重慶市歷年中考作文試題與審題指導（2001—2020）目錄2020年重慶A卷中考作文題 22020年重慶B卷中考作文題 52019年重慶A卷中考作文題 82019年重慶B卷中考作文題 112018年重慶A卷中考作文題 142018年重慶B卷中考作文題 182017年重慶A卷中考作文題 212017年重慶B卷中考作文題 212016年重慶A卷中考作文題 232016年重慶B卷中考作文題 242015年重慶A卷中考作文題 252015年重慶B卷中考作文題 262014年重慶A卷中考作文題 272014年重慶B卷中考作文題 282013年重慶A卷中考作文題 282013年重慶B卷中考作文題 292012年重慶市中考作文題 302012年重慶榮昌中考作文題 312011年重慶市中考作文題 312010年重慶市中考作文題 322010年重慶綦江中考作文題 322010年重慶江津中考作文題 332009年重慶市中考作文題 332009年重慶綦江中考作文題 342008年重慶市中考作文題 342007年重慶市中考作文題 342006年重慶市中考作文題 352005年重慶市中考作文題 362005年重慶市中考作文題（課改區） 362004年重慶市中考作文題 372003年重慶市中考作文題 372002年重慶市中考作文題 382001年重慶市中考作文題 38

2020年重慶A卷中考作文題【作文原題】以下兩題，選做一題。要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄襲。題目一：歷練，就是經歷世事，得到鍛煉，煉就意志與品質。歷練的過程就是成長的過程，杜小康經歷放鴨的孤獨，讓自己走向成熟；莫頓·亨特經過懸崖歷險，領悟了人生哲理……親愛的你，經受過哪些歷練，獲得了怎樣的感悟呢？請完成下面的作文。題目：歷練題目二：下面幾則材料帶給你怎樣的理解和感悟，請選擇其中一則，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。①生活給我一團亂麻，我還生活一件毛衣。②宏大的理想都有一個微小的起點。③志在山頂的人，不會貪戀山腰的風景。【命題特點】從形式上來看，重慶近四年的中考題目不論是A卷還是B卷都是選題作文，其中新材料作文一個，命題作文或者半命題作文一個，比如2016年A卷是命題作文“我畢竟走過”加上材料作文，2017年A卷是半命題作文“____讓我長久”加上材料作文，2018年A卷是半命題作文“____的我”加上材料作文，2019年A卷是半命題作文“多一點____”加上材料作文。今年延續了選題作文的考查形式，新材料作文一個，命題作文一個，這個材料作文和近幾年的高考逐漸接軌，用的是幾則名言組成閱讀材料。兩則作文題目指向性較強，給予考生更多的發揮空間。通過對重慶中考作文題目的分析，可以發現主要涉及成長感悟、美好品質、教育引導以及夢想期盼四個方面。總之，都是以“我”為主體，或者關注“我”的成長，包括“我”成長的過程中思想的變化，為了實現夢想付出的努力、受到的你的啟示；或者是“我”與他人之間的互動，這里的他人包括很多人，如父母、老師、同學等等，內容上多弘揚真善美的品質，如互幫互助、友善、承諾等。今年的“歷練”同樣是引導考生關注自我成長，通過社會生活中的一些人或者事，來引導學生追求真善美。【名師解題】2020年重慶A卷的作文題依然是命題作文和材料作文二選一的形式。但與往年不同，2020年的材料作文給出了三則材料，并明確要求“選擇其中一則”構思寫作，因此實際上相當于給出了四道作文題，大大降低了審題立意的難度。從命題角度看，這些作文題都給考生提供了更多的寫作空間，既有情感的溫度，又蘊含著思維的寬度和深度，能讓不同水平的考生都有事可寫，有話可說，有情可扦，有理可議，有志可表。從審題角度看，題目回歸到最樸素的本源，沒有人為的審題障礙。第一題的“歷練”涵蓋的層面很廣。從微觀角度看，可寫個人生活的歷練、學業的歷練、思想的歷練、生命的歷練等:從宏觀角度看。可寫民族發展的歷、國家建設的歷練、國際合作共贏的歷練等:還可以從歷練與擔當、責任、夢想、信仰等的關系的角度進行寫作。從立意角度看，可供考生選擇的維度更多。“歷練”可圍繞“生命”這一核心來寫人經受困難、挫折等考驗，或動植物經過大自然的洗禮、與人之間發生的沖突后，重新獲得的生命啟示、精神啟迪、思想啟發等。總之，無論是人，還是物，經過“歷練”后，生命都掀開了新的一真。從體裁選擇看，“歷練"這個題目，雖然可寫議論文，但建議考生從記敘文、散文角度切人，著選擇寫小說，更能寫出優秀作文。【真題解讀】成長類的話題是中考作文永恒的主題之一，也十分符合考生的年齡特點。命題人沒有刻意拔高考題的寫作難度，使之脫離考生的生活實際與認知水平，而是做到了讓每個考生都有話可說、有情可抒，因為這是在讓考生寫自己的生活。命題人有意識地引導、調整考生關注的焦點，希望考生能對生活進行有意識的觀察、體驗、思考。2020年重慶A卷第一題為“歷練”。“歷練”這個作文題目并不難，很符合中學生的實際，既簡單又有深意。要寫好這篇作文，可以通過一件具體的事寫自己經受住了鍛煉，也可以通過回憶自己的成長經歷寫自己的經驗或總結。在我們的成長過程中，總有一些經歷讓人難忘，總有一此事情讓人成長，這些事就是一種歷練。只要圍繞著親身經歷來寫，并寫出自己的感悟，就能寫出篇優秀的考場作文。2020年重慶A卷第二題是一個開放性的題目，命題人沒有要求考生先比較三則材料再得出結論，而是要求選擇一則材料作文，這是對同類高考作文題的“降維”處理，符合初中生的認知水平。第一則材料“生活給我一團亂麻，我還生活一件毛衣”，告訴我們遇到困難要隨機應變，要學會把絆腳石變成墊腳石。它強調的是發揮人的主觀能動性，我們要具有抽絲剝繭、變被動為主動、反敗為勝的意識與能力。第二則材料“宏大的理想都有一個微小的起點”，強調的是腳踏實地，從小事做起，從一點一滴做起，一步一個腳印，不要怕起點低，只要能堅持，就終會有所成就。第三則材料“志在山頂的人，不會貪戀山腰的風景”，告訴我們要有遠大的志向和長遠的目光，不要被眼前的利益所迷惑。這句話強調志存高遠的意義，為了詩和遠方，必須舍棄當下。這三則材料中的第一則強調的是發揮主觀能動性，第二則強調的是務實，第三則強調的是取舍，都屬于主觀認知，都離不開能力作為保障。考生只要選取自己最擅長的那一則材料來寫即可。【分析】題目一是命題作文。“歷練”有兩個義項：就是經歷世事，得到鍛煉；煉就意志與品質。（1）對第一個義項的解讀。叔本華說：“要想讓一個人變傻，最好的辦法就是叫他不停地讀書。”為此，古人十分強調，既要“讀萬卷書”，又要“行萬里路”。而這“行萬里路”正是“歷練”，它可以驗證、充實、豐富、實踐“讀萬卷書”時的所感、所思、所悟。也只有經過“歷練”，才能化愿景、激情、理論之“虛”為能力、本領、才干之“實”，從而真正實現人的價值。（2）對第二個義項的解讀。“歷練”要比一般意義上的“鍛煉”具有更多的從“量”到“質”的內涵。孟子的那句“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”實際上也是一種“歷練”。可以寫成記敘文，寫自己或他人的一次歷練；可以寫成議論文，確定論點，有理有據地論證。題目二考查材料作文的寫作。第一則講的是無論生活怎樣對待我們，我們都應該以積極樂觀的心態去面對，這樣生活才會變得有序，才會充滿幸福。第二則是說無論多么宏大的理想都要從微小處做起，就如古人所說“千里之行，始于足下”。第三則是說當你的志向是爬到山頂，那么就不要迷戀山腰的風景，只有一直朝目標前進，才有到達山頂的一天。所以，這三則材料可以分別立意為：①以樂觀的心態面對生活中的不幸。②千里之行，始于足下。③堅定的信念是實現目標的關鍵等。選擇其中一個自己理解最深的立意，結合自己的經歷，或平時積累的相關素材，完成這篇作文的寫作。【考題分析】解字剖之，“歷”即經歷，人生道路上，酸甜苦辣皆有，風雨彩虹參半，經時間之軸，歷喜樂哀愁；“練”即鍛煉，人只有在磨難中鍛煉自己，在險境中考驗自己，才能破繭成蝶，煉就意志與品質。這樣的題目范圍很廣，學生可以寫自己真實的經歷，也可以見證身邊的親人、朋友、甚至是陌生人是如何“歷劫”，還可以是自己所了解的歷史名人，如何勵志，書寫傳奇。簡言之，就是誰經歷怎樣的事情，付出了什么，得到了怎樣的人生感悟。這樣的文章極易引起讀者共情，不難成文。【寫作思路】第（1）個作文是個命題作文，屬于“成長感悟、美好品質、教育引導以及夢想期盼四個方面”中的“成長感悟”，在構思時不妨按照如下幾個方面進行：首先是“誰”的歷練，這個對象可以是人，比如自己、親人、同學，甚至還可以是古今中外的那些名人；也可以是物，比如某個通過多道工序才完成的零件，各種技能、手工作品。其次是經歷了“什么”歷練，可以是技能類的、人物類的、生活類的……再次就是怎樣經歷歷練，這就要求要把細節描寫得生動形象、過程寫得清楚明白、人物寫得活靈活現。最后是文體的選擇，這個題目最適合寫成記敘文，當然也可以寫散文、小說等。第（2）個作文是個材料作文，今年這個作文和去年的詩歌材料有一點區別，它是通過幾則名言組成，這和近幾年的高考作文題的形式有些接軌。對于這三則材料，我們首先可以仔細分析關鍵詞和象征意義，然后進行構思，比如第一則“生活給我一團亂麻，我還生活一件毛衣”，關鍵詞是“毛衣”，象征意義是“溫暖”“幸福”等，還可以聯想到“自信”等；第二則材料可以從一屋不掃何以掃天下、從小事做起、腳踏實地等角度去構思；第三則材料可以從勇于追求、永不言棄、志存高遠等角度構思。這三則材料雖然各自有表達的側重點，但總結到一起，其實是取得成功的三個要素：自信、腳踏實地、志存高遠，屬于美好品質類作文。如果把這些材料集中一起寫作，難度較大。所以可以“選擇其中一則”進行寫作。從文體選擇上來說，這個題目第二則材料最適合寫成議論文，其余兩則可以選擇寫記敘文、散文。【題目一思路導航】首先，文章要明確所歷之事。主人公遇到了什么事？有什么難處？是身體方面還是精神方面？可以運用多種描寫方法進行烘托，將這件事所帶來的后果，主人公的痛苦、迷茫等突顯出來。其次，文章要明確所做的努力。為了解決困難，主人公經歷了哪些艱辛？他的心路歷程怎樣？最后，文章要突出歷練主旨。通過歷練，主人公有什么收獲？物質上的收獲還是精神上的收獲？當然，還是要突出精神上的收獲，因為這才是真正意義上的成長。【題目一思路導航】1、遇到挫折，積極面對。因為疫情，“我們”不得不居家上網課，但大家都沒有因此荒廢學業。老師通過有趣的教學方式激發“我們”的興趣，同學們用活潑的語言激活課堂討論氛圍。2、腳踏實地，學會堅持。有一次上課時，蘇格拉底布置了一道作業，讓他的弟子們做一件事每天把手甩一百下。過了一周，他問有多少人在堅持做，百分之九十的人都堅持做了。一個月后，他又問，只有一半的人還在堅持。一年后，他再問，只有一個人堅持下來了，那個人就是柏拉圖。一點一滴，腳踏實地，千萬要堅持！春日的萌芽，是為了夏日的生長和秋日的收獲，這是腳踏實地換來的成功。3、目光遠大，超越自己。馬云下海創業之前，在杭州電子工業學院（現杭州電子科技大學）任英文及國際貿易專業的講師，而且做得不錯，不久就成為杭州市優秀青年教師，組織起西湖邊上第一個英語角，在杭州翻譯界有了名氣。后來馬云為了創業，舍棄了“鐵飯碗”，一直堅持，最后創立了阿里巴巴，獲得了成功。【題目二思路導航】1、遇到挫折，積極面對。因為疫情，“我們”不得不居家上網課，但大家都沒有因此荒廢學業。老師通過有趣的教學方式激發“我們”的興趣，同學們用活潑的語言激活課堂討論氛圍。2、腳踏實地，學會堅持。有一次上課時，蘇格拉底布置了一道作業，讓他的弟子們做一件事每天把手甩一百下。過了一周，他問有多少人在堅持做，百分之九十的人都堅持做了。一個月后，他又問，只有一半的人還在堅持。一年后，他再問，只有一個人堅持下來了，那個人就是柏拉圖。一點一滴，腳踏實地，千萬要堅持！春日的萌芽，是為了夏日的生長和秋日的收獲，這是腳踏實地換來的成功。3、目光遠大，超越自己。馬云下海創業之前，在杭州電子工業學院（現杭州電子科技大學）任英文及國際貿易專業的講師，而且做得不錯，不久就成為杭州市優秀青年教師，組織起西湖邊上第一個英語角，在杭州翻譯界有了名氣。后來馬云為了創業，舍棄了“鐵飯碗”，一直堅持，最后創立了阿里巴巴，獲得了成功。【題目一構思角度提示】1、歷練，見到最美的風景。可由具體的"人”切人，敘述生命歷程中經過挫折、苦難、厄運等的歷練，終于實現了自己的精彩人生;可由實際的“物”切人，描寫一粒種子經歷各種磨難，終于結出飽滿的果實，以物喻人。2、回饋，生命最厚的底色。從生活給自己帶來一些痛苦、委屈、誤解等入手，寫出自己給生活、給他人、給世界帶來的亮麗色彩;從不抱怨、不哀嘆、不愁苦等入題，引用名人在至暗時刻通過努力，還世界以絢爛色彩的事例進行充分論述。3、起點，人生最堅固的基石。從磚瓦壘起，壘就人生的大度，論述細微小事、基層經歷與夢想的關系;從點滴做起，匯聚生命的長河，論述一個平凡的起點與人生理想的關系。4、執著，守住最美的初心。樹立遠大的志向，攀登生命的頂峰，就要勇敢地放棄沿途的美景。無論是在人生的道路上，還是科學的路途中，抑或是事業的征程里，都要有一種執著精神，不忘初心，砥礪前行。2020年重慶B卷中考作文題【作文原題】以下兩題選做一題。要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。題目一：絆·伴提示：絆，磕絆；伴，陪伴。從小到大，我們會遇到各種各樣的磕絆，但是總有親人、朋友、老師……的陪伴，他們給予我們呵護和鼓勵。在絆與伴中我們逐漸成長，走向遠方……題目二：閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。一個人看海，是一個樣子，如果和別人一起看海，又是另一個樣子。(選自艾斯特哈茲·彼得《赫拉巴爾之書》)【名師解題】2020年重慶B卷的作文題與往年一樣，還是采用命題作文和材料作文組合的形式考查考生的寫作能力。與往年不同的是，2020年的兩道作文題均側重考查考生的思能力。特別是材料作文，考生不僅要從多種思維角度思考問題，還要能透過現象看本質。不過這兩道題都融生活氣息與文學韻味為一體，能夠激發考生的寫作興趣。從審題角度看。第一題“絆·伴”的提示語明顯告訴考生要寫出“磕絆”與“陪伴”之間的關系，揭示“絆”與“伴”在“成人”“成事”“成功”“成才”中的作用。第二題的材料“看海"有詩意，但很抽象。很顯然該題并不是讓考生措摹出自己或與他人一起看到的大海的景象，而暴要上升到人生之海的高度，給考生留下了廣闊的立音空間。但要注意的是，考生應寫出“一個人看海”和“和別人一起看海”的不同，而且不能忘記“看海”的主體是“我”。從立意方面看。第一題：“絆·伴”可從親情、友情、師生情、同窗情等人際關系的角度入題，講述如何在“情”的陪伴下走過了“磕絆”。成就了生命的精彩，實現了人生夢想，既可抒發情感，也可揭示成長的道理。第二題“看海”一題則需從“理性”入手。單獨“看海”可能是一次體驗、一種感受，而和別人一同“看海”則更注重智慧的交融、觀點的泡通，強調互動與共鳴、合作與共嬴。從生活體驗上升到生命視野，從認知感受上升到智慧啟迪。從個性品悟上升到共同價值。從個人發展上升到同行共建。這就是不一樣的眼中之海、腦中之海，不一樣的自然之海、生命之海。不過考生需要甄別的是，“和別人一起看海”不一定就比“一個人看海”要好，若能寫出“一個人看海”的獨特感受，直抵更高層次的人生體驗和生命領悟，則這一立意角度更佳。【真題解讀】2020年重慶中考B卷作文題中，不管是命題作文還是材料作文，都十分貼心，提示到位，考生很容易理解，不會有審題障礙。第一題為命題作文，題目是“絆?伴”。這個題目讓考生反思生活，在生活的磨礪和感恩中成長。生活中，我們會摔跤，會受傷一這就是“磕絆”。雖然讓人痛苦，但“磕絆”的經歷，可以增加人生的財富。當“磕絆”降臨時，關鍵是我們如何應對它。因為這些“絆”，我們更加感謝親人、朋友、老師等人的“陪伴”，他們給了我們鼓勵和支持，幫助我們渡過難關，走向成熟。當然，“陪伴”不是簡單的“守在身邊”，而是在你困惑時給你指點，在你失望時給你鼓勵，在你驕傲時給你警示……至于選材，原則是“取新不取舊、取小不取大、取實不取空、取深不取淺”。在嚴格選材之后，還要注意考慮文章的結構，開頭、結尾、過渡、照應等都要做到心中有數，使文章的結構精巧而富有美感。第二題為材料作文，材料很短，只有一句話。審題時，考生可以從材料本身出發，開拓寫作思路。“一個人看海，／是一個樣子”可以理解為一個人以固有的角度去看待一種事物，就只能看到事物的一個方面；而對于“如果和別人一起看海，／又是另一個樣子”，我們則可以這樣立意一個人看待事物的眼光往往是狹隘的，看待事物時多參考別人的觀點，我們可能會發現事物的其他方面。考生也可以從“如果和別人一起看海，／又是另一個樣子”來立意——換一個角度去思考問題。當我們遇到困境時，不妨換一個角度去思考問題：當一塊玻璃碎了，人們會因此而苦惱，但我們可以將它變為一件美麗的玻璃藝術品；當一幅精美的圖畫在快完成時不小心被弄上了不協調的色彩，我們可以將這份不協調變為不一樣的點綴。“塞翁失馬，焉知非福”，換一個角度去思考問題，也許會讓我們豁然開朗。【題目一分析】本篇作文考查命題作文的寫作。本篇作文的題目“絆?伴”，其中的“絆”，是磕絆的意思，也可引申為人生成長過程中的挫折、失敗、打擊等，所幸在這些挫折與失敗中，都有我們身邊的親人、朋友、老師以我們為伴，并且陪伴我們一起度過這些“絆”，一起成長。寫這篇作文，文體選擇記敘文或是議論文都可以，結合自己的經歷，以及對題目的理解和認識來寫。【題目二分析】本篇作文考查材料作文的寫作。“一個人看海，是一個樣子”是說一個獨處時，有一個人獨處的好處，也會有獨處時的感悟和感受。“如果與別人一起看海，又是另一個樣子”，是說與大家一起時，又會有在一起的樂趣，也會有和大家一起的感悟和感受。總體來看也就是說一個人獨處時有獨處的美，和他人一起時也有在一起的美。這就告訴我們，一個人既要會獨處，又要會群居，就如我們平時做題，自己一個人解答出來的感覺和與大家一起討論做出來的感覺各有不同，各有各的心得體會。根據以上對材料內容的分析，可以得出本則材料的立意：獨處與群居、獨樂與眾樂等。文體選擇記敘文或是議論文都可，結合自己的經歷，以及對材料的理解，完成這篇作文的寫作。【題目一構思角度提示】1從記敘角度寫“絆·伴”。寫一件自己在德、智、體、美、勞方面的一件“磕絆”的事，然后在他人的陪伴下，逐步走出生活、情感、思想等的低谷，收獲成長。2、從議論角度寫“絆·伴”。遇到“磕絆”不可怕，有了他人的全力相守，再加上自身的努力，便能克服困難與挫折。圍繞這一觀點，可設置三個分論點進行充分論述，論述時需適量引用提示語的內容。【題目二構思角度提示】從敘事角度寫“看海”。可記敘一件自己看海的經歷，獲得了獨特的生命體驗;也可記敘一件與他人共同看海的經歷，并與過去自己看海的經過進行對比，形成由自然之海提升到人生之海的深刻體悟。【題目一思路導航】1、“絆”與“陪伴”。“伴”是“陪伴”的意思，既然是陪伴，那么就要把陪伴的過程寫具體、寫生動。比如母親在“磕絆”中“陪伴”你的點點滴滴，從中你可以感受到母愛的偉大；父親教會你堅強地面對人生的“絆”，從中你可以體會到父愛的深沉……2、面對各種各樣的“絆”時要意志堅定。童第周夫婦在物質生活匱乏的情況下堅持科研工作；奧斯特洛夫斯基在全身癱瘓、雙目失明的情況下完成《鋼鐵是怎樣煉成的》。面對各種“絆”，意志堅定的人能夠從中汲取成長的智慧，扼住命運的咽喉。【題目二思路導航】1、換個角度去思考。霸王別姬，自刎于烏江，人們為其連聲嘆息。項羽是戰將，但束縛他的正是不肯過江東的俠義之情，看到情同手足的部下倒下，他認為自己已無顏面對江東父老。但若他換個角度思考，他仍擁有眾多百姓的擁護，如果他渡江成功，再重整兵力，卷土重來，那么天下不一定是劉邦的。2、個人看待事物的眼光往往是狹隘的，參考別人的觀點通常能讓我們了解事物的另一面。獨自閱讀《紅樓夢》，“我”為寶黛愛情的曲折而牽腸掛肚，但是老師告訴“我”，《紅樓夢》里不光有愛情的曲折，也有封建家族的興衰和眾多人物的悲歡離合，老師的觀點讓“我”看到了《紅樓夢》的另一面。2019年重慶A卷中考作文題【作文原題】以下兩題，選做一題。要求:①內容具體，有真情實感；②除詩歌外,文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B.C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。題目一：多一點興趣，讓我們的生活更加豐富:多一點欣賞，讓我們的世界更加精彩；多一點執著讓我們的步代更加堅定；多一點擔當，讓我們的脊梁更加挺拔……請將下面的題目補充完整,寫一篇文章。題目:多一點題目二：閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。初一男孩兒李仁志在《少年說》節目上,有關媽媽的告白引發了現眾的“集體淚崩”“我的媽媽每天在城市的大街小巷里穿梭，她就是一名外賣配送員——“這個13歲的孩子，沒有躲閃,沒有猶豫，大方自豪地向大家介紹媽媽的職業。“媽媽工作十分辛苦，無論是風吹雨打都要按時按點派送。但有時還會遭到客人無理取鬧，甚至面臨建惡意差評，盡管如此，媽媽依然對我說:“無理取鬧的人只是少數，生活里還是有很多善良的人。”【真題解讀】從2015年——2019年的中考作文題目來看，重慶A卷中考作文的命題形式基本上以“命題作文＋材料作文”為主，2015年的半命題作文是“____依然”，材料作文是“生命的意義是不忘初心”；2016年的全命題作文是“我畢竟走過”，材料作文是“獨木不成林”；2017年的半命題作文是“____讓____長久”，材料作文是“只有自己才能讓自己的生命靚麗”；2018年的半命題作文是“____的你，____的我”，材料作文是“反省自己”；而2019年的半命題作文是“多一點____”，材料作文是“正能量的傳遞”。命題作文指向明確，材料作文則給予考生更多發揮空間，二者各有千秋。從內容來看，重慶A卷的中考命題作文和材料作文都離不開考生自己的生活經歷，命題者的意圖很明顯：引導考生從自身出發，體驗成長過程，從自己的成長歷程中，懂得感恩，學會感恩。命題中的材料則讓考生學會思考在前行述中，怎樣走正確的道路，走什么樣的路才能傳遞正能量，讓考生積極、陽光地看待生活中的人和事。半命題作文有提示語，從而降低了審題的難度。提示語中提到的“興趣”“欣賞”“執著”“擔當”都可以作為補題的對象。如果與時俱進的話，還可以補上“修養”“底蘊”等，傳統文化回歸課堂是當今時代的脈搏。考生在補題目之前一定要先確定內容是不是自己深有感觸的，只有感受深刻，才能有話可說、有事可寫，才能抒發自己的真實感受。題目二中的材料作文是一個真實案例，需要考生自選角度，自擬題目，這就給考生提供了一個通過擬出亮麗的題目來獲得閱卷老師青睞的機會。從立意的角度來看，考生可以站在孩子理解父母的角度，也可以站在父母的角度，談談父母對孩子的積極影響。【文題解析】這是一篇半命題作文，題目給出“多一點”三個字，要求我們把題目補充完整。如果只給出“多一點……”這個要求，那么似乎什么都可以寫。但需要注意的是，材料也給出了一些限制。我們可以看到，材料給出的“興趣”“欣賞”“執著”“擔當”，都是積極向上的事物，而這些事物也有一個共同特點，那就是能夠讓我們的人生和世界變得更好，正如材料中所說的“讓我們的生活更加豐富”“讓我們的世界更加精彩”“讓我們的步伐更加堅定”……所以，我們在寫作的時候，要選擇積極向上的事物來寫，寫出這個事物為我們帶來的積極影響。【原題特點】題目一是半命題作文，需要考生將題目補充完整，寫心靈深處的思考與感受：題目二是材料作文，需要考生認真閱讀材料后自己提煉觀點，選擇自己感受最深的角度立意。題目一是有提示語的半命題作文。作為即將走進高中的考生，面臨新的生活，需要思考如何書寫人生的新篇章。這個作文題，其實就是引導考生在這個人生轉折點上，回顧自己的成長過程，思考自己今后還需積攢哪些力量，以便更好地跟上時代步伐。寫好此題的關鍵是補好題目，在行文中體現出自己今后的學習生活中真正需要的東西。題目二的材料可以提煉出兩層含義：(1)13歲的孩子在大庭廣眾之下毫無顧忌地說出媽媽的職業是配送員，說明孩子接受并理解媽媽，沒有虛榮心，值得所有青少年學習。只要是通過自己的勞動獲得薪酬，三百六十行，行行都可以從事，老話說得好：“勞動最光榮。”(2)“無理取鬧的人只是少數，生活里還是有很多善良的人。”孩子的媽媽言傳身教，教導孩子善待他人，與人為善，積極生活。寫作此題時，考生可根據自身經歷，結合材料中的一個或多個層面所體現的思想來談感悟。要寫好這兩道作文題，必須積極地傳遞正能量，語言符合身份，抒發真摯的感情，以引起閱卷老師的共鳴。【寫作角度】一、興趣興趣是最好的老師，能夠讓我們的生活更加精彩。我們可以從“興趣”的角度出發，寫自己的興趣愛好，可以是讀書，可以是運動，可以是音樂，可以是舞蹈，可以是繪畫……寫作的時候，可以詳細地描寫這個興趣是什么，自己為什么會喜歡上這個興趣，它給自己帶來了什么有利的影響。其中，最好詳寫這種興趣是如何豐富自己的生活，突出體現“多一點興趣，讓我們的生活更加豐富”的主旨，這樣寫一定會拿高分的哦~二、欣賞羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”人生在世，多一點欣賞的眼光，就能多發現身邊的美好，感受大千世界的異彩紛呈。如果從“欣賞”的角度進行寫作，我們可以分以下兩點來寫：（1）欣賞大自然，感受世間萬物的美好，享受生活的樂趣。“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，若無閑事掛心頭，便是人間好時節。”大自然有著許許多多的美麗景觀，等著我們去發現、去欣賞。所以，寫作的時候，可以寫自然美景給我們帶來的感受和影響。（2）欣賞他人，是成長過程中的必修課之一。孔子曾說：“三人行，必有我師焉。”學會欣賞他人的優點，汲取他人的長處，自己也能變得更好。寫作的時候，可以寫通過欣賞他人從而獲得進步的經歷，表現“多一點欣賞”為自己帶來的積極影響。讀到這里，有沒有想起生命中遇到過的優秀的人，有沒有想起他/她給你帶來的影響呢？如果你曾經欣賞過別人，那么不妨細致地寫下這份欣賞吧~三、其他雖然材料已經提供了四個可以“多一點”的事物——“興趣”“欣賞”“執著”“擔當”，但是同學們也不必被這四個關鍵詞限制住思路啊，如果大家都選擇這四個關鍵詞去寫，就很可能會造成千篇一律的局面，自己的作文也就難以脫穎而出了。所以，我們在補充完整題目的時候，也要敢于做出一定的突破，在符合題目要求的情況下，選擇自己最有感觸、最想書寫的點進行寫作。聽完老師的分析，相信同學們心里都有自己的想法了。接下來，我們就一起來看一篇范文吧~【題目一思路要點】1．多一點自信學習的道路是曲折的，面對成績的起伏，“我”的心情難免有波動，但想到父母的期盼、老師的叮嚀，自己只得繼續努力，揚起自信的風帆，勇敢前行。從初一入學時小聲地自我介紹，到初二時上講臺當小老師講課，最后到初三時代表全體學生在中考百日動員大會發言，“我”一步一步走來，自信也在一點點增加。2．多一點陪伴因為家鄉的企業倒閉，父母不得不外出打工，“我”的內心渴望著親人的陪伴。幸運的是，老師的關注，同學的關心，愛心人士的定期來訪，讓“我”體會到了溫暖，不再孤獨，學習上也獲得了進步。3．多一點理解學生理解老師嚴厲的批評，明白老師對自己寄予的厚望后，認真學習，努力拼搏。孩子理解父母無私的付出后，學會了擔當，學會了為家庭做些力所能及的事情。同學間的互相理解，讓友誼更加牢固。4．多一點守信《陳太丘與友期行》中，年僅七歲的元方就告訴我們與朋友相約應該守時守信。生活中我們和同學交往也要守時守信，學習上我們更要按時完成作業，自己的計劃一定要按時實施。【題目二思路要點】1．人間自有真情真愛2018年度感動中國人物中，有一位退休老人，雖然她在18歲時就離開了家鄉，但她仍把自已畢生積蓄的1000萬元捐給貧困的家鄉——木蘭縣。班級里有兩位智力有殘疾的孩子，只要課堂時間允許，語文老師就讓他倆讀生字，或者到黑板寫字，還告訴我們要體諒他倆，多幫助他倆。2．與人為善，與己為善人無完人，孰能無過？要原諒他人的無心之過，看事情不能以偏概全，否則既讓自已不愉快，也讓自己放不下心結。【題目一思路導航】1、多一點追求，以完善自我。傳統文化回歸課堂，提高文化修養，是時代的需求。可以寫學校組織“歌唱祖國”大合唱比賽，以此激發學生們的愛國熱情。班級開辦“古詩詞誦讀寫”創新活動課，讓學生們自編自演，自由組合，在選材的過程中和在合作的過程中，互相謙讓，互相學習，完善自己。此外，還可以寫學習上的事，如老師組織投稿，“我”一次又一次榜上無名。失落之后，“我”捧起擱置的經典，看到富有哲理的句子就摘抄下來，雖沒有立馬成為學富五車的“學霸”，但后來“我”的作文連續幾次得了局分，名家的經典著作是“我”今后不變的追求。2、多一點陪伴，陪伴貴于金錢。家鄉企業倒閉，年輕的父母們背井離鄉出去打工，留守兒童逐漸增多。可以用“我”的真實經歷，寫老師、同學的陪伴，溫暖了“我”的內心，讓“我”不再感到孤獨。還可以寫逐漸衰老的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺，他們的晚年生活是孤獨的，他們期盼子女常回家看有，需要子女的傾聽，需要子女的陪伴。3、多一點挫折，反省“我”的不足。考試成績對于很多學生來說，是非常重要的。第一次，“我”的考試成績與第一名無緣，再努力；第二次、第三次……一次次與第一名擦肩而過，“我”心中的難過可想而知。但如果能從挫折中總結教訓、積累經驗，對于今后的學習未嘗不是一件好事。此外，還可以結合興趣愛好來寫，如自從“我”在這窮鄉僻壤學了小提琴，就一直認為自己是同齡人中的佼佼者，然而突遇高手，出乎意料未能摘得比賽桂冠。經過父母、老師的開導，“我”明白了山外有山的道理，決定把這次經歷作為新的起點，堅信只有更努力才能成為更好的自己。【題目二思路導航】1、孩子要學會理解父母。處在青春期的孩子，虛榮心較強，攀比心較強。但是經過生活的磨煉，例如體驗父母從事的工作，承擔家里大大小小的家務，理解父母辛苦付出的一切，就會明白父母的良苦用心。2、父母也是孩子的老師。父母是孩子的第一任老師。善待生活中的人和事，不斤斤計較，主動幫助弱勢群體……這些都是父母的言傳身教對“我”的影響。3、學著做一個善良的人。與人為善，與己為善。生活中小事不斷，困難不少，考試時同學忘帶筆，“我”主動借給他；同學或朋友生病了，“我”主動噓寒問暖；同學在學習中遇到難題，“我”主動幫助解答；朋友之間鬧矛盾了，“我”在中間作為“和事佬”鼓勵雙方坦誠相待，好好溝通，最終化解了雙方之間的矛盾；等等。2019年重慶B卷中考作文題【作文原題】以下兩題，選做一題。要求:①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A.B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。題目一;分數，可以是有形的，也可以是無形的；可以是別人評分，也可以是自己打分；可以出現在試卷上、競賽中，也可以隱身于日常生活里。課程學習、活動參與、待人處事、家務勞動……都會獲得一個或高或低的分數。這些分數，構成了我們豐富的人生。請以“我的最高分，我的最低分”為題，寫篇文章。題目二：閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。螢火蟲小小流螢，在黑沉沉的暮色里，你多么歡樂地展開你的超膀。你不是太陽，你不是月亮，你點亮了自己的燈。你沖破了黑暗的束縛，你微小，卻并不渺小，因為宇宙間一切光芒，都是你的親人。【真題解讀】綜觀2015年——2019年的中考作文題，重慶B卷的中考作文題的命題形式基本上以“命題作文＋材料作文”為主。2015年的半命題作文是“我們攜手走____”，材料作文主題是幫助他人，快樂自己；2016年的命題作文是“感謝那個為我提燈的人”，材料作文主題是不要羨慕別人，要專注自己內心；2017年的命題作文是“我，不只屬于我”，材料作文主題是生長在不同環境，結果不一樣；2018年的命題作文是“敢與不敢”，材料作文主題是我們需要正確認識自己；而2019年的命題作文是“我的最高分，我的最低分”，材料作文主題是我微小，卻并不渺小。命題作文設置了明確的寫作范圍，材料作文則讓考生自選角度，二者各有千秋。從內容上來看，重慶B卷的中考作文題一直在引導考生認真觀察生活，思考生活，形成正確的情感態度和價值觀，旨在考查考生對生活的感悟和理解。命題作文“我的最高分，我的最低分”，題目直白地告訴考生寫作對象是“我”，分數可以是有形的學科分數，也可以是無形的做人做事的分數；可以是自己給自己的評分，也可以是他人給自己的評分。材料作文必須認真閱讀材料，寫作時不能照抄材料中的內容。這則材料是一首小詩，小詩寫出了螢火蟲的特點——夜里發光，自己快樂飛翔，可以理解為做自己喜歡的事就快樂；小詩突出螢火蟲雖然微小，卻活出自己生命的亮麗，可以理解為“我”雖微小，但生活得精彩；小詩贊美螢火蟲勇敢，可以托物言志，表達“我”對螢火蟲的無限贊美之情。【原題特點】題目一是命題作文，直接給出了考生寫作的范圍和內容，要求考生寫自己成長過程中的兩個“最”。題目二的材料作文是一首小詩，需要考生根據詩歌內容提煉觀點，選擇自己有話可說的內容去表達所要闡述的觀點。題目一是有提示語的命題作文，提示語明確告訴考生，分數可以是試卷上有形的分數，也可以是做人方面無形的分數：可以是自己給自己打的分數，也可以是別人給自己打的分數。題目由兩個偏正短語構成，修飾語“我的”，直接明確了寫作對象是自己；中心詞“最高分”“最低分”，可以指向同一件事，也可以指向兩件事。作文材料引導考生回顧自己的成長歷程中，讓自己受益匪淺的經歷，得出積極、正向的結論，使之成為今后的人生之路上不可或缺的一筆。最好選擇記敘文體來寫此題，寫作中要注意表達出正確的人生觀和價值觀。題目二的材料是由三句話構成的一首小詩，每一小節都能提煉一個觀點。第一小節可以提煉出“我很快樂，因為我做自己喜歡的事”，第二小節可以提煉出“我有自己生命的光彩，因為我很勇敢”，第三小節可以提煉出“我不渺小，因為我一直微笑著面對生活”。其中有一句話最容易讓考生有所感觸——“你微小，卻并不渺小”，切合考生實際。這首小詩就是引導考生從自身出發，找到自己的優勢，書寫自己的人生態度，樹立目標，迎接即將來臨的高中生活，明確自己的志向。【思路要點】2019年的重慶B卷作文題提供了兩類型，一道是命題作文，另一道是自命題作文。題目一的命題為“我的最高分，我的最低分”，依據提示可知，這個分數“可以是有形的，也可以是無形的”，“可以是別人評分，也可以是自已打分”，這分可以“在試卷上、競賽中，也可以隱身于日常生活里”。我們該如何進行取舍?決定在于我們是如何看待生活中的一些問題的，以及我們的生活態度。總之，寫出好文章的重要前提，是注意日常觀察積累，對生活有深入的思考。可以從下列幾個方面思考:1.有形的分數。考試分數是最為公正的評判。高分，是“三更燈火五更雞”勤奮努力的結果，是“頭懸梁錐刺股”流血流汗的結晶，它令人欣喜，它讓人高興。低分，也許是一時的失誤，也許是自身的懶情，也許是對知識的不解，也許是不愿意付出……無論是最高分還是最低分，都屬于“我”，高分不驕，低分不餒，心存理想，一路向前!2.無形的分數。生活中也有高分和低分，它存在于人們的心里。自己打分。為了滿足虛榮心，在比賽中動了一點歪心思，獲得了最高分。但事后意識到憑借不正當的手段獲取的高分，在自己的心里卻只能打最低分。別人評分。可以具體敘說一次犯錯的經過，結果遭到別人訓斥，獲得“最低分”。然后在別人的幫助下認識錯誤，繼而努力改正錯誤，最后獲得別人的認同，從而獲得“高分”。題目二提供了一首詩歌，要求考生根據自已的理解和感悟寫作文。感悟的前提是要讀懂詩歌的含義，讀的時候不能蜻蜓點水，淺嘗輒止。嘗試從多個角度分析詩歌，然后選擇一點進行立意。文章重點是要讀有所感，談感悟不可流于空泛，要結合自身的經歷，要結合現實的生活。考生可以抓住關鍵詞，弄清它們的寓意。小小的螢火蟲，能夠沖破“黑暗的東縛”，點亮屬于“自己的燈”，是何其勇敢，何其快樂。假若，我們把“黑暗”理解為挫折、困難、坎坷……那么“小小流螢”的“點亮”“沖破”就是不自卑，無所畏懼，勇敢的行徑。由此我們會想到，人不也是如此嗎？人生不會一帆風順，也會有挫折，也會遭遇“滑鐵盧”，但只要你能夠勇敢地站起來，“點亮”屬于自己的燈盞，那么，你就可以成為人生的勝利者。考生可以結合自己的經歷討論，談談從故事中獲得的感悟；也可以結合詩歌內容形成觀點，展開論述，只是要注意文體特征，敘議分明。敘，則具體；議，要論點鮮明，論據充實。思路如下：1．點亮自己的燈。每個人都有自己的路要走，只有點亮信念的燈盞，才可以照亮未來的路。2．沖破黑暗的東縛。不自卑，不畏懼，不憂愁，螢火蟲憑借自身小小的光亮義無反顧，執著前行，讓人敬佩。正如一個人雖然渺小，卻可以有偉大的追求，要你敢于去做，就一定可以成就輝煌。3．展開翅膀歡快地飛。“小小流螢”面對“黑沉沉的暮色”毫不畏懼，毅然展開翅膀，快樂地飛，它是一個堅強的“小勇者”。人生也會有黑暗，面對黑暗，我們為何不能抱著快樂的心態？快樂是自信的表現，相信自己，一定能行！【題目一思路導航】1、為勇敢做出突破的自己打分。在公開課上，勇敢地站起來回答問題，為做出突破的自己打最高分；為沒有積極發言、參與小組討論的自己打最低分。老師布置勞動任務，為敢于承擔責任的自己打最高分；為縱容他人的偷懶行為的自己打最低分。最后表明在今后的學習中要和大家一起齊心協力，主動參與有益的活動，主動承擔責任。2、為考試成績和思想品德打分。在考試的試卷上，老師多加了分數，自己起初不愿意告知老師，在內心給自己打了最低分；后來自己醒悟了，主動去和老師說，得到了老師和同學給的最高分。3、為自己的某種或多種品質打分。可以為自己的刻苦努力和懶惰打分。接受任務，認真練習，為努力付出展示才華的自己打最高分；沒有按時完成任務，為懶惰的自己打最低分。【題目二思路導航】1、“我”很平凡，但“我”很勇敢。課堂上有“我”主動回答問題的身影，集體活動中有“我”積極參與的身影，主動承認錯誤時有“我”誠實的身影。學習書法的路上，“我”堅持不懈，積極地參加比賽，在每一個階段都有進步。2、“我”雖然微小，但是也會綻放精彩。“我”的存在并不是多余的，“我”努力找到自己的長處，在班級中、在家里貢獻自己的力量，讓大家因為“我”的存在而感到幸福。合唱比賽缺少指揮的同學，因為老師和同學的信任，“我”擔起指揮的重任，并在家里通過手握雞蛋的方式進行練習，最終在合唱比賽中為班級加了一抹色彩。3、堅持做喜歡的事，“我”快樂。喜歡畫畫的“我”給古詩配上一幅畫，喜歡唱歌的“我”給班級創作一首班歌……【題目一思路要點】1．為自己老試不誠實的行為打最低分，努力考取直實的最高分考試時作弊，試卷上得到了最高分，但良心上受到譴責，給自己打了最低分。反思自己的過錯，決心要靠自己的努力考取真正的最高分。2．為自己的勇敢打最高分，為沒有讀好古詩打最低分在公開課上，勇敢地站起來回答問題，為突破自己打最高分；沒有回答出完全正確的答案，為自己打最低分。但這次勇敢地突破自己，會讓自己在今后的學習中主動參與班級活動。3．對自己的刻苦努力打最高分，對自己的懶惰打最低分接受任務，認真練習，為自己在展示才華的機會面前堅持付出打最高分；接受任務，沒有按時完成，給自己的懶惰打最低分。4，為自己微笑面對困難打最高分，為逃避困難打最低分生活不可能一帆風順，遇到困難是難免的，此時，選擇微笑面對、迎難而上、解決問題等做法才能獲得最高分，繞道而行只能得最低分。【題目二思路要點】1．我雖然微小，但是我也會綻放精彩天上沒有多余的星星，地上沒有多余的小小的“我”。“我”努力找到自己的長處，在班級、在家里奉獻自己的力量，讓大家因為“我”的存在而感到幸福。2．我很平凡，但我很勇敢課堂上有“我”主動回答問題的身影；集體活動有“我”主動參與的身影；“我”犯了錯，有自己主動承認錯誤的身影。3．做自己喜歡的事就是快樂的喜歡畫畫的“我”，在學習之余給古詩配上一幅畫，是“我”的最愛；在學習之余唱一首自已喜歡的歌曲，是“我”的最愛；在學習之余約上同學騎行，是“我”的最愛。2018年重慶A卷中考作文題【作文原題】以下兩題選做一題。(55分）要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。題目一：深邃的你，癡迷的我：嚴格的你，叛逆的我；狡黠的你，單純的我……我在“你”的陪伴中、在與“你”的親近和交流中，漸漸成長。請將下面的題目補充完整，寫一篇文章。（提示：“你”可以是人，可以是物。)題目：____的你，____的我題目二：下面幾則有關反省的經典言論，帶給你怎樣的聯想和思考？請任選的你，的我一則，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。子日：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”——《論語?里仁》曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”——《論語?學而》知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。——《禮記?雖有嘉肴》【真題解讀】從2014年至2018年的中考作文題目上來看，重慶A卷的中考作文的命題形式基本上是以半命題作文和材料作文二選一的形式為主，2014年半命題作文是“為____畫上____”，材料作文是堅定自己心中的信念；2015年半命題作文是“____依然”，材料作文是生命的意義；2016年全命題作文是“我畢竟走過”，材料作文是找到合適自己的位置；2017年的半命題作文是“讓____長久”，材料作文是只有自己想改變才能真改變；2018年半命題作文是“____的你，____的我”，材料作文是自我反省。半命題作文關注考生成長，材料作文則引導考生學會自我反省。從內容上看，重慶A卷的中考命題作文一直都貼近生活實際，關注考生身心的健康成長，引導考生寫自己的真實生活，傳遞真、善、美。比如2014年的半命題作文題目“為____畫上____”，就是贊美他人，2017年的作文補題會想到“誠信讓友誼長久”,2016年材料作文提煉的主旨是在一個不適合自已的地方生活，終究會被淘汰。命題人的意圖無疑是引導考生要有積極的生活態度，正確選擇自己的生存環境，用自己的一雙慧眼發現生活中的美并傳遞美。2018年重慶A卷的中考作文題指向非常明確，半命題作文主要是讓考生回憶陪伴自己成長的人、物，材料作文就是自我反思，在交友、學習、做人、做事方面取長補短，充實自己、完善自己。半命題作文補題很重要，提示語中的內容可以作為作文補題的備選內容。提示語中提示“'你'可以是人，可以是物”，那就可以在補題時想一些名家名篇，當然一定是對自己影響頗深的，并且符合現在提倡的全民讀書活動的作品。但一定要注意，所補充的內容之間的關系要突出交流、陪伴、成長。材料作文看似有難度，其實切入點小的話，很好選材，只要考生用總結和反思自己的心態去考慮，立意就明顯了。三年初中生活即將結束，回首往事，想想自己失去了什么，獲得了什么，初心是什么，為什么有現在的結果。逐步回答，一篇佳作就構思出來了。【原題特點】第二題為材料作文題，材料中給了三句名言，第一句的意思是，見到有德行的人就向他學習，見到沒有德行的人就要反省自己的缺點。第二句話的意思是，要從幫別人做、和別人交往、自己學習三方面反思自己，正確認識自己。第三句話的意思是，知道自己在學業上的不足以后，才能自我反省；感到困惑以后，才能自我勉勵。總之，這句話的主題就是，我們要時刻反省自己，充實自己，完善自己。【思路解析】試題分析：作文標題“_______的你，_______的我”。要注意兩點。一是“你”“我”關系的審讀。題前的導引文字暗示了“你”“我”之間的兩種關系：“你”“我”之間關系是“對立”的——“嚴格的你，叛逆的我；狡黠的你，單純的我”；“你”“我”之間關系是“統一”的——“深邃的你，癡迷的我”。而從導引文字“我在‘你’的陪伴中、在與‘你’的親近和交流中，漸漸成長”，則明確暗示我們審題時在建立“你”“我”之間的關系時，要側重于“你”對“我”的正面積極的影響方面。二是“你”“我”關系的確立。命題者的命題意圖很明顯，就是希望學生在寫這個對“我”影響的“你”時，要能真實真情有深度有高度地寫好這個“你”對“我”的意義，選擇真正對“我”成長產生重要影響的那個人。點睛：半命題作文就是指作文題目只出現一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補充的一種作文。綜觀各地中考作文試題，半命題作文占有相當的比例。這是因為這種題型的最大特點是：有一半或一部分的命題權握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內考生有一定的自主權，與全命題作文相比，有利于考生發揮自己的寫作水平，可以較靈活自由的進行寫作；與話題作文相比，適當作些限制，既可使評卷更準確，也可避免考生千題一文的套文現象。【文題解析】2018年重慶初中學業水平暨高中招生考試A卷半命題作文試題“________的你，_______的我”與17年的“_______讓_______長久”一樣，需要選擇并填充一對意義相關聯的詞語進行構思選材，同時還暗含有“你”“我”關系的處理，這是一個具有兩重選擇難度的半命題作文。半命題作文“______的你，______的我”著重考察敘事寫人的能力，這是初中那個階段寫作訓練的重點，也是中考復習的重點，考生同學在能力準備上應該問題不大。寫作這個作文，關鍵在題目的審讀和素材的選擇。審讀題目和選擇素材，可按以下三步走逐步深化和達成：一是“你”“我”關系的審讀。題前的導引文字暗示了“你”“我”之間的兩種關系，一是“你”“我”之間關系是“對立”的——“嚴格的你，叛逆的我；狡黠的你，單純的我”；二是“你”“我”之間關系是“統一”的——“深邃的你，癡迷的我”。而從導引文字“我在‘你’的陪伴中、在與‘你’的親近和交流中，漸漸成長”，則明確暗示我們審題時在建立“你”“我”之間的關系時，要側重于“你”對“我”的正面積極的影響方面。二是“你”“我”關系的確立。命題者的命題意圖很明顯，就是希望學生在寫這個對“我”影響的“你”時，最好能從我們真實的生活狀態，真實的生命狀態中去尋找那個對我們產生重要影響的人。七年級下第一單元的半命題作文《這樣的人讓我_____》，就是這個作文試題的“變形”。這個作文母題，在我們的中考作文中年年都有“現身”，如“你是我的引路人”，如“你是我最_________的人”，“我在你的_________下成長”。要能真實真情有深度有高度地寫好這個“你”對“我”的意義，大家最好是選擇真正對“我”成長產生重要影響的那個人，如改變莫頓·亨特膽小的爸爸，如讓林海音從此不再遲到的爸爸，如將海倫·凱勒引向光明的莎莉文老師，如給胡適的生命打上濃厚底色的媽媽。心理學上將這些在個體社會化以及心理人格形成的過程中具有重要影響的具體人物，稱為“重要他人”，“重要他人”可能是我們的父母長輩、兄弟姐妹，也可能是老師、同學，甚至是萍水相逢的路人。這個“重要他人”對每個人的影響是深遠的，他或她不但影響我們的心理人格，更影響到我們現在和將來的發展。如果我們能夠從“重要他人”的視角去尋找那個“你”，我們的作文自然就會有生活的厚度和思想的高度。三是“你”“我”之間典型事件的選擇。找到了那個“重要他人”的“你”，“你”和“我”之間就有了意義建構的基礎。如果以《走一步，再走一步》的素材來應對這個中考題目，我們就可以擬題為“智慧的你，蛻變的我”；如果以《爸爸的花兒落了》的素材來應對這個中考題目，我們就可以擬題為“嚴格的你，從不遲到的我”；如果以《再塑生命的人》的素材來應對這個中考題目，我們就可以擬題為“仁愛的你，光明的我”；如果以胡適《我的母親》的素材來應對這個中考題目，我們就可以擬題為“慈母嚴父的你，行走世界的我”。當沿著尋找“貴人”的思路行走下去，擬出一個好的題目之后，剩下的就是選擇發生在“你”“我”之間那些經典的事例來表現即可。當你回歸到自己的真實生活和生命狀態去尋找到那個人時，“你”“我”之間的意義建構，“你”“我”之間的典型事例，都是“生活本天成，妙手偶得之”的水到渠成了。【思路要點】半命題作文給學生提供了補題的機會，題好一半文。提示語已經給出了補題的借鑒，“深邃”“癡迷”“嚴格”“叛逆”“狡黠”“單純”，補題的詞語可以是相反的一對詞語，也可以是相近的一對詞語。題目提示了“你”可以是人，也可以是物，這樣選材的范圍就更大了。補充的詞語其實就是文章要表達的中心，在提示語中還有一句話一定要重視起來，那就是:我在“你”的陪伴中、在與“你”的親近和交流中，漸漸成長。這就要求考生在補題時要注意二者之間的關系:親近的陪伴、經常的交流、健康的成長。考生可以回憶在自已成長的過程中起著不可估量作用的人或物，心存感激，心懷感恩，給自已不竭的動力，并將這份愛傳承下去。材料作文給了三句話，第一句講的是如何待人接物，要求我們見到有德行的人就向他學習，見到沒有德行的人就要反省自己的缺點。即使平時做不到，但在考場上，如果考生選擇這句話來寫，一定要樹立崇高的人生觀和價值觀，這也是命題人的初衷。第二句話講的是自我反省，從幫別人做事、和別人交往、自己學習三方面反思自己，正確認識自已。第三句話講的是學和教之間的關系，知道了自己的不足，然后勉勵自已努力學習。題目并不難理解，考生要寫出好的文章也不難。考生可以選取自己在學習和生活中的經歷作為素材，表現自已成長的心路歷程，也可寫成議論文，表達自己對材料中言論的看法。【題目一思路導航】1．奔赴前程的你，緊緊相隨的我學習生活中，與同桌之間互幫互助，你追我趕，有時是語言交流，有時是無言的行動交流。回首往事時，那一幕幕珍貴的畫面浮現在眼前，“我”才發現自己的優秀成績離不開同桌的功勞。2．深邃的你，癡迷的我“我”徜徉于文學經典的深邃之中，受到美的熏陶，開闊了視野，凈化了心靈，從此愛上文字，熱愛用文學書寫內心的情感。3、古詩詞陪伴“我”成長，深深地影響了“我”。中國是詩詞的國度，從牙牙學語開始，我們就在接觸古詩詞了。九年的學習生活中，你一定接觸過很名詩詞，它們的主題有憂國憂民、送別摯友、思親懷鄉山水田園、懷古抒情等。品讀這些能觸動自己心靈的詩詞，是陶冶情操的方式，古詩詞陪伴著你成長，使你受到文化的熏陶。4、愛父母，感恩父母，在這個過程中“我”在長大。父母對孩子的愛是無私的，但是孩子卻很難真正體會到。坐在考場上回憶起父母陪伴自己走過初三，在學習上的監督，在生活上的保障，感恩的情感不禁涌上心頭，此時的情感是最真摯的，選取這些材料來寫也最能打動人心。【題目二思路導航】1、反思自己的生活習慣、學習歷程，在得與失中總結前進的方向。同學上課不注意聽講，無視老師的存在，而自己絕不可以這樣；三年的同窗好友誤解了自己，此時坐在考場上，一切都釋然了；在反思中展望自己的高中生活，要努力學習，不給自己留下遺憾。2、反思自己要正確認識自己，要勇于面對失敗和未來，要學會勇敢。成功源于努力。努力的前提是認清自己。初中三年已經過去，面對失敗，要勇于審視自己，找到失敗的原因，碰到困難，要勇于面對，找到克服它的方法。展望高中生活，陌生的環境、巨大的學習壓力都需要自己鼓起勇氣去面對。3．反思荒廢的時間，更加努力地學習初中生活即將結束，三年的學習時光中，“我”遇到困難總是逃避，總是放縱自己，生活和學習一團糟。回首往事，找到原因，“我”開啟新的航程，完成蛻變。4．真正的友誼“我”的成績開始下滑，因為“我”認識了一些朋友，我們經常一起去網吧打游戲，甚至一起打架。后來“我”在朋友的慫恿下做了壞事，得到了深刻的教訓。經過深刻的自我反省，“我”明白了什么才是真正的友誼。2018年重慶B卷中考作文題【作文原題】以下兩題，選做一題。要求：①內容具體，有真情實感；②歌詩歌外，文體不限；不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A．B．C等英文大寫字母代替：⑤不得抄襲。題目一：有一天，子路問孔子：“您和我，誰比較適合帶兵打仗？”孔子指看自已答：“我合適。”子路反問道：“您不是常說我很勇敢嗎”孔子說：“可我不僅勇改，還勇于不敢呀！”請以“敢與不敢”為題，寫一篇文章。要求：①內容具體，有真情實感；②歌詩歌外，文體不限；不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A．B．C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。題目二：閱瀆下到材料，自選角度。自擬題目，寫一篇文章。大漠邊上有一個小花園，里面栽了一株玫瑰，玫瑰的周圍長滿了駱駝刺。玟瑰遲遲不開花，主人焦急地問：“你為什么還不開花呢？玫瑰答道：“你看周圍，那些駱駝刺也沒開花啊!”主人說：“可你不是駱駝刺。”玫瑰說：“我是啊，因為我和它們一樣有刺。”主人只好又栽了我了一株玫瑰。春天到了，新來的那株玫瑰，開出了嬌艷的花朵。原來的那株玫瑰十分震驚，終于明白自己本是一玫瑰。不久后，它也鮮花滿枝了。要求：①內容具體，有真情實感；②歌詩歌外，文體不限；不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A．B．C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。【真題解讀】從2014年至2018年這五年重慶B卷的中考作文題目上來看，其命題形式基本上以命題作文和材料作文為主。2014年全命題作文是“有你在我身后”，材料作文是安逸會讓人走向死亡；2015年半命題作文是“我們攜手走____”，材料作文是幫助他人，他人也會幫助自己；2016年全命題作文是“感謝那個為我提燈的人”，材料作文是不要羨慕別人，做好自己；2017年全命顆作文是“我，不只屬于我”，材料作文是找出觸動心靈的內涵；2018年全命題作文是“敢與不敢”，材料作文是做人要明確認知自己。這些命題作文的中心都非常明確，材料作文則是由一個小故事引發考生的思考。從內容上來看，重慶B卷的中考作文命題一直都是在引導考生思考自己的生活，回味自己的經歷，敘述自已的情感體驗，讓考生學會感恩，傳遞發心。如：有些事情需要鼓起勇氣去做，有些事情需要鼓起勇氣去拒絕；認識自己的能力，明確前進的方向，照著目標去努力，不要隨波逐流。命題作文都有提示語，降低了考生審題的難度。2018年重慶B卷中考作文題目——“敢與不敢”是一個并列短語，是相反的兩個方面。考生在審題時一定不能脫離提示語，尤其是孔子說的最后一句話“可我不僅勇敢，還勇于不敢呀！”這告訴考生，人生需要勇敢嘗試，但有時也需要勇于拒絕。考生可以寫身邊的人敢于拒絕誘惑的事例，比如初三時拒絕玩游戲是一種勇敢，休息時拒絕看手機是一種勇敢。考生還可以寫身邊的人在出于安全考慮的情況下沒有魯莽與他人對峙的事例，比如看到有人恃強凌弱時敢于發聲是一種勇敢，為了保障自身安全而采取理性做法幫助他人，不與對方莽撞對峙更是一種勇敢。材料作文的主旨是選擇自己所處的環境很重要，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”。考生還可以從自我認知的角度上立意。如：認清自己的目標，努力前行，才能更好地綻放自己；無論何時，都要記住初心，認清自己想要的和該做的，這樣在奔赴成功的過程中才能少走彎路。【原題特點】重慶B卷的中考作文命題一直沿用命題作文和材料作文二選一的形式。兩道作文題旨在引導考生思考生活，回憶自己的經歷，敘述自己的情感體驗。第一題為命題作文，試題給出了提示語，減少了審題上的障礙。在審題時，一定不能脫離提示語，尤其是孔子說的最后一句話：“可我不僅勇敢，而且還勇于不敢呀！”這句話告訴考生，有些事情需要勇氣去做，有些事情需要勇氣去拒絕。生活中，我們要清楚地認知自己的能力，明確自己的方向，照著目標去努力，不要隨波逐流。第二題為材料作文，材料揭示了環境的重要性，即“近朱者赤，近墨者黑”。從玫瑰自身的角度出發，還可以寫對自己的認知。做人要正確認識自己，認清目標，努力前行，才能更好地綻放自己。此外，也可以站在花園主人的角度立意，如想改變他人，定要選擇適合的方式、方法。無論選擇從哪個角度寫，考生都要謹記不能空談，而要結合實際情況，做到言之有物。【題目一審題立意】這是一道命題作文。材料起到打開學生思路作用。經分析可知，所謂敢，是一種態度，一種無畏的態度。不敢是一種處事的態度，一種謙虛謹慎的做事風格。兩者并不矛盾，做事之前，保持一種勇敢的態度，做事之中，保持不敢的敬畏。以此立意構思即可。【題目二審題立意】這是一則寓言，寓言中主要角色有兩個--玫瑰、主人。而“駱駝刺”和“新來的那株玫瑰”明顯代表了外部的環境。因此，從“玫瑰”的角度來定立意那就是：我們需要正確認識自己；我們需要發現自己的長處/潛力；我們要有自信，敢于追求夢想。如果寫這個點需要明白一點，在這則寓言中，作者想要表達的不是“因為它是玫瑰，所以它最后開滿了鮮花，駱駝刺再怎么努力都還是駱駝刺”。這不是個出身決定論的悲觀宿命的故事，它積極向上，這個故事中的玫瑰和駱駝刺是在說：我們每個人都有自己刺的一面，也都有自己開花的一面，我們不要只看到自己刺的一面，要多讓自己努力開出花來。從“主人”的角度來定立意呢？那就是：老師要因材施教；家長要發現孩子的特長；管理者要善于使用員工；統治者要讓人才發揮專長。如果“駱駝刺”和“新來的那株玫瑰”，還可以立意為：我們要關注外部的環境對人的影響等。【題目一思路點撥】題目就是本文的中心論題。首段點明論題或論點，并激發讀者的閱讀興趣。文中需先論述敢是什么，怎樣做到敢。然后論述不敢是什么，怎樣做到不敢。然后論述敢與不敢的辯證統一的關系。文末則總結全文，得出結論，向讀者發出號召即可。【題目二思路點撥】以議論文為例。創作本文時，可借鑒如下思路：第一段激發讀者的閱讀興趣，并引出論題夢想或論點：為了自已的夢想努力。文中先論述什么是夢想，接著論述夢想的力量，然后論述為了實現夢想需從哪些方面去努力。文末總結全文，得出結論，向讀者發出號召。【題目一思路要點】1．做事需要勇氣，更需要有智慧的勇曹劌敢于主動請纓，但在戰場上也敢于先不出擊；學習上敢于向老師提出問題，但在玩游戲時不敢超過自已答應家長的時間……2．敢還是不敢，抉擇起來不容易初三模擬考試頻繁，離中考的日子越來越近，心理壓力逐漸增大，面對人生的第一次抉擇，敢還是不敢？怎樣去迎接這一挑戰？【題目二思路要點】1.“近朱者赤，近墨者黑”，擇友很重要孟母三遷，就是為了讓孟子有良好的學習環境；給孩子找積極向上的學伴，也是為了孩子在學習上能一路向前。2．發現他人的不足時，采取恰當的方式來提醒《鄒忌諷齊王納諫》中鄒忌的勸諫方法就值得我們學習——用自身的事實說話，用小家之事言國家之大事。生活中，看到他人沒有正確認識自己，而你又看出原因時，可采用巧妙的方法提醒他。【題目一思路導航】1、夫戰，勇氣也，但更需要有智慧的勇。曹劌敢于主動請纓，在戰場上敢于決定先不追擊，那是有智慧的選擇；孫臏自知己方的馬匹與齊威王的相比略輸一籌，不敢與齊威王的馬匹直接硬碰硬，而是以己方的下等馬對對方的上等馬，以己方的上等馬對對方的中等馬，以己方的中等馬對對方的下等馬這樣的策略來獲得比賽的勝利；墨子阻止公輸盤為楚造云梯靠的是言語之力，阻止楚王攻打宋國靠的則是模擬演習的技巧。2、敢于去做，是勇氣；敢于不做，絕不是怯懦。青年人敢于蹦極，尋求的是刺激；老年人拒絕蹦極，是為了安全。在學習中敢于提問，那是努力的勇；做錯了事時敢于主動承認，那是誠信做人的勇。【題目二思路導航】1、認清自己，明確努力的方向，成為更好的自己。鄒忌知道妻、妾、客人夸獎他，都是有原因的，因為他清楚自己不如徐公美；一個學習態度明確的人，堅信付出就一定會得到回報；知道自己的優勢和劣勢，發揚優點，彌補短處，中考成績將會更優異。2、近朱者赤，近墨者黑。孟母三遷，就是為了讓孟子有好的學習環境；給孩于找積極向上的學伴，也是為了讓孩子在學習上一路問前；晉朝大臣傅玄以“近朱者赤，近墨者黑；聲和則響近正直的人，做一個明君。【題目二寫作誤區】材料作文最大的忌諱是題目中給出的材料出現在了作文當中。材料是給考生打開思路用的，可以把材料作文理解為從材料中提煉出一個主旨，然后用另一種形式，另一個故事來表現這個主旨。小作者沒有將自己的夢想放遠到將來，放大到太空，而是從自己親身體驗的考試的夢想的實現為線，闡述了理想需要付諸行動才可能實現的道理。真實感人的描述，情真意切的感慨，同化了讀者，產生了共鳴，達到了預想的表達效果。2017年重慶A卷中考作文題【作文原題】以下兩題選做一題。⑴童年會消逝，但純真讓童心永駐;親人會遠離，但思念讓親情長存;朋友會久別，但真誠讓友情不老……請將下面的題目補充完整，寫一篇文章。題目：

______讓_____長久要求：①內容具體，有真情實感;②除詩歌外，文體不限;③不少于500字;④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替;⑤不得抄襲。⑵閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。楓葉剛長出來時，色彩與別的葉子并沒有什么兩樣，也是黃的，也是綠的。從春天開始生長，直到深秋，楓葉才變得像火一樣紅。是秋天的霜打，讓楓葉慢慢變紅。很多樹的樹葉即使到了秋天也不會紅起來。讓楓葉紅起來的是楓葉自己，秋天只是給了它紅起來的機會。要求：①內容具體，有真情實感;②除詩歌外，文體不限;③不少于500字;④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替;⑤不得抄襲。2017年重慶B卷中考作文題【作文原題】任選一題作文題目一：請將下面的題目補充完整，然后寫一篇文章。題目：藏在里的要求：內容具體，有真情實感，除詩歌外，文體不限，不少于600字，不得出現真實的人名，地名，不得抄襲。題目二：下面的三棵樹，哪一棵樹最能觸動你的心靈?自選角度，自擬題目，寫一篇文章。第一棵樹：長在亂石堆，樹根粗大有力，深深扎進石縫里。沒有肥沃的土壤，卻一個勁兒向上長，枝繁葉茂。第二棵樹：長在人來人往的路邊，樹冠很大，撐起一大片綠蔭。烈日下，總能為路人帶來陰涼。第三棵樹：長在公園里，歪斜難看。從來無人理睬，卻快活地生長，樹枝在風中歡快地舞蹈。要求：①內容具體，有真情實感;②除詩歌外，文體不限;③不少于500字;④凡涉及考生真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替;⑤不得抄襲。題目三：請以“屬于我的世界，真是美麗”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）。（2）不少于600字，不出現真實校名、人名。（3）書寫工整規范。【題目一思路解析】這是一篇半命題作文，該題目簡潔新穎，沒有審題障礙，雖然沒有提示語能夠引導我們從多方面思考選材，但這個題目在很容易打開我們的思路，在內容上貼近我們的生活。題目難度不大。【審題立意】題目中有兩個關鍵詞，一個是“藏”，一個是“xx”，第一個詞表現不被人發現或者被人忽視的事情，第二個詞表現這件事情美感，也可引申為感動的感情。可從“書本”“故事”“詩詞”“競爭””節日“等詞語中選擇一個，把題目補充完整。【創新指導】本文可以寫一件不被人發現或者被人忽視的事情；也可以寫幾件不被人發現或者被人忽視的事情。如按照第二種思路來寫，可以采用小題目引領的方式來寫，會給人眼前一亮的感覺。【文體選擇】本文適合寫記敘文，也可以寫議論文，如把藏在xx里的xx理解為在歷史上不被人們關注的人和事，寫寫那些為國家和民族犧牲、默默無聞的人。【題目二思路解析】本題的審題需要注意兩方面的問題。第一個問題是提示語中的“哪一棵樹最能觸動你的心靈”。包含兩層意思:①“一棵”,限定了只能選“一棵樹”來表達感知與認識;②“最能觸動你的心靈”,亦即引發你內心的情感共鳴。第二個問題是要準確把握三棵樹的特點,從而明確立意方向。第一棵樹,沒有任何的先天性優勢,生長在“亂石堆”,“沒有肥沃的土壤”,其優勢在于它“樹根粗大有力,深深扎進石縫里”“一個勁兒向上長,枝繁葉茂”,屬于那種不畏艱難,勇于向命運發出挑戰,從而取得成功的類型。第二棵樹,屬于普惠型,能夠在自已的崗位上發揮自身的優勢,為他人帶來方便。第三棵樹，屬于自我快樂型，我行我素，不在乎外在評價，活出自我風采。三棵樹，代表了三種人生價值取向，各有優勢，沒有絕對的好與不好。因此，本題的立意角度是很多的，立意的自由度相對較大，選定一棵樹所代表的類型，能夠自圓其說，言之成理即可。以下角度可供參考。1．從“第一棵樹”的角度：①不畏艱難，勇于挑戰命運；②做大做強自已，成就美好人生；③勇于拼搏，頑強奮斗。2．從“第ニ棵樹”的角度：①樂于奉獻，成就自我；②樂于為他人做好事；③堅守崗位，發揮自身優勢，造福他人。3．從“第三棵樹”的角度：①活出自我的風采；②走自已的路，讓別人去說吧；③人生路上，快樂無處不在。【題目三思路解析】【分析】該作文是一篇命題作文，題目是屬于我的世界，真是美麗，只要理解這個題目的意思，難度不大，學生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小。【審題立意】從題目“屬于我的世界，真是美麗”，我們必須關注的三個主要短語：一是“屬于”，二是“我的世界”，三是“真是美麗”。“我的世界