8安全記心上第一課時（教學設計）-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《安全記心上》第一課時

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日，星期二，第三節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

??同學們，今天咱們要來上一堂特別的課——《安全記心上》第一課時。這是我們道德與法治課程中的重要一環(huán)，讓我們一起來學習如何在日常生活中保護自己，把安全這個“小衛(wèi)士”時刻掛在心上哦！???????二、核心素養(yǎng)目標1.安全意識：增強學生對生活中潛在危險的認識，提高自我保護能力。

2.規(guī)則意識：讓學生理解遵守規(guī)則的重要性，學會在規(guī)則下安全生活。

3.社會責任感：引導學生關心他人，學會在遇到危險時互相幫助，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

4.法律意識：初步了解法律的基本概念，認識到法律對個人和社會的保護作用。三、教學難點與重點1.教學重點，

①如何讓學生理解并掌握基本的安全常識，如交通安全、消防安全、飲食安全等。

②引導學生學會在日常生活中識別潛在的危險，并采取正確的應對措施。

2.教學難點，

①幫助學生建立正確的安全意識，讓他們認識到安全的重要性，并能夠在實際生活中付諸實踐。

②引導學生從情感上認同安全規(guī)則，使其自覺遵守，形成良好的安全習慣。

③通過案例分析和角色扮演，讓學生學會在緊急情況下冷靜應對，提高自我保護能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動形象的語言講解安全知識，激發(fā)學生的學習興趣。

2.案例分析法：選取實際生活中的安全案例，引導學生分析問題，提高安全意識。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬實際情境，增強安全應對能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示安全知識，提高教學效果。

2.實物展示：使用安全標識、安全器材等實物，讓學生親身體驗，加深理解。

3.安全演練：組織學生進行安全演練，如火災逃生、地震避難等，提升學生的實際操作能力。五、教學過程【導入新課】

同學們，早上好！今天我們要一起探索一個非常重要的主題——“安全記心上”。在我們?nèi)粘Ｉ钪校踩拖褚晃荒瑹o聞的守護者，時刻保護著我們。那么，我們該如何與這位“守護者”成為好朋友呢？今天，我們就來一起學習如何把安全記在心上，讓它在我們的生活中發(fā)揮重要作用。

【新課導入】

1.老師提問：你們知道什么是安全嗎？在你們的生活中，有哪些地方需要注意安全呢？

2.學生分享：同學們積極發(fā)言，分享自己在生活中遇到的安全問題和需要注意的地方。

3.老師總結(jié)：安全就是我們在生活中避免受到傷害，保護自己的身體和生命。我們要時刻關注安全，把安全記在心上。

【新課講授】

一、安全常識

1.交通安全

-老師講解：過馬路時要走人行橫道，紅燈停，綠燈行。

-學生互動：模擬過馬路的情景，讓學生親身體驗交通安全的重要性。

-角色扮演：讓學生扮演行人、司機等角色，模擬交通規(guī)則的實際應用。

2.消防安全

-老師講解：家中要常備滅火器，學會使用滅火器。

-學生互動：講解滅火器的使用方法，讓學生動手操作。

-角色扮演：模擬火災現(xiàn)場，讓學生學會逃生和自救。

3.飲食安全

-老師講解：不吃過期食品，注意食品衛(wèi)生。

-學生互動：分享自己在生活中遇到的飲食安全問題。

-角色扮演：模擬在餐館就餐時，如何選擇安全衛(wèi)生的食品。

二、安全意識

1.老師講解：安全意識就是我們在生活中時刻關注安全，預防事故的發(fā)生。

2.學生討論：分組討論，如何提高自己的安全意識。

3.老師總結(jié)：安全意識是我們每個人的責任，我們要時刻保持警惕，把安全記在心上。

三、安全規(guī)則

1.老師講解：遵守安全規(guī)則是保護自己和他人的重要途徑。

2.學生分享：分享自己在生活中遵守安全規(guī)則的經(jīng)歷。

3.角色扮演：模擬在公共場所遵守安全規(guī)則，如排隊、不擁擠等。

【課堂小結(jié)】

同學們，今天我們學習了如何把安全記在心上。我們要時刻關注安全，遵守安全規(guī)則，提高安全意識。希望每位同學都能成為自己生活的守護者，讓安全伴隨我們成長。

【課后作業(yè)】

1.回家后，與家人一起檢查家中的安全隱患，如電路、燃氣等。

2.與同學分享今天學到的安全知識，共同提高安全意識。

3.觀察身邊的安全隱患，提出改進建議。

【教學反思】

本節(jié)課通過講解、互動、角色扮演等多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習安全知識，提高安全意識。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的實際需求，不斷改進教學方法，提高教學效果。六、學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要標準。在本節(jié)課《安全記心上》的教學過程中，學生通過多種教學活動，取得了以下方面的效果：

1.**安全知識掌握**

-學生能夠識別并描述日常生活中常見的安全隱患，如交通安全、消防安全、飲食安全等。

-學生能夠正確解釋安全標志的含義，如交通信號燈、消防器材標識等。

-學生能夠回憶并復述滅火器、逃生面具等安全器材的使用方法。

2.**安全意識提升**

-學生表現(xiàn)出對個人和他人安全的關注，愿意主動分享自己遇到的安全問題。

-學生在討論中能夠提出有效的安全預防措施，如如何安全過馬路、如何正確使用電器等。

-學生在角色扮演中展現(xiàn)出在面對緊急情況時的冷靜和應對能力。

3.**安全規(guī)則遵守**

-學生能夠自覺遵守課堂紀律，如安靜聽講、不隨意離開座位等，這些行為體現(xiàn)了對規(guī)則的理解和尊重。

-學生在日常生活中開始注意遵守交通規(guī)則，如行走時走人行道、不闖紅燈等。

-學生在家中和學校中開始主動提醒他人注意安全，如不玩火、不亂吃東西等。

4.**社會交往能力**

-學生在小組討論和角色扮演中學會了傾聽、表達和協(xié)作，這些技能對于社會交往非常重要。

-學生能夠與他人分享自己的安全知識和經(jīng)驗，增強了溝通能力。

-學生在模擬情境中學會了如何與他人合作，共同解決問題。

5.**情感態(tài)度與價值觀**

-學生對安全有了更深的理解和認識，對生命的尊重和珍惜意識得到提升。

-學生表現(xiàn)出對家庭和學校的責任感，愿意為創(chuàng)造一個安全的環(huán)境貢獻自己的力量。

-學生在遇到危險時能夠保持冷靜，體現(xiàn)出積極向上的生活態(tài)度。七、板書設計1.**本文重點知識點**

①交通安全規(guī)則

②消防安全知識

③飲食安全常識

2.**重點詞、句**

①“紅燈停，綠燈行”——強調(diào)交通安全的重要性。

②“消防安全，人人有責”——強調(diào)消防安全的共同責任。

③“食品安全，從自我做起”——強調(diào)個人在食品安全中的角色。

3.**教學步驟與內(nèi)容**

①交通安全

-交通安全標志

-過馬路注意事項

-交通安全歌謠

②消防安全

-滅火器的使用方法

-火災逃生的基本步驟

-火災應急電話

③飲食安全

-食品儲存與處理

-食品添加劑的了解

-健康飲食習慣的養(yǎng)成八、重點題型整理1.**情景模擬題**

-題型：假設你在過馬路時，看到一位小朋友在追逐玩耍，而此時紅燈正在閃爍。你會怎么做？

-答案：我會立即制止小朋友追逐玩耍的行為，并耐心地向他解釋過馬路時要遵守交通規(guī)則，等綠燈亮了再過馬路，確保安全。

2.**案例分析題**

-題型：小明在家中發(fā)現(xiàn)家中的電線裸露，存在安全隱患。他應該如何處理這個問題？

-答案：小明應該立即告訴家長，并請求家長聯(lián)系專業(yè)人員來修復電線，以防止發(fā)生觸電事故。

3.**選擇題**

-題型：以下哪個行為是正確的食品安全習慣？

A.隨意購買過期食品

B.生熟食品分開處理

C.食物變質(zhì)后繼續(xù)食用

D.飲用生水

-答案：B.生熟食品分開處理

4.**角色扮演題**

-題型：模擬在公共場合發(fā)生火災時，你應該如何自救？

-答案：首先，保持冷靜，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低頭沿著安全通道快速撤離；其次，如果被困，可以敲擊門窗或發(fā)出求救信號，等待救援。

5.**判斷題**

-題型：在遇到陌生人給食物時，我們應該接受并食用。

-答案：錯誤。在遇到陌生人給食物時，我們應該婉言拒絕，不輕易接受不熟悉的人給的食物，以防食物中毒或其他安全問題。教學反思與總結(jié)同學們，今天的課就到這里了。讓我們一起來回顧一下這節(jié)課的內(nèi)容，以及我在教學過程中的所思所感。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如情景模擬、案例分析、角色扮演等，這些方法都收到了不錯的效果。我發(fā)現(xiàn)，當學生能夠親自參與到課堂活動中時，他們的學習興趣和參與度都會大大提高。例如，在講解交通安全規(guī)則時，我讓學生們模擬過馬路的情景，這樣一來，他們不僅記住了規(guī)則，還學會了如何在實際生活中應用這些規(guī)則。

在教學策略上，我注重了學生的主體地位，鼓勵他們積極參與討論和互動。在討論安全規(guī)則時，我讓學生們分組討論，分享自己的看法和經(jīng)驗。這種做法不僅讓學生們更好地理解了安全規(guī)則的重要性，還鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。

當然，在教學管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生因為害羞或緊張，沒有積極參與。我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注每個學生的表現(xiàn)，給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們在課堂上敢于表達自己。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講解消防安全知識時，由于時間有限，我沒有能夠詳細講解每一個滅火器的使用方法。在今后的教學中，我會提前準備更豐富的教學資源，確保每個知識點都能得到充分的講解。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學過程中，更加注重學生的個體差異，針對不同學生的特點，采取不同的教學方法。

2.提前準