Unit3LearningLesson5（教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit3LearningLesson5（教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊設計意圖嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起探索Unit3LearningLesson5的奇妙世界啦！??在這個環節，我們將會通過豐富多彩的活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中，掌握本節課的重點詞匯和句型。我們要像探險家一樣，一起發現英語學習的樂趣，讓學習成為一種享受！??讓我們準備好，開啟這段奇妙的英語之旅吧！????核心素養目標在本次教學中，我們致力于培養學生的語言能力、思維品質和文化意識。通過互動對話，孩子們將提升聽說技能，鍛煉思維邏輯，同時感受英語國家文化的多樣性，激發對英語學習的興趣和自信。這些核心素養的培養，將幫助孩子們在未來更加廣闊的舞臺上展現自己的風采。??????學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生們已經具備基礎的英語字母和簡單的詞匯量。

-他們對基本的日常用語有一定的了解，能夠進行簡單的問候和自我介紹。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。

-他們的學習能力較強，能夠通過直觀的教學方法和游戲活動迅速吸收新知識。

-學習風格方面，學生們傾向于通過視覺和聽覺結合的方式學習，對互動性和趣味性強的活動更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-部分學生可能在發音上存在困難，需要通過持續的練習和糾正來提高。

-一些學生可能在理解抽象概念時遇到挑戰，需要通過具體的實例和情境來加強理解。

-學生在參與小組活動時可能會出現溝通不暢的情況，需要培養良好的合作和交流技巧。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有北師大版三年級上冊英語教材，以便跟隨課程內容學習。

2.輔助材料：準備與Unit3LearningLesson5相關的圖片、圖表和視頻，如展示不同季節的圖片，幫助學生理解詞匯和句型。

3.教學工具：準備彩色卡片、磁貼等，用于詞匯游戲和互動練習。

4.教室布置：設置互動式學習角，包括小組討論區和角色扮演區，營造輕松愉快的學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們喜歡去動物園嗎？今天我們要學習的話題就是動物們，你們準備好了嗎？（展示一張動物園的圖片）

-回顧舊知：記得我們之前學過的動物單詞嗎？比如“cat”，“dog”，我們來復習一下，看看誰能最快說出正確的單詞。

2.新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：接下來，我們來學習一些新的動物詞匯，比如“elephant”，“giraffe”，“penguin”等。我會逐個展示這些動物圖片，并教你們如何正確發音。

-舉例說明：通過展示不同動物的圖片，我會用英語描述它們的特點，比如“Lookatthisbigelephant.Ithasalongtrunk.”，讓學生們跟讀并模仿。

-互動探究：現在，讓我們分成小組，每組選擇一個動物，然后用英語描述這個動物的特點，看哪個小組能最準確地描述出來。

3.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：我會分發動物卡片，讓學生們根據卡片上的描述，找到對應的動物圖片。這是一個趣味性的匹配游戲，既能復習新詞，又能提高孩子們的觀察力。

-教師指導：在游戲過程中，我會走動到各個小組旁，給予個別指導，確保每個孩子都能參與其中，并理解活動的要求。

4.角色扮演（約10分鐘）：

-學生活動：現在，我們要進行一個小角色扮演活動。我會請幾位同學上來，分別扮演不同的動物，然后用我們今天學的句子進行對話。

-教師指導：在角色扮演前，我會簡要示范，并給出一些提示，確保孩子們能夠流暢地進行對話。

5.總結與反思（約5分鐘）：

-總結：今天我們學習了哪些動物？我們一起復習了哪些句型？

-反思：哪些動物是你最喜歡的？你覺得今天的學習有哪些有趣的地方？

6.作業布置（約2分鐘）：

-請同學們回家后，用我們今天學的動物詞匯寫一段小故事，可以是關于你在動物園的經歷，也可以是想象中的動物世界。

整個教學過程將結合圖片、游戲、角色扮演等多種形式，確保每個環節都能激發學生的興趣，同時通過實踐和互動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。知識點梳理1.單詞學習：

-動物詞匯：elephant（大象）、giraffe（長頸鹿）、penguin（企鵝）、turtle（海龜）、monkey（猴子）、zebra（斑馬）

-顏色詞匯：red（紅色）、blue（藍色）、green（綠色）、yellow（黃色）、black（黑色）、white（白色）

-地點詞匯：inthezoo（在動物園）、onthetree（在樹上）、inthewater（在水里）

2.句型結構：

-描述動物特征：Thisisa...（這是一個...），Itis...（它是...）

-詢問和回答：Whatisthis?（這是什么？）、It'sa...（它是一個...）

-動詞短語：gotothezoo（去動物園）、feedtheanimals（喂動物）、lookattheanimals（看動物）

3.日常用語：

-問候：Hello（你好）、Goodbye（再見）

-詢問：CanIhelpyou?（我能幫你嗎？）

-響應：Yes,please./No,thankyou.（是的，請/不，謝謝）

4.語法點：

-名詞復數：將單數名詞變為復數，如：cat-cats（貓-貓群）

-動詞第三人稱單數：在動詞后加“-s”或“-es”，如：go-goes（去-去了）

5.詞匯拓展：

-動物類詞匯：endangered（瀕危的）、cute（可愛的）、wild（野生的）

-顏色類詞匯：bright（明亮的）、dark（黑暗的）、vivid（鮮艷的）

-地點類詞匯：park（公園）、forest（森林）、beach（海灘）

6.語音知識：

-輔音和元音的發音規則

-重音和節奏的把握

7.課文內容：

-通過閱讀課文，了解動物的特點和生活習性

-學習如何用英語描述動物和表達對動物的喜愛

8.文化背景：

-了解不同動物的習性和保護現狀

-培養學生關愛動物、保護環境的意識課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《TheMagicZoo》或《AnimalAdventures》等適合三年級學生的英語繪本，這些書籍不僅有趣，而且能夠幫助學生擴展詞匯量，了解不同動物的習性。

-視頻資源：YouTube上有關動物的英語教學視頻，如“AnimalFacts”系列，這些視頻以動畫形式呈現，既生動又易于理解。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在家長或老師的幫助下，閱讀上述推薦的繪本。可以要求學生挑選一個他們最喜歡的動物，并嘗試用英語描述它的特征。

-視頻資源：學生可以在家長的監督下觀看英語教學視頻，觀看后可以和家長一起討論視頻中的內容，或者嘗試用英語復述視頻中的信息。

3.拓展活動：

-動物角色扮演：學生可以選擇一個他們喜歡的動物，準備一段關于這個動物的英語介紹，并在家庭或學校的英語角進行角色扮演。

-動物保護知識學習：學生可以通過互聯網或圖書館資源，了解一些關于動物保護的常識，并制作一份小報告或海報，分享給同學們。

-動物繪畫比賽：學生可以用英語描述他們心中的理想動物家園，并繪制一幅圖畫，展示他們的想象力和創造力。

4.教師指導：

-教師可以提供一些相關的詞匯卡片，幫助學生記憶新學的單詞。

-對于閱讀材料，教師可以準備一些問題，幫助學生理解故事內容，并在課堂上進行討論。

-對于視頻資源，教師可以提前觀看并整理出一些關鍵信息，以便在課堂上與學生分享和討論。

5.評價方式：

-教師可以通過觀察學生的閱讀筆記、角色扮演的表現、保護知識報告的質量以及繪畫比賽的成果來評價學生的課后拓展效果。

-鼓勵學生互相評價，培養他們的合作精神和交流能力。板書設計①動物詞匯

-elephant

-giraffe

-penguin

-turtle

-monkey

-zebra

②顏色詞匯

-red

-blue

-green

-yellow

-black

-white

③地點詞匯

-inthezoo

-onthetree

-inthewater

④句型結構

-Thisisa...

-Itis...