《第三單元創作電子報刊8文字格式巧設計》教學設計-2023-2024學年泰山版信息技術（2018）第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嘿，大家好！今天我要給大家帶來的是《第三單元創作電子報刊8文字格式巧設計》的教學設計。這節課，咱們要一起探索如何用泰山版信息技術（2018）第二冊的知識，給我們的電子報刊增色添彩！想象一下，一篇圖文并茂、排版美觀的電子報刊，是不是瞬間覺得閱讀起來更有趣了呢？??咱們就要通過這節課的學習，讓每個學生都能成為電子報刊的小設計師！??接下來，就讓我們一起開啟這場創意之旅吧！??核心素養目標分析1.信息意識：了解電子報刊的基本知識，提高對信息獲取、處理和傳播的意識。

2.計算思維：運用信息技術工具，學習文字格式的調整與設計，培養邏輯思維和問題解決能力。

3.數字化學習與創新：掌握電子報刊創作的基本技能，激發創新意識，提升數字化學習實踐能力。

4.信息社會責任：遵守網絡道德，尊重知識產權，增強信息安全意識，樹立正確的網絡價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在之前的學習中已經接觸了基本的文字處理和簡單排版技能，對電腦操作有一定的熟悉度。他們可能已經能夠使用文字處理軟件進行文字的輸入、編輯和保存，但對于電子報刊的文字格式設計和高級排版技巧了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對信息技術課程普遍表現出較高的興趣，他們喜歡新鮮事物，樂于嘗試新技能。在能力方面，學生的信息技術操作能力參差不齊，部分學生可能對電腦操作較為熟練，而另一些學生則需要更多指導。學習風格上，有的學生偏好動手操作，有的則更傾向于理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習電子報刊的文字格式設計時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對文字格式調整工具的使用不夠熟練，導致排版效果不佳；二是缺乏創意和審美意識，難以設計出吸引人的報刊版面；三是時間管理能力不足，可能無法在規定時間內完成作品。針對這些挑戰，教師需要提供針對性的指導和練習機會。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有泰山版信息技術（2018）第二冊教材，以便隨時查閱相關內容。

2.輔助材料：準備與文字格式設計相關的圖片示例、圖表模板、電子報刊排版視頻等多媒體資源，以增強教學直觀性和互動性。

3.實驗器材：準備好電腦教室，確保每臺電腦都能正常運行，安裝必要的文字處理軟件。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生分組合作；在實驗操作臺擺放筆記本電腦，以便學生進行實際操作練習。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對文字格式設計的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“大家在使用電子報刊的時候，有沒有遇到過文字排版看起來很亂，但不知道如何調整的情況？”

展示一些排版精美的電子報刊封面或頁面，讓學生直觀感受良好文字格式的魅力。

簡短介紹文字格式設計在電子報刊創作中的重要性，以及它如何影響閱讀體驗，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解文字格式設計的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文字格式設計的定義，包括字體、字號、行距、對齊方式等基本元素。

詳細介紹每個元素的作用和調整方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解文字格式設計的特性和重要性。

過程：

選擇幾個排版風格迥異的電子報刊案例進行分析。

詳細介紹每個案例的文字格式設計，分析其排版策略和效果。

引導學生思考這些案例中的文字格式設計如何增強了報刊的吸引力和可讀性。

小組討論：讓學生分組討論如何根據不同的電子報刊主題和目標讀者群體來設計文字格式。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組根據案例分析的結果，設計一種新的文字格式方案。

小組內討論設計理念，確定字體、字號、行距等元素的選擇。

每組選出一名代表，準備向全班展示設計方案，并說明設計理由。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對文字格式設計的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示設計方案，包括設計理念、選用的元素和預期效果。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，分享各自的見解和意見。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調文字格式設計的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課學習的內容，包括文字格式設計的基本概念、案例分析、小組討論和課堂展示。

強調文字格式設計在提升電子報刊質量和用戶體驗中的關鍵作用，鼓勵學生在未來的創作中注重文字格式的運用。

布置課后作業：讓學生選擇一篇已完成的電子報刊，嘗試調整文字格式，并分析調整前后對閱讀體驗的影響。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-電子報刊排版軟件介紹：除了教材中提到的文字處理軟件，還可以介紹其他專業的電子報刊排版軟件，如AdobeInDesign、QuarkXPress等，讓學生了解不同軟件的特點和適用場景。

-文字格式設計理論：介紹文字格式設計的理論基礎，如色彩心理學、版式設計原則等，幫助學生從更深層次理解文字格式設計的重要性。

-電子報刊案例庫：收集整理一些優秀的電子報刊案例，讓學生在課后可以參考和學習，拓寬視野。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用不同的文字處理軟件進行排版練習，比較不同軟件在文字格式設計上的差異和特點。

-鼓勵學生閱讀有關版式設計、色彩搭配的書籍或文章，提升自己的審美能力和設計意識。

-組織學生參觀出版社或設計公司，了解電子報刊的實際制作流程和設計理念。

-建立班級電子報刊作品展示平臺，讓學生互相交流學習，分享自己的設計心得。

-引導學生關注電子報刊行業的最新動態，了解行業發展趨勢，為未來的職業規劃做準備。

-開展文字格式設計競賽，激發學生的學習興趣和創造力，提高他們的實際操作能力。

-鼓勵學生參與電子報刊的制作，從選題、內容編輯到排版設計，全面提升他們的綜合素養。

-在校內外舉辦電子報刊展覽，讓學生展示自己的作品，提高他們的自信心和成就感。

-與其他學科相結合，如語文、美術等，開展跨學科項目，讓學生在創作電子報刊的過程中，綜合運用所學知識。課后作業為了鞏固學生對文字格式設計的理解和應用，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生深化對所學知識的掌握：

1.**實踐作業**：選擇一篇你感興趣的電子報刊文章，分析其文字格式設計，并嘗試對文章中的部分文字格式進行調整，以提升閱讀體驗。請記錄下你的調整過程和原因。

答案示例：以一篇新聞稿為例，原本字號為12號宋體，行距為1.5倍行距。調整后，字號改為14號黑體，行距改為2倍行距，并增加段落首行縮進，使文章更易于閱讀。

2.**案例分析**：分析教材中提供的某篇電子報刊案例，指出其文字格式設計的優點和不足，并提出改進建議。

答案示例：案例中電子報刊的標題字號過大，占據了過多的版面，建議適當減小標題字號，增加正文內容的比例。

3.**創意設計**：設計一個電子報刊的版面，包括標題、副標題、正文、圖片和圖表等元素。請根據你的設計理念，選擇合適的字體、字號、行距和顏色。

答案示例：設計一個科技主題的電子報刊版面，標題使用粗體加粗的Arial字體，字號為24號，正文使用14號宋體，行距為1.5倍行距，整體色彩以藍色和灰色為主，體現科技感和專業性。

4.**小組討論**：與同學們一起討論，針對以下問題提出你的觀點和解決方案：

-如何使電子報刊的標題既醒目又不過分搶眼？

-在電子報刊中，如何平衡圖文比例，提升整體視覺效果？

-如何根據不同的讀者群體調整電子報刊的文字格式設計？

答案示例：

-標題可以使用陰影或漸變效果，使其醒目但不搶眼。

-圖文比例可以根據內容重要程度調整，確保視覺平衡。

-讀者群體不同，設計時應考慮他們的閱讀習慣和審美偏好，如年輕人可能更喜歡簡潔現代的設計，而老年人可能更喜歡清晰易讀的設計。

5.**個人反思**：回顧本節課的學習內容，寫一篇簡短的個人反思，總結你在文字格式設計方面的收獲和不足，以及未來的學習計劃。

答案示例：

本節課讓我認識到文字格式設計在電子報刊創作中的重要性。我學會了如何根據內容調整字體、字號和行距，以及如何使用顏色和圖片提升視覺效果。在未來的學習中，我將繼續練習，提高自己的設計能力，并嘗試將所學知識應用到實際項目中。板書設計①文字格式設計概述

-文字格式設計的重要性

-文字格式設計的元素（字體、字號、行距、對齊方式等）

②字體選擇與運用

-字體類型（宋體、黑體、楷體等）

-字體字號的選擇原則

-字體在電子報刊中的作用

③行距與段落格式

-行距的設置標準

-段落間距和縮進的應用

-段落格式對閱讀體驗的影響

④對齊方式與頁面布局

-左對齊、居中對齊、右對齊、兩端對齊

-頁面布局的基本原則

-頁面元素的位置和間距

⑤色彩與背景

-色彩搭配原則

-背景顏色與文字顏色的協調

-色彩對視覺沖擊力的影響

⑥實踐操作要點

-文字格式調整工具的使用

-版面設計的注意事項

-創意設計的發揮空間教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度和積極性是評價學習效果的重要指標。我會觀察學生在課堂討論中的發言是否積極，是否能夠正確理解和應用文字格式設計的知識。例如，我會記錄以下情況：

-學生是否能準確描述不同字體的特點和適用場景。

-學生在調整文字格式時，是否能根據內容需求合理選擇字號和行距。

-學生在小組討論中是否能提出有見地的觀點，并能夠與同伴有效溝通。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養學生合作能力和解決問題能力的重要環節。我會評價以下方面：

-小組是否能夠共同完成設計任務，并展示出創意和協作精神。

-學生在展示過程中是否能清晰、準確地傳達設計思路和成果。

-小組作品是否體現了良好的文字格式設計，是否符合電子報刊的基本要求。

3.隨堂測試：

-學生是否能正確識別和調整電子報刊中的文字格式。

-學生是否能根據給定的要求，設計出符合審美和實用性的電子報刊版面。

-學生是否能分析電子報刊案例中的文字格式設計，并給出改進建議。

4.課后作業完成情況：

課后作業是鞏固課堂知識的重要手段。我會關注以下方面：

-學生是否按時完成作業，作業的質量如何。

-學生在作業中是否能夠獨立應用所學知識，解決實際問題。

-學生是否能夠從作業中總結經驗，提出改進措施