Unit7Fruits（教學設計）-2023-2024學年北師大版（一起）英語二年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit7Fruits（教學設計）-2023-2024學年北師大版（一起）英語二年級下冊設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進豐富多彩的水果世界，感受英語學習的樂趣！????在今天的Unit7Fruits教學中，我會以活潑有趣的方式帶領大家認識蘋果、香蕉、橘子等常見水果，并通過游戲互動，讓大家學會水果的英文名稱和顏色描述。課堂上，我會設置情景對話，讓同學們在真實的語境中運用新學的單詞和句子。此外，我們還會一起制作水果拼盤，激發同學們的創造力，讓學習變得更加生動有趣！??????讓我們一起享受這場英語學習的盛宴吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生語言實踐能力、文化理解意識和創新思維。通過水果主題的學習，學生能夠掌握水果的英文名稱，提高口語表達能力。同時，通過觀察和描述水果，學生能夠培養觀察能力和審美意識。此外，制作水果拼盤的活動將激發學生的創造力和動手能力，促進學生全面發展。重點難點及解決辦法重點：

1.水果單詞的識別與記憶：二年級學生對詞匯量掌握有限，需要重點指導。

2.日常用語的實際應用：學生需要能夠在實際情境中運用所學水果詞匯。

難點：

1.語音語調的正確模仿：學生可能難以準確模仿水果名稱的發音。

2.情境對話的連貫性：學生可能在模擬對話時缺乏連貫性和自然性。

解決辦法與突破策略：

1.采用實物展示和游戲互動，幫助學生直觀記憶水果單詞。

2.通過反復跟讀和角色扮演，加強語音語調的練習。

3.設計簡單的情景對話模板，逐步引導學生進行連貫的對話練習。

4.利用多媒體輔助教學，提供真實的語境，提高學生的實際運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《北師大版英語二年級下冊》教材。

2.輔助材料：準備水果圖片、英文字母卡片、相關視頻和歌曲。

3.實驗器材：制作水果拼盤所需的食材和工具，如水果、刀、盤子等。

4.教室布置：設置分組討論區，準備實驗操作臺，營造輕松愉快的學習氛圍。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對水果的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們喜歡吃什么水果？你們知道它們有什么營養嗎？”

展示一些關于水果的圖片或視頻片段，讓學生初步感受水果的魅力或特點。

簡短介紹水果的基本概念和重要性，比如它們富含維生素，對身體健康有益，為接下來的學習打下基礎。

二、水果基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解水果的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水果的定義，包括其主要組成元素，如果皮、果肉、果核。

詳細介紹水果的組成部分或功能，使用水果切面的圖片或實物展示，幫助學生理解。

三、水果案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解水果的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水果案例進行分析，如蘋果、香蕉、橘子等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解不同水果的特點和營養價值。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過選擇不同水果來保持健康。

小組討論：將學生分成小組，每組選擇一種水果，討論其營養價值、食用方法以及如何搭配其他食物。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與水果相關的主題進行深入討論，如“如何選擇新鮮水果”、“水果的保存方法”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對水果的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調水果的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括水果的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調水果在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用水果知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自己最喜歡的水果的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在家里嘗試制作簡單的水果沙拉或果汁。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《水果的秘密》：這本書通過有趣的故事和豐富的插圖，向孩子們介紹各種水果的生長過程、營養價值以及有趣的事實。

-《水果的顏色》：一本關于水果顏色的科普書籍，通過簡單的文字和色彩鮮明的圖片，讓孩子們了解不同顏色水果的營養和特點。

-《水果王國歷險記》：一本結合了水果知識和冒險故事的書，適合二年級學生閱讀，既能增加知識，又能激發閱讀興趣。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以收集家中或超市中的各種水果，制作一份水果卡片，包括水果的英文名稱、顏色、形狀和營養價值。

-鼓勵學生在家中嘗試制作簡單的水果沙拉或果汁，記錄下制作過程和自己的感受。

-通過網絡或圖書館資源，讓學生查找關于水果種植的資料，了解不同水果的生長環境和季節。

-設計一個“水果知識競賽”活動，讓學生在游戲中復習和鞏固本節課所學的知識。

-引導學生思考如何合理搭配水果，以獲得更均衡的營養。

-學生可以創作一個關于水果的英語小故事，用英語描述水果的特性和自己的喜好。

3.實踐活動：

-組織一次“水果義賣”活動，讓學生了解水果的來源，同時培養他們的社會責任感。

-在學校或社區舉辦“水果拼盤大賽”，鼓勵學生發揮創意，用水果制作出美麗的拼盤。

-通過實地考察，如參觀果園或農場，讓學生親身體驗水果的生長過程。

4.家庭作業：

-讓學生回家后，與家長一起制作一份關于家庭常吃水果的圖表，記錄下每種水果的營養成分和食用建議。

-鼓勵學生記錄一周內每天吃的水果種類，并分析其營養攝入情況。板書設計①本文重點知識點：

-水果的英文名稱（apple,banana,orange,peach,grape等）

-水果的顏色（red,yellow,green,purple,blue等）

-水果的營養價值（vitamins,minerals,fiber等）

②關鍵詞：

-Fruits

-Colors

-Nutrition

③重點句子：

-"Whatfruitdoyoulike?"

-"Thisisanapple.It'sred."

-"Fruitsarehealthyforus."

-"Wecaneatfruitsforbreakfast,lunch,ordinner."作業布置與反饋作業布置：

1.制作水果卡片：每位學生選擇自己最喜歡的水果，制作一張卡片，包括水果的英文名稱、顏色、形狀和圖片。要求卡片設計美觀，字跡工整。

2.家庭水果日記：讓學生記錄一周內家中吃到的各種水果，包括水果的名稱、顏色、食用時間和感受。日記可以圖文并茂，鼓勵學生用英語描述。

3.水果知識小調查：學生調查自己所在社區或學校附近的水果店，了解不同水果的售價、產地和季節。記錄調查結果，并撰寫一份簡單的報告。

4.水果拼盤設計：學生發揮創意，設計一個水果拼盤，并說明設計理念。要求拼盤色彩搭配合理，造型美觀。

作業反饋：

1.及時批改作業：教師在課后及時批改學生的作業，確保每位學生的作業得到關注。

2.個性化反饋：針對每位學生的作業，給出具體、個性化的反饋。對于正確的地方給予肯定，對于錯誤的地方指出問題所在，并提出改進建議。

3.課堂展示與點評：在下一節課的開始，選取部分學生的作業進行展示，讓全班學生共同點評。教師對展示的作業進行總結，指出優點和不足，并給予鼓勵。

4.課后輔導：對于作業中存在的問題，教師可以安排課后輔導時間，幫助學生解決困難。

5.定期總結：在作業反饋中，教師可以定期總結學生在學習過程中的進步和不足，鼓勵學生繼續努力。

6.家長溝通：教師可以通過家長會或家校聯系冊，與家長溝通學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。

7.作業評價標準：

-完成情況：作業是否按時完成，是否認真對待。

-內容準確性：水果名稱、顏色、形狀等描述是否準確。

-創意表現：水果卡片、日記、拼盤設計等是否具有創意。

-英語運用：作業中英語單詞和句子的運用是否正確。典型例題講解1.例題：

-Whatisthis?

-It'sabanana.

-It'syellowandlong.

答案：這是一個香蕉，它是黃色的，長長的。

2.例題：

-Whatcoloristheapple?

-Theappleisred.

答案：蘋果是紅色的。

3.例題：

-Canyoushowmeanorange?

-Yes,Ican.Look,thisisanorange.It'sroundandorange.

答案：可以。看，這是一個橘子，它是圓的，橘色的。

4.例題：

-Ilikeapples.Theyaresweet.

-Yes,youareright.Applesaresweetandhealthy.

答案：我喜歡蘋果，它們很甜。是的，你說得對，蘋果又甜又健康。

5.例題：

-Whatfruitsdoyouhaveathome?

-Ihaveapples,bananas,andoranges.

答案：我家里有蘋果、香蕉和橘子。

補充說明：

-例題1和例題2是關于水果名稱和顏色的基礎問答，旨在幫助學生正確識別和描述水果。

-例題3是一個情景問答，通過實際操作（如展示水果）來加強學生的觀察和表達能力。

-例題4是一個簡單的陳述句，用于練習學生表達個人喜好和水果特點的能力。

-例題5是一個日常對話的練習，幫助學生運用所學詞匯進行簡單的交流。

-正確識別和描述水果的名稱和顏色。

-使用簡單的句子表達個人喜好和水果的特點。

-在實際情景中運用所學詞匯進行交流。

-通過問答和對話練習提高口語表達能力。教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發現不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對本次“Unit7Fruits”教學的反思與改進計劃。

1.教學效果評估：

-學生對水果名稱的記憶情況：通過課堂提問和作業反饋，我發現部分學生對水果名稱的記憶不夠牢固，需要加強復習。

-學生在情境對話中的表現：在模擬對話環節，部分學生表現出緊張，對話不夠流暢，需要提高他們的自信心。

-學生對水果營養價值的理解：通過小組討論，我發現學生對水果營養價值的理解較為片面，需要進一步拓展知識面。

2.教學改進措施：

-加強詞匯復習：設計一些趣味性的復習活動，如水果單詞接龍、水果單詞卡片游戲等，幫助學生鞏固記憶。

-提高學生自信心：在模擬對話環節，鼓勵學生大膽開口，給予積極的評價和鼓勵，幫助他們克服緊