一年級道德與法治下冊2春姑娘來到我身邊2《打扮春姑娘》教學(xué)設(shè)計未來版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：一年級道德與法治下冊2《打扮春姑娘》教學(xué)設(shè)計未來版

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《打扮春姑娘》的奇妙世界，感受春天的美好。讓我們一起動手，用色彩和創(chuàng)意，為春姑娘穿上美麗的衣裳吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美的能力，增強對春天的熱愛。

2.提升學(xué)生的動手實踐能力，激發(fā)創(chuàng)意思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，學(xué)會分享和互助。

4.增強學(xué)生的審美意識，提高藝術(shù)鑒賞能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①理解春天變化的特征，能夠觀察并描述春天的自然現(xiàn)象。

②學(xué)會使用簡單的工具和材料，動手制作出有創(chuàng)意的春裝設(shè)計。

2.教學(xué)難點，①

①將自然美與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

②在合作中學(xué)會分工與協(xié)調(diào)，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

②理解色彩搭配的基本原則，能夠運用色彩來表現(xiàn)春天的活力與生機。

③在動手操作過程中，鍛煉學(xué)生的耐心和細(xì)心，提高細(xì)致觀察的能力。教學(xué)方法與策略1.采用啟發(fā)式講授，引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的變化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計“春裝設(shè)計”工作坊，讓學(xué)生分組合作，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。

3.運用多媒體展示春天景色，輔助學(xué)生理解色彩搭配的視覺效果。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演春姑娘，體驗打扮的樂趣，加深對春天的情感體驗。教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于春天景色的視頻，讓學(xué)生感受春天的到來。

2.**提問引導(dǎo)**：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們覺得春天是什么樣的？”

3.**師生互動**：學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“春天是一個充滿生機和活力的季節(jié)，今天我們就來學(xué)習(xí)如何打扮春姑娘。”

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**教學(xué)目標(biāo)明確**：“今天我們要學(xué)習(xí)的是如何用色彩和創(chuàng)意打扮春姑娘，提高我們的審美能力和動手實踐能力。”

2.**講解色彩搭配**：“首先，我們要了解色彩的搭配原則，比如冷色調(diào)和暖色調(diào)的搭配，對比色和鄰近色的運用。”

3.**展示春裝設(shè)計案例**：展示一些優(yōu)秀的春裝設(shè)計圖片，讓學(xué)生了解春裝的特點和風(fēng)格。

4.**示范操作**：教師現(xiàn)場展示如何用簡單的工具和材料制作春裝設(shè)計。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組合作**：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一份春裝設(shè)計素材，要求學(xué)生合作完成春裝設(shè)計。

2.**實踐操作**：學(xué)生在小組內(nèi)討論，分工合作，動手制作春裝設(shè)計。

3.**展示與評價**：每組派代表展示自己的作品，其他組進(jìn)行評價，教師點評并給予指導(dǎo)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問互動**：“同學(xué)們，在制作春裝的過程中，你們遇到了哪些困難？你們是如何解決的？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

3.**總結(jié)反饋**：教師總結(jié)學(xué)生在制作過程中的亮點和不足，強調(diào)團隊合作和創(chuàng)意思維的重要性。

**五、拓展活動（5分鐘**）

1.**創(chuàng)意無限**：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計出自己心目中的春姑娘形象。

2.**展示分享**：每組選出最滿意的作品進(jìn)行展示，分享設(shè)計理念。

3.**情感升華**：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對春天的熱愛和對生活的美好期待。

**六、總結(jié)與反思（5分鐘**）

1.**回顧總結(jié)**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.**情感表達(dá)**：“通過今天的課程，我們不僅學(xué)會了打扮春姑娘，更學(xué)會了欣賞美、創(chuàng)造美。希望同學(xué)們在今后的生活中，也能像今天這樣，用創(chuàng)意和熱情去裝扮我們的世界。”

3.**布置作業(yè)**：“請同學(xué)們回家后，用自己的方式記錄下春天的美好，下節(jié)課分享給大家。”

**七、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、實踐操作等多種教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的審美能力和動手實踐能力。在課堂互動環(huán)節(jié)，教師注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《春天的顏色》——通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解春天的色彩變化和植物生長的特點。

-《我的春天日記》——鼓勵學(xué)生記錄自己在春天觀察到的自然現(xiàn)象和感受，培養(yǎng)寫作能力和觀察能力。

-《春天的故事》——收集關(guān)于春天的民間故事，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的春天習(xí)俗和文化。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**探究春天的植物**：學(xué)生可以回家后，觀察自己家附近的植物，記錄它們在春天生長的變化，并嘗試畫出植物的生長圖。

-**春天色彩收集**：讓學(xué)生收集生活中春天的色彩，如花朵、樹葉、天空等，并用這些顏色創(chuàng)作一幅春天的畫作。

-**春天音樂欣賞**：推薦一些描寫春天的歌曲，讓學(xué)生在音樂的陪伴下，感受春天的美好，并嘗試創(chuàng)作簡單的歌曲。

-**春天手工藝品**：鼓勵學(xué)生利用廢舊材料，制作與春天相關(guān)的手工藝品，如花朵風(fēng)鈴、樹葉書簽等。

-**春天詩歌朗誦**：挑選一些描寫春天的詩歌，讓學(xué)生進(jìn)行朗誦，提升他們的語言表達(dá)能力和對詩歌的欣賞能力。

3.**實踐活動建議**：

-**社區(qū)自然觀察**：組織學(xué)生參觀社區(qū)公園或綠地，觀察春天的自然景觀，進(jìn)行實地記錄和討論。

-**春天主題繪畫比賽**：在學(xué)校或班級內(nèi)舉辦春天主題的繪畫比賽，展示學(xué)生的藝術(shù)才華。

-**春天故事會**：學(xué)生可以講述自己收集到的關(guān)于春天的故事，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的了解。

-**春天攝影展**：鼓勵學(xué)生用攝影記錄春天的美景，舉辦攝影展，分享他們的發(fā)現(xiàn)和感受。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運用**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放春天景色的視頻，創(chuàng)設(shè)了情境，讓學(xué)生身臨其境地感受到春天的氣息，這樣的教學(xué)方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**小組合作學(xué)習(xí)的推廣**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組合作的項目，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的動手能力，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**個別學(xué)生參與度不足**：在小組合作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對活動不夠感興趣或者缺乏自信。

2.**時間分配不夠合理**：在課堂提問環(huán)節(jié)，由于學(xué)生回答問題的時間較長，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些混亂，時間分配上需要更加精準(zhǔn)。

3.**評價方式單一**：在評價學(xué)生的作品時，主要依靠教師的主觀評價，缺乏學(xué)生之間的互評和反饋，評價方式可以更加多元化。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：針對參與度不足的問題，我計劃在下次課堂上，提前設(shè)計一些有趣的小游戲或者競賽環(huán)節(jié)，以吸引學(xué)生的注意力，并確保每個學(xué)生都有機會參與到活動中來。

2.**優(yōu)化課堂節(jié)奏**：為了更好地控制課堂節(jié)奏，我會在課前詳細(xì)規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，并在課堂上及時調(diào)整，確保課堂的流暢性和高效性。

3.**多元化評價方式**：引入學(xué)生互評機制，讓學(xué)生在評價他人的同時，也能夠反思自己的作品，這樣既能提高學(xué)生的評價能力，也能促進(jìn)他們的自我提升。同時，我還會結(jié)合學(xué)生的作品展示，給予更多的口頭表揚和具體建議，使評價更加個性化和有針對性。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的解決。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.**提問評價**：

-在講授新課的過程中，我會通過提問來檢驗學(xué)生對知識的理解和掌握程度。例如，在講解色彩搭配原則時，我會問：“大家覺得紅色和綠色搭配在一起會是什么感覺？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對色彩搭配的理解。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些開放性問題，如：“你們覺得哪些顏色最能代表春天？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

2.**觀察評價**：

-在小組合作環(huán)節(jié)，我會仔細(xì)觀察每個學(xué)生的參與情況，包括他們的態(tài)度、合作能力和解決問題的能力。

-在學(xué)生展示作品時，我會觀察他們的表達(dá)能力和自信心，以及他們對作品的情感投入。

3.**測試評價**：

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行小測驗，測試學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。

-測試題目設(shè)計會盡量貼近實際，讓學(xué)生在解決問題的過程中應(yīng)用所學(xué)知識。

4.**課堂互動評價**：

-在課堂互動環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生提問和回答問題，通過他們的提問和回答，我可以了解他們對知識的疑惑和掌握情況。

-我會及時給予學(xué)生反饋，無論是肯定還是指出不足，都要確保學(xué)生能夠從互動中受益。

5.**作業(yè)評價**：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，是課堂評價的延伸。我會根據(jù)作業(yè)的質(zhì)量和完成情況，給予學(xué)生具體的評價和指導(dǎo)。

-作業(yè)評價不僅僅是評分，更重要的是通過評價幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤，理解錯誤的原因，并學(xué)會如何改正。

6.**學(xué)生自評與互評**：

-我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-同時，我會組織學(xué)生進(jìn)行互評，通過同伴之間的評價，學(xué)生可以學(xué)會如何客觀地評價他人，并從他人的評價中學(xué)習(xí)。

7.**反饋與鼓勵**：

-在評價過程中，我會注重反饋的及時性和鼓勵性。對于學(xué)生的進(jìn)步，我