Unit1Getupontime第三課時（教學設計）-2024-2025學年陜旅版（三起）英語五年級上冊主備人備課成員設計思路親愛的小伙伴們，今天我們一起來探索“Unit1Getupontime”的第三課時！這節課，我們將聚焦于如何養成早睡早起的好習慣。想象一下，清晨的第一縷陽光灑進窗戶，鳥兒在窗外歡快地歌唱，而你已經精神飽滿地迎接新的一天啦！那么，如何才能做到這一點呢？別急，讓我們一起踏上這個有趣的旅程吧！????核心素養目標分析在本課時中，我們將通過英語學習培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。首先，通過聽力、口語和閱讀活動，學生將提升英語聽說讀寫的基本技能。其次，通過討論如何養成早睡早起的好習慣，學生將增強跨文化交流意識，理解健康生活方式的重要性。同時，通過自主學習和合作探究，學生將培養批判性思維和解決問題的能力，以及自主學習的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在進入五年級之前，已經對英語有了初步的認識，掌握了基本的字母、單詞和簡單的句子結構。在本單元之前，他們可能已經學習了時間表達法和日常活動描述的相關詞匯，如“getup”、“gotobed”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著較高的興趣。他們的語言學習能力較強，能夠通過模仿和練習快速掌握新詞匯和句型。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺學習，如圖片和視頻輔助；而另一些學生則可能更偏向于聽覺學習，喜歡通過聽力和口語練習來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習如何按時起床這一主題時，部分學生可能會對英語詞匯的記憶和運用感到困難，尤其是對于那些在日常生活中不常用到的詞匯。此外，如何將英語學習與實際生活相結合，以及如何在小組活動中有效溝通，也是學生可能面臨的挑戰。此外，由于年齡特點，部分學生可能難以長時間集中注意力，需要教師采取多樣化的教學方法和活動來維持他們的學習興趣。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.我將采用講授與討論相結合的教學方法，確保學生既能理解知識，又能通過互動加深記憶。例如，通過講解早睡早起的重要性，引導學生思考如何合理安排作息時間。

2.設計教學活動時，我會安排角色扮演，讓學生扮演不同的家庭成員，模擬早晨起床的場景，通過實際操作來學習時間管理和溝通技巧。

3.教學媒體方面，我將利用多媒體課件展示與主題相關的圖片和視頻，如早晨起床的溫馨畫面，以及健康作息時間的圖表，以直觀的方式輔助教學。同時，也會鼓勵學生使用英語日記記錄自己的作息時間，提高他們的寫作能力。教學流程1.導入新課

詳細內容：

（1）播放一段關于早晨起床的溫馨視頻，讓學生在輕松的氛圍中感受時間的重要性。

（2）教師用簡單的英語提問：“Whatdoyouusuallydowhenyougetupinthemorning?”引導學生思考自己的日常作息。

（3）通過PPT展示一些與起床相關的英語詞匯，如“getup”、“brushteeth”、“havebreakfast”等，激發學生的學習興趣。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

（1）教師講解如何養成早睡早起的好習慣，強調規律作息對身體和心理健康的益處。

（2）通過PPT展示一些關于作息時間表的例子，讓學生了解如何合理安排自己的時間。

（3）教授學生如何用英語描述自己的作息時間，如：“Igetupat7:00a.m.andgotobedat9:00p.m.”

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

（1）角色扮演：學生分組，每組選擇一個角色，如“student”、“parent”、“teacher”，模擬早晨起床的場景，用英語進行對話。

（2）制作作息時間表：學生根據所學內容，制作自己的作息時間表，并用英語進行描述。

（3）小組討論：學生分組討論如何幫助家人養成良好的作息習慣，并分享自己的建議。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

（1）如何幫助家人養成早睡早起的好習慣？

舉例回答：1.設定固定的作息時間，如晚上10點上床睡覺，早上7點起床。2.培養良好的睡前習慣，如閱讀、聽輕音樂等。3.設定鬧鐘，確保按時起床。

（2）如何合理安排作息時間？

舉例回答：1.根據自己的學習、工作和生活需求，合理安排作息時間。2.確保每天有足夠的睡眠時間。3.合理安排休息時間，如午休、散步等。

（3）如何用英語描述自己的作息時間？

舉例回答：1.Igetupat7:00a.m.andgotobedat9:00p.m.2.Ihavebreakfastat7:30a.m.andlunchat12:00p.m.3.Ifinishmyhomeworkat5:00p.m.andhavedinnerat7:00p.m.

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

（1）教師引導學生回顧本節課所學內容，強調早睡早起的重要性。

（2）總結如何養成早睡早起的好習慣，如設定固定的作息時間、培養良好的睡前習慣等。

（3）鼓勵學生在日常生活中實踐所學知識，養成良好的作息習慣。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果

1.**語言技能提升**：

-**詞匯量增加**：學生們通過學習“getupontime”、“gotobedearly”等詞匯，以及與之相關的短語和句子，如“brushteeth”、“havebreakfast”、“setanalarm”等，詞匯量得到了有效擴充。

-**句型掌握**：學生能夠運用“Subject+getup/gotobedat+time”等句型來描述自己的作息時間，以及詢問他人的作息習慣。

-**聽力和口語能力**：通過角色扮演和小組討論等活動，學生的聽力和口語能力得到了鍛煉，能夠更自信地使用英語進行日常對話。

2.**文化意識增強**：

-學生通過學習如何按時起床，了解了健康作息時間表的重要性，以及這對個人和社會的積極影響，增強了他們對健康生活方式的認識。

-學生在討論如何幫助家人養成早睡早起的好習慣時，體現了對家庭責任和關愛他人的文化意識。

3.**思維品質發展**：

-學生在制定個人作息時間表和討論如何幫助家人時，需要運用邏輯思維和批判性思維，這有助于他們形成獨立思考和解決問題的能力。

-通過小組合作，學生學會了傾聽他人意見、尊重不同觀點，這有助于他們培養團隊合作精神和社交能力。

4.**學習能力提高**：

-學生通過自主學習和合作學習，學會了如何將理論知識與實際生活相結合，提高了自主學習的能力。

-學生在制作作息時間表和參與角色扮演的過程中，學會了如何將英語學習內容轉化為實際應用，增強了學習的實用性和目的性。

5.**生活習慣改善**：

-學生在實踐了本節課所學的內容后，許多學生表示開始嘗試調整自己的作息時間，形成了更加規律的生活習慣。

-學生和家長都反饋，學生在家的作息時間更加有序，有助于提高學習效率和生活質量。作業布置與反饋作業布置：

1.**家庭作息時間表**：學生需要回家后，與家人一起制定一個家庭作息時間表，并填寫在作業本上。要求包括起床時間、上學時間、放學時間、晚餐時間、睡覺時間等，并用英語描述每個時間段的活動。

2.**英語日記**：學生需要寫一篇英語日記，描述自己過去一周的作息習慣，包括每天起床、上學、放學、回家后的活動，以及如何調整作息時間來提高效率。

3.**角色扮演劇本**：學生可以選擇一個家庭成員的角色，編寫一個簡短的劇本，內容包括該家庭成員的一天，特別是早晨起床后的活動。劇本需用英語完成，并在課堂上進行表演。

作業反饋：

1.**及時批改**：作業將在第二天上課前完成批改，確保每個學生都能及時得到反饋。

2.**詳細反饋**：在批改作業時，我將詳細記錄每個學生的完成情況，包括正確答案、錯誤原因和改進建議。

3.**個性化指導**：對于作業中出現的錯誤，我將提供個性化的反饋，幫助學生理解錯誤原因，并提供改正的方法。例如，如果學生在描述作息時間時使用了錯誤的時態，我會指出并給出正確的時態例子。

4.**鼓勵與表揚**：對于表現出色的作業，我會給予表揚和鼓勵，以增強學生的學習動力。同時，我也會對那些有進步但仍有不足的學生給予肯定，并鼓勵他們繼續努力。

5.**家長參與**：鼓勵家長參與學生的作業反饋過程，通過家校聯系，家長可以了解孩子的學習情況，并在家中提供適當的支持和幫助。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-詞匯：getup,gotobed,ontime,wakeup,sleep,morningroutine,eveningroutine

-句型：Igetupat7:00a.m./Hegoestobedat9:00p.m./Wehavebreakfasttogetherat7:30a.m.

-短語：getagoodnight'ssleep,wakeupearly,makeaschedule,sticktoaroutine

②本文重點詞：

-時間詞匯：morning,afternoon,evening,night,inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight

-動詞短語：getup,gotobed,wakeup,sleep,havebreakfast,havedinner,dohomework,readabook

③本文重點句：

-描述日常作息的句子：Igetupat7:00a.m.,brushmyteeth,andthenhavebreakfast.

-詢問作息時間的句子：Whattimedoyougetupinthemorning?

-建議或建議的句子：Youshouldgotobedearlyandgetupearlytohaveahealthylifestyle.課后拓展1.拓展內容：

-**閱讀材料**：《GoodMorning,GoodNight:ADayintheLifeofChildrenAroundtheWorld》這本書通過插圖和簡單文字，展示了不同國家兒童的日常生活，包括他們的作息時間。學生可以通過閱讀這本書，了解世界各地的孩子是如何度過他們的一天，并對比自己國家的作息習慣。

-**視頻資源**：《HealthyHabitsforKids》這是一部教育視頻，內容涉及如何培養健康的生活習慣，包括規律的作息時間。視頻以生動的方式介紹了健康作息的重要性，適合學生觀看學習。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀《GoodMorning,GoodNight:ADayintheLifeofChildrenAroundtheWorld》，并嘗試完成以下任務：

-選擇一個國家，描述該國兒童的作息時間表。

-比較該國兒童的作息習慣與中國兒童的作息習慣的異同。

-寫一篇短文，分享自己從閱讀中獲得的信息和感悟。

-觀看《HealthyHabitsforKids》視頻后，學生可以嘗試以下活動：

-記錄下視頻中的健康作息建議，并思考如何應用到自己的生活中。

-設計一個簡單的健康作息計劃，并嘗試堅持一周。

-與家人分享視頻中的內容，鼓勵家人一起改善作息習慣。

教師可提供以下指導和幫助：

-對于閱讀材料的理解，教師可以組織一次小組討論，讓學生分享他們的閱讀體驗和發現。

-對于視頻資源的觀看，教師可以提前準備好一些問題，幫助學生更好地理解視頻內容。

-對于學生的拓展活動，教師可以提供反饋，鼓勵學生在實踐中遇到困難時尋求幫助。

-教師還可以推薦一些相關的網站或應用程序，如時間管理工具，幫助學生更好地管理自己的作息時間。教學反思與總結回顧今天這節課，我深感收獲頗豐，但也意識到還有一些地方可以改進。

首先，在教學方法上，我采用了講授、討論和角色扮演等多種教學方法，旨在激發學生的興趣，提高他們的參與度。我發現，角色扮演活動特別受歡迎，學生們在模擬日常生活中，不僅復習了詞匯和句型，還鍛煉了口語表達能力。但是，我也注意到，部分學生在角色扮演時顯得有些緊張，這可能是因為他們對新情境的適應需要時間。因此，我打算在未來的教學中，提前給予學生一些準備時間，幫助他們更好地適應不同的角色。

在策略上，我嘗試將英語學習與實際生活相結合，讓學生意識到學習英語的實用價值。例如，在討論如何養成早睡早起的好習慣時，我引導學生思考如何將這些習慣應用到自己的生活中。這種教學方法似乎很有效，因為學生在課后反饋中提到，他們已經開始嘗試調整作息時間了。

然而，我也發現了一些管理上的問題。比如，在小組討論環節，個別學生顯得不夠專注，有時會脫離討論的主題。對此，我意識到需要更加細致地監控課堂，確保每個學生都能積極參與到學習中。我計劃在接下來的教學中，采用更加明確的小組討論規則，并適時提醒學生保持專注。

教學效果方面，學生們的參與度和學習興趣都有所提高。他們在詞匯、句型運用以及口語表達方面都取得了進步。特別是在制作個人作息時間表和角色扮演活