Unit6NumbersinlifePartBReadandwrite&PartC（教學設計）-2024-2025學年英語三年級下冊同步教學資源（人教PEP版·2024）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的英語世界是關于數字的奇妙旅程！我們要學習的，是三年級下冊人教PEP版英語教材中Unit6的“Numbersinlife”這一單元的PartBReadandwrite和PartC部分。在這里，我們將通過閱讀和寫作，讓數字在我們生活中發揮魔法，讓它們跳動起來，陪伴我們一起玩耍、學習和成長哦！??????讓我們一起走進這個五彩斑斕的數字世界吧！????核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，具體包括：1.培養學生的語言感知能力，通過閱讀和寫作實踐，讓學生感知數字在日常生活中的應用；2.提升學生的語言運用能力，通過互動和合作，讓學生能夠運用所學數字進行簡單交流；3.增強學生的文化理解意識，通過了解數字在不同文化中的意義，拓寬學生的文化視野；4.培養學生的思維品質，通過數字的趣味活動，激發學生的創新思維和解決問題的能力。學情分析在我們的三年級英語課堂中，學生們正處于一個充滿好奇和活力的階段。他們對世界充滿了探索的欲望，尤其是對新鮮事物，比如數字，有著天然的親近感。在這個年級，孩子們的語言感知能力和語言運用能力都在穩步提升，他們能夠通過圖片、歌曲和簡單的對話來理解基本的英語概念。

在知識層面上，學生們已經掌握了基本的英語字母和簡單的單詞，對于數字的認讀和基礎運算也有初步的了解。然而，對于數字在日常生活中具體應用的理解還不夠深入，這也是本節課想要著力解決的問題。

在能力方面，學生們在聽、說、讀、寫四個方面的能力都有所不同。部分學生可能在閱讀理解方面較為出色，而寫作能力則相對較弱。此外，學生在合作學習中的參與度和表達能力也有所差異，有的學生更善于表達自己的觀點，有的則可能需要更多的鼓勵和指導。

在素質方面，學生的自主學習能力和問題解決能力正在逐步形成。他們在面對新知識時，能夠表現出一定的探究精神和求知欲，但在面對困難和挑戰時，部分學生可能會表現出退縮或焦慮的情緒。

行為習慣上，學生們在課堂上總體表現良好，但個別學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。這對課程學習產生了一定的影響，因為課堂參與度直接關系到學生的學習效果。

綜合以上分析，本節課的教學設計需要考慮到學生的個體差異，通過多樣化的教學活動和互動環節，激發學生的學習興趣，同時也要關注到學生在學習過程中可能遇到的問題，及時給予指導和幫助，確保每個學生都能在數字的奇妙世界中找到自己的位置。教學資源準備1.教材：確保每位學生都能使用人教PEP版三年級下冊英語教材的Unit6“Numbersinlife”部分，包括課本和相應的練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如日常生活中的數字場景圖，以及相關的圖表和視頻，以幫助學生更好地理解數字在現實生活中的應用。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，因此無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生能夠進行小組活動，同時確保教室安靜，便于學生集中注意力進行閱讀和寫作練習。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于日常生活場景的英語動畫片，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受英語和數字的關聯。

2.提出問題：引導學生思考在動畫片中看到了哪些數字，這些數字在現實生活中有什么用途。

3.學生回答：請學生舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：讓學生掌握本節課的重點單詞和句型，如“number”、“count”、“howmany”等。

2.教學重點：講解數字的讀法、寫法和在生活中的應用。

3.教學內容：

a.教師展示數字卡片，引導學生觀察并說出數字的讀法。

b.學生跟讀，教師糾正發音。

c.教師展示數字在生活中的應用場景，如購物、吃飯、游戲等，讓學生舉例說明。

d.學生分組討論，分享自己在生活中遇到的數字應用場景。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習內容：完成課本中的相關練習題，鞏固所學知識。

2.練習形式：個人練習、小組練習、全班競賽。

3.教師巡視指導，糾正學生錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：引導學生回顧本節課所學內容，檢查學生對知識的掌握程度。

2.學生回答：請學生舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：請學生用本節課所學的句型進行情景對話，如“Howmanyapplesdoyouhave?”

2.學生分組進行對話練習，教師巡視指導。

3.教師邀請部分學生上臺展示，給予點評和鼓勵。

六、解決問題（5分鐘）

1.教師展示生活中常見的數字應用場景，如公交站牌、菜單等，讓學生嘗試用英語描述。

2.學生分組討論，分享自己的描述，教師給予點評和鼓勵。

七、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將所學知識運用到實際生活中？

2.學生分組討論，分享自己的觀點，教師給予點評和鼓勵。

八、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師對本節課所學內容進行總結，強調重點。

2.布置作業：讓學生在課后用英語描述自己的一天，如“TodayIwokeupat7:00a.m.,hadbreakfastat7:30a.m.,andwenttoschoolat8:00a.m.”

3.教師提醒學生注意作業格式和拼寫，鼓勵學生認真完成。

教學過程設計總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《NumbersAroundtheWorld》：這本書通過豐富的插圖和簡單的文字，介紹了不同國家和文化中數字的獨特用法和故事。

-《CountingintheCommunity》：一本關于社區中數字應用的書籍，通過描述社區中的各種場景，如公園、商店、學校等，讓學生了解數字在現實生活中的重要性。

-《MathintheCity》：通過城市中的數學問題，如建筑高度、交通流量等，讓學生在閱讀中學習如何運用數學知識解決實際問題。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家庭作業：讓學生在家中尋找并記錄他們所見到的數字，如車牌號、商品價格、時鐘時間等，并嘗試用英語描述。

-小組項目：組織學生以小組形式，選擇一個與數字相關的主題，如“數字在體育中的應用”或“數字在藝術中的表現”，進行研究和展示。

-角色扮演：讓學生在家中或學校內進行角色扮演，模擬購物、餐廳點餐等場景，使用英語進行數字的交流。

-創意寫作：鼓勵學生創作一個包含數字故事的小故事，如“小紅的一天”，在故事中巧妙地融入數字元素。

3.知識點拓展：

-數字的歷史：介紹數字的起源和發展，如古埃及的象形文字、羅馬數字等，讓學生了解數字的文化背景。

-數字符號的演變：展示數字符號從古至今的演變過程，如從羅馬數字到阿拉伯數字，激發學生對數學符號的好奇心。

-數字在科學中的應用：介紹數字在物理學、化學、生物學等科學領域的應用，如測量、計算、數據分析等。

4.實用性活動：

-家庭數字游戲：設計一些簡單的家庭數字游戲，如“數字猜猜看”、“數字接龍”等，讓家庭成員一起參與，提高數字認知能力。

-數字藝術創作：鼓勵學生用數字創作藝術作品，如數字拼貼畫、數字圖案設計等，培養審美能力和創造力。

-數字故事書：讓學生創作自己的數字故事書，結合插圖和數字元素，提高語言表達能力和創造力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了數字在生活中的奇妙世界。通過本節課的學習，我們了解了數字的讀法、寫法以及它們在現實生活中的應用。讓我們一起回顧一下今天的學習內容吧：

1.我們學習了數字的讀法和寫法，例如，數字1可以讀作“one”，數字2可以讀作“two”，以此類推。

2.我們了解了數字在生活中的應用，如購物、吃飯、游戲等場景中，數字無處不在。

3.我們通過閱讀和寫作練習，提高了自己的英語語言運用能力。

當堂檢測：

為了檢測大家對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下幾項當堂檢測：

1.數字認讀：

-教師出示數字卡片，學生說出相應的數字。

-學生輪流說出數字，教師糾正發音。

2.數字應用情景模擬：

-教師設置一個生活場景，如購物、餐廳點餐等，學生用英語描述數字的應用。

-學生分組進行角色扮演，模擬實際場景，使用英語進行交流。

3.數字書寫：

-教師展示數字，學生嘗試用英語書寫出來。

-學生輪流書寫數字，教師檢查并糾正錯誤。

4.課堂問答：

-教師提出與數字相關的問題，學生回答。

-教師提問，學生舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

檢測結束后，教師對學生的表現進行點評，對存在的問題進行個別指導。同時，鼓勵學生在課后繼續復習和鞏固所學知識，將數字運用到實際生活中。讓我們一起加油，成為生活中的小小數學家！??????課后作業為了鞏固本節課所學的數字知識和英語技能，以下是一些課后作業，旨在幫助學生將所學知識應用到實際情境中：

1.家庭數字記錄：

-任務：請你在家里尋找并記錄你所能看到的數字，比如門牌號、電話號碼、溫度計上的數字等。

-要求：用英語描述每個數字及其所在的物品或場景。

-例子：Thedoornumberis123.Myphonenumberis4567890.Thetemperatureis21degrees.

2.數字故事創作：

-任務：創作一個簡短的故事，故事中要包含至少五個不同的數字。

-要求：故事要有趣，數字要自然地融入情節中。

-例子：Onceuponatime,therewerefivecats.Theylivedinahousewithareddoornumber7.Everymorning,theycountedtheirfishuntiltheyreached10.

3.數字游戲設計：

-任務：設計一個簡單的數字游戲，比如“數字接龍”或“數字匹配”。

-要求：游戲要有趣，能夠幫助練習數字的讀寫。

-例子：數字接龍游戲：學生輪流說出一個數字，下一個學生必須說出一個比前一個數字大1的數字。

4.數字生活應用：

-任務：選擇一個你熟悉的生活場景，比如去超市購物，然后描述你會用到哪些數字。

-要求：用英語描述購買物品的過程，包括價格、數量等。

-例子：Iwenttothesupermarketandbought3apples,2bananas,and5oranges.Theapplescost$2each,thebananas$1each,andtheoranges$1.50each.

5.數字比較練習：

-任務：比較兩組數字，并描述它們的大小關系。

-要求：使用“greaterthan”、“lessthan”或“equalto”等詞匯進行比較。

-例子：Comparethenumbers7and4.Thenumber7isgreaterthan4.(比較數字7和4。數字7大于4。)

6.數字書寫練習：

-任務：練習書寫1到10的數字，并嘗試書寫更大的數字。

-要求：書寫規范，數字之間要有適當的間隔。

-例子：Writethenumber8.(寫出數字8。)

7.數字填空練習：

-任務：閱讀短文，并在空格處填入適當的數字。

-要求：根據上下文選擇正確的數字填空。

-例子：Ihave5apples.Iate2apples.Ihave__applesleft.(我有5個蘋果。我吃了2個蘋果。我還剩下__個蘋果。)教學反思與總結今天這節課，我們一起探索了數字在生活中的應用，孩子們的表現真的讓我感到很欣慰。在這節課的教學過程中，我有幾點反思和總結。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過播放動畫片，孩子們很快就進入了學習狀態，他們對數字的興趣被激發了出來。在提問環節，我看到了很多孩子積極舉手，這讓我感到很高興，說明他們對數字的應用有了自己的理解和思考。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單明了的語言來講解數字的讀法和寫法，以及它們在生活中的應用。我發現，當我在黑板上示范時，孩子們的注意力更加集中。我還加入了圖片和視頻等多媒體資源，幫助孩子們更好地理解數字的實際意義。

在鞏固練習環節，我設計了多種形式的練習，如個人練習、小組練習和全班競賽，這樣既能激發學生的學習興趣，又能讓他們在競爭中學習。我發現，小組合作的方式讓孩子們在交流中學會了如何表達自己的想法，這對于他們的英語交流能力是一個很好的鍛煉。

課堂提問環節，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣可以讓每個學生都參與到課堂中來。我注意到，那些平時不太愛發言的學生，在小組討論中也能積極地表達自己的觀點，這讓我感到很欣慰。

當然，在教學過程中也遇到了一些問題。比如，有些學生在書寫數字時，容易混淆數字的形狀，這需要我在課后給予更多的指導和練