22《手指》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索一篇有趣的課文——《手指》。首先，我會(huì)用生動(dòng)的故事導(dǎo)入，激發(fā)你們的好奇心。然后，我們會(huì)一起仔細(xì)閱讀文本，發(fā)現(xiàn)手指?jìng)兊膫€(gè)性特點(diǎn)。我會(huì)引導(dǎo)你們通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)手指?jìng)兊牟煌睿惺苷Z(yǔ)言的魅力。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小游戲，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)。最后，我會(huì)以一首關(guān)于手指的詩(shī)作為結(jié)尾，讓我們的課堂更加溫馨。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這趟手指的奇妙之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。通過(guò)《手指》這篇課文，我們將提升語(yǔ)言感悟能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)；增強(qiáng)審美鑒賞能力，感受作者對(duì)自然和生活的獨(dú)特觀察；同時(shí)，培養(yǎng)合作探究精神，通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)會(huì)與他人共同學(xué)習(xí)和分享。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解課文《手指》中手指?jìng)兊男蜗筇攸c(diǎn)，包括大拇指、食指、中指、無(wú)名指和小指的個(gè)性描述。

-學(xué)習(xí)作者運(yùn)用擬人化手法賦予手指生命，體會(huì)這種修辭手法在文學(xué)作品中的運(yùn)用。

-掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)，如“指頭”、“關(guān)節(jié)”、“靈活”等，通過(guò)朗讀和討論加深理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-深入理解作者對(duì)手指的細(xì)膩描繪，如何通過(guò)文字傳達(dá)出手指的生動(dòng)形象。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用擬人化手法進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生可能難以把握如何將無(wú)生命的物體賦予人的情感和動(dòng)作。

-在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和表達(dá)，可能會(huì)遇到表達(dá)不清或理解偏差的問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講解手指的特點(diǎn)和課文中的修辭手法，幫助學(xué)生建立對(duì)文章的整體理解。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)手指不同特點(diǎn)的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的手指，通過(guò)模擬手指的生活和情感，加深對(duì)文本內(nèi)容的體驗(yàn)和感悟。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示手指的圖片和動(dòng)畫(huà)，直觀地呈現(xiàn)手指的形態(tài)和動(dòng)作，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.朗讀錄音：播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生跟隨錄音感受語(yǔ)言的韻律和情感，提高朗讀能力。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)視頻或文章，拓展學(xué)生對(duì)手指文化的了解，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意過(guò)我們每天都會(huì)用到的手指呢？它們雖然小，卻有著大大的作用。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些可愛(ài)的小家伙，看看作者是如何用文字把它們描繪得栩栩如生的。

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過(guò)的《四季》這首詩(shī)嗎？詩(shī)人通過(guò)描繪四季的特點(diǎn)，讓我們感受到了大自然的美麗。今天，我們也要學(xué)習(xí)如何用生動(dòng)的語(yǔ)言去描述事物。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)給大家朗讀課文《手指》，讓大家初步了解課文內(nèi)容。然后，我會(huì)逐段講解手指?jìng)兊奶攸c(diǎn)，比如大拇指的“大”，食指的“長(zhǎng)”，中指的“中”，無(wú)名指的“美”，小指的“小”。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)結(jié)合課文中的例子，如“大拇指像一把大錘，頂天立地”，讓學(xué)生感受作者運(yùn)用擬人化手法賦予手指生命的巧妙。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，如“你們認(rèn)為哪根手指最有趣？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法。

3.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我將學(xué)生分成小組，每組選擇一根手指進(jìn)行討論，描述這根手指的特點(diǎn)，并嘗試用擬人化的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：在討論過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，確保每個(gè)小組都能順利完成討論。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組選派一名代表，扮演課文中的手指，通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言展示手指的特點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)提醒學(xué)生在表演過(guò)程中注意語(yǔ)言的生動(dòng)性和動(dòng)作的夸張性，使表演更加有趣。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)給出一些關(guān)于手指的描述，讓學(xué)生根據(jù)描述選擇相應(yīng)的手指，并進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了手指的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了如何用生動(dòng)的語(yǔ)言描述事物。希望大家在日常生活中也能善于觀察，用文字記錄下美好的瞬間。

-拓展：課后，請(qǐng)大家觀察身邊的事物，嘗試用擬人化的手法進(jìn)行描述，下節(jié)課我們一起分享。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，選擇一種生活中常見(jiàn)的物品，用擬人化的手法進(jìn)行描述，下節(jié)課分享給大家。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《手指的奧秘》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了手指的生理結(jié)構(gòu)和功能，以及手指在人類生活中的重要性。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書(shū)，更深入地了解手指的奧秘。

-《手的故事》：這本書(shū)通過(guò)講述世界各地關(guān)于手的故事和傳說(shuō)，讓學(xué)生在了解不同文化的同時(shí)，也能感受到手指的神奇魅力。

-《手指游戲》：這是一本關(guān)于手指游戲的書(shū)籍，包含了各種有趣的手指游戲，如手指操、手指舞等。學(xué)生可以通過(guò)這些游戲，鍛煉手指的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇關(guān)于手指的作文，運(yùn)用在課堂上學(xué)習(xí)到的擬人化手法，描述手指的特點(diǎn)和功能。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察家人或朋友的手指，記錄下不同手指的形狀、大小和特點(diǎn)，并進(jìn)行比較分析。

-學(xué)生可以收集關(guān)于手指的成語(yǔ)、諺語(yǔ)或俗語(yǔ)，了解這些語(yǔ)言背后所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)關(guān)于手指的手工制作或繪畫(huà)作品，展示他們對(duì)手指的理解和創(chuàng)意。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-了解手指在人體中的重要性，包括觸覺(jué)、抓握、書(shū)寫(xiě)等功能。

-探究手指的生理結(jié)構(gòu)，如骨骼、肌肉、神經(jīng)等組成部分。

-學(xué)習(xí)手指在人類歷史和文化中的象征意義，如手指在宗教、藝術(shù)、文學(xué)等方面的表現(xiàn)。

-研究手指在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，如手指識(shí)別技術(shù)、手指游戲等。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織一次手指運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)游戲和比賽，鍛煉手指的靈活性和協(xié)調(diào)性。

-開(kāi)展一次手指繪畫(huà)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用繪畫(huà)的形式展現(xiàn)手指的美麗和功能。

-設(shè)計(jì)一套手指操，讓學(xué)生在日常生活中進(jìn)行手指鍛煉，提高手指的靈活性和健康水平。

-制作一本手指知識(shí)手冊(cè)，讓學(xué)生在課余時(shí)間了解手指的更多知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在《手指》這篇課文的教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛置身于手指的世界，通過(guò)角色扮演和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生更加深入地理解和感受文本。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示手指的圖片和動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生直觀地看到手指的形態(tài)和動(dòng)作，這樣不僅提高了課堂的趣味性，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)手指的熟悉度不夠，或者是對(duì)擬人化手法的理解不夠深入。

2.課堂時(shí)間分配不合理：在講解課文的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配上有些緊湊，導(dǎo)致一些知識(shí)點(diǎn)講解不夠深入，學(xué)生可能沒(méi)有完全消化吸收。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些與手指相關(guān)的資料，讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，課堂上通過(guò)提問(wèn)和討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.調(diào)整課堂時(shí)間分配：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收知識(shí)，同時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)、個(gè)人作品評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的反思能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-手指的種類：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指

-手指的特點(diǎn)：大、長(zhǎng)、中、美、小

-手指的功能：頂天立地、指引方向、把握物