升，他們愿意在課堂上積極發言，參與互動。這讓我感到非常欣慰。

然而，也存在一些不足之處。比如，我在講解一些語法點時，可能沒有做到深入淺出，導致一些學生理解不夠透徹。此外，課堂上的個別學生表現出了較強的主導性，這可能會影響其他學生的參與感。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解語法點時，我會更加注重直觀教學，通過圖片、視頻等多種方式，幫助學生更好地理解抽象的語法概念。

2.在小組合作學習中，我會更加關注每個學生的參與度，確保每個學生都能在小組活動中得到鍛煉和提升。

3.在課堂管理方面，我會更加細致地觀察學生，適時調整教學節奏，同時也要加強課堂紀律教育，讓學生明白遵守紀律的重要性。典型例題講解1.例題：

-題目：用現在進行時態描述下列動作。

-例子：Thecat_______(sleep).

-答案：issleeping.

2.例題：

-題目：用現在進行時態填空。

-例子：Whatareyou_______(do)rightnow?

-答案：doing.

3.例題：

-題目：選擇正確的現在進行時態句子。

-例子：A.Thechildrenareplayinginthepark.

B.Thechildrenplaysinthepark.

C.Thechildrenplayinginthepark.

-答案：A.Thechildrenareplayinginthepark.

4.例題：

-題目：用現在進行時態改寫下列句子。

-例子：Thegirlreadsabook.

改寫：Thegirl_______(read)abook.

-答案：isreading.

5.例題：

-題目：用現在進行時態完成對話。

-例子：A:Whatareyoudoing?

B:_______(watch)TV.

-答案：Iamwatching.

補充說明：

-在例題1中，我們學習了如何用現在進行時態描述正在進行的動作，關鍵在于使用助動詞"is"或"are"加上動詞的現在分詞形式。

-在例題2中，我們練習了如何用現在進行時態回答關于正在進行的動作的問題。

-在例題3中，我們區分了現在進行時態的正確表達方式，注意動詞的第三人稱單數形式和現在分詞的使用。

-在例題4中，我們學習了如何將一般現在時態的句子改寫成現在進行時態，關鍵在于將動詞變成現在分詞形式。

-在例題5中，我們通過一個簡單的對話練習，鞏固了現在進行時態的用法。

這些例題旨在幫助學生理解和掌握現在進行時態的基本用法，通過不斷的練習，他們能夠更好地運用這個時態來表達正在進行的動作。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：讓學生獨立完成課本中關于現在進行時的練習題，包括填空、改寫句子和選擇題，以鞏固對現在進行時態的理解和應用。

2.家庭口語練習：要求學生在家中用英語描述自己正在進行的活動，如"Iameatingmybreakfast."或"Iamreadingabook."，并鼓勵家長參與聽寫和糾正。

3.制作小卡片：讓學生制作一張關于現在進行時態的小卡片，上面可以寫上一些常用的現在進行時態的句子，如"Weareplayingsoccer."和"Theyareeatingdinner."，以便于隨時復習。

4.角色扮演游戲：布置學生在家中與家人一起進行角色扮演游戲，模擬課本中的場景，如"Theducksareplayingintherain."，以增強語言實踐能力。

作業反饋：

1.及時批改：在學生完成作業后，我會盡快進行批改，確保每個學