【同步教案】蘇教版數學三年級上冊--4.1整十、整百數除以一位數的口算教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析【同步教案】蘇教版數學三年級上冊--4.1整十、整百數除以一位數的口算教案。本節課以整十、整百數除以一位數的口算為主要內容，通過實際操作和練習，幫助學生掌握除法的基本計算方法，提高學生的數學運算能力。課程內容與課本緊密相連，注重培養學生的動手操作能力和思維能力，符合三年級學生的認知特點。核心素養目標1.發展數感，理解整十、整百數除以一位數的計算方法。

2.培養符號意識，通過符號運算表達數學關系。

3.增強運算能力，提高口算速度和準確性。

4.培養解決問題的能力，學會運用除法解決實際問題。教學難點與重點1.教學重點，

①理解和掌握整十、整百數除以一位數的計算方法，包括先除以十或百，再根據需要調整結果。

②能夠熟練進行口算，快速準確地計算出整十、整百數除以一位數的商。

2.教學難點，

①理解并運用“四舍五入”的方法處理除法中的余數問題，確保計算結果的合理性。

②在實際計算中靈活運用估算技巧，提高計算效率和準確性。

③在解決實際問題時，能夠將問題轉化為整十、整百數除以一位數的計算形式，并正確運用計算結果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括數學課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以輔助學生理解和掌握整十、整百數除以一位數的口算方法。

3.實驗器材：準備計數器、算盤等工具，供學生進行實際操作和練習，以加深對計算方法的理解。教學過程一、導入新課

（1）同學們，今天我們要學習的是數學中的除法知識，具體是關于整十、整百數除以一位數的口算。大家準備好了嗎？

（2）請同學們拿出課本，翻到今天要學習的頁面，我們一起來看一下這節課的學習目標。

二、新課講授

1.創設情境，引入新知

（1）同學們，你們在生活中有沒有遇到過需要用到除法的情況呢？比如，我們分蛋糕，如果有10個蛋糕，要分給3個小朋友，每人可以分到幾個蛋糕呢？

（2）請同學們用自己喜歡的方式算一算，并和周圍的同學交流一下你的計算方法。

2.探究新知，掌握方法

（1）剛才同學們的計算方法有很多種，我們可以總結一下，對于整十、整百數除以一位數的口算，一般有以下幾種方法：

a.直接除以十或百，然后根據需要調整結果；

b.利用估算技巧，先估算出大概的商，再進行精確計算；

c.對于余數問題，可以采用“四舍五入”的方法處理。

（2）請同學們嘗試用這些方法計算下面的題目：

a.320÷4

b.500÷5

c.90÷9

3.實踐應用，鞏固提高

（1）請同學們完成課本上的練習題，并嘗試用不同的方法進行計算。

（2）在計算過程中，注意觀察和總結，看看哪些方法更適合自己的計算習慣。

4.解決實際問題，拓展延伸

（1）同學們，我們剛才學習了整十、整百數除以一位數的口算，現在我們來解決一個實際問題：

a.一家水果店有120個蘋果，要平均分給4個同學，每人可以分到多少個蘋果？

b.一個班級有50名學生，要分成5組，每組有多少人？

（2）請同學們運用所學知識，獨立完成這些問題。

三、課堂小結

1.請同學們回顧一下這節課所學的知識點，包括整十、整百數除以一位數的口算方法、估算技巧以及解決實際問題的能力。

2.總結自己的學習收獲，看看自己在哪些方面有所提高，哪些方面還需要加強。

四、布置作業

1.完成課本上的練習題，鞏固所學知識。

2.選擇一道實際問題，運用所學知識進行計算，并嘗試用不同的方法解決。

五、課堂反饋

1.通過課堂練習和作業反饋，了解學生對本節課知識點的掌握情況。

2.針對學生在學習中遇到的問題，及時給予指導和幫助，確保每位學生都能掌握整十、整百數除以一位數的口算方法。教學資源拓展1.拓展資源：

-數位順序表：通過展示數位順序表，幫助學生更好地理解整十、整百數的概念，以及它們在數位上的位置。

-除法的歷史：介紹除法的歷史背景和發展，讓學生了解除法在數學發展中的重要性。

-除法與生活的聯系：收集一些生活中的除法實例，如購物找零、烹飪食譜等，讓學生體會數學與生活的緊密聯系。

2.拓展建議：

-數位順序表練習：設計一些數位順序表的填空題和選擇題，讓學生在練習中加深對數位順序的理解。

-除法歷史故事：講述一些有趣的除法歷史故事，激發學生的學習興趣，同時了解除法的發展歷程。

-生活實例應用：讓學生收集生活中的除法實例，如購物、烹飪等，分析這些實例中的數學問題，并嘗試用所學知識解決。

-除法游戲設計：鼓勵學生設計一些與除法相關的游戲，如“除法接龍”、“除法連連看”等，通過游戲提高學生對除法的興趣和運用能力。

-家庭作業拓展：布置一些家庭作業，讓學生在家中與家長一起完成，如計算家庭開支、規劃家庭購物等，讓學生在家庭環境中應用所學知識。

-小組合作探究：組織學生進行小組合作，共同探究除法在數學中的其他應用，如幾何圖形的分割、面積和體積的計算等。

-創作數學小報：讓學生以小組為單位，制作一份關于除法的數學小報，內容包括除法的歷史、應用實例、趣味游戲等，通過創作提高學生的綜合能力。

-數學故事會：鼓勵學生分享自己了解的數學故事，如數學家的趣事、數學難題的解決過程等，豐富學生的數學知識面。板書設計1.重點知識點

①整十、整百數

②一位數除法

③口算步驟

2.關鍵詞

①先除以十或百

②調整結果

③估算

④四舍五入

3.重點句

①整十、整百數除以一位數的口算方法：先除以十或百，再根據需要調整結果。

②估算技巧：先估算出大概的商，再進行精確計算。

③處理余數問題：采用“四舍五入”的方法。

④解決實際問題：將問題轉化為整十、整百數除以一位數的計算形式，并正確運用計算結果。教學反思今天上了整十、整百數除以一位數的口算這一節課，總體來說，我覺得教學效果還是不錯的。但是，在回顧這節課的教學過程時，我也發現了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入環節，我可能可以做得更加生動有趣一些。雖然我通過生活中的實例引入了今天的課題，但是感覺學生的參與度并不是很高?；蛟S我可以在導入環節加入一些數學小游戲，比如“數獨”或者“找規律”等，這樣既能吸引學生的注意力，又能激發他們的學習興趣。

其次，在教學過程中，我發現有些學生對整十、整百數除以一位數的計算方法理解得不夠透徹。在講解過程中，我盡量用簡單易懂的語言和例子來解釋，但是可能還是有些學生感到困惑。接下來，我打算在課堂上多加一些互動環節，比如小組討論、小組競賽等，讓學生在交流中加深對知識點的理解。

再者，對于估算技巧的講解，我覺得可以更加具體一些。有些學生對于估算的概念理解得不夠清晰，不知道如何在實際計算中運用。我計劃在接下來的教學中，通過一些具體的例子，讓學生明白估算的重要性，并且教授他們一些實用的估算方法。

在課堂練習環節，我發現學生的練習效果參差不齊。有些學生能夠迅速準確地完成練習，而有些學生則顯得有些吃力。這讓我意識到，在接下來的教學中，我需要根據學生的不同水平進行分層教學，確保每個學生都能跟上教學進度。

此外，我還發現有些學生在解決實際問題時，往往不知道如何將問題轉化為數學語言。這個問題可能是由于他們對數學概念的理解不夠深入。因此，我打算在今后的教學中，更加注重數學與生活的聯系，讓學生在實際情境中感受數學的魅力，學會運用數學知識解決實際問題。

最后，我想說的是，這節課的教學讓我更加深刻地認識到，作為一名教師，我需要不斷學習和反思，以提高自己的教學水平。在教學過程中，我要關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。課后拓展1.拓展內容：

-《生活中的除法》閱讀材料：挑選一些日常生活中常見的除法應用案例，如家庭購物、烹飪食譜、體育賽事等，讓學生閱讀并分析其中的數學問題。

-《數學故事：古代除法》視頻資源：介紹古代數學家在除法領域的貢獻和故事，激發學生對數學歷史的興趣。

-《趣味數學：數字游戲》游戲資源：設計一些與除法相關的數字游戲，如“數字拼圖”、“除法連連看”等，讓學生在游戲中鞏固除法知識。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《生活中的除法》閱讀材料要求學生在課后閱讀，并嘗試找出其中的數學問題，記錄下來，準備在下節課與同學們分享。

-視頻資源：《數學故事：古代除法》視頻資源建議學生在家長或老師的指導下觀看，觀看后寫下自己的觀后感和對古代數學家的敬佩之情。

-游戲資源：《趣味數學：數字游戲》游戲資源鼓勵學生在家中或學校圖書館進行游戲，通過游戲提