Unit1Howdowefeel第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——“Unit1Howdowefeel”的第二課時(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們會(huì)通過(guò)豐富的游戲和活動(dòng)，讓大家學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒。想象一下，我們將在教室里擺上五彩斑斕的氣球，用歡快的音樂(lè)營(yíng)造輕松愉快的氛圍。我會(huì)帶領(lǐng)大家通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，深入理解不同情緒的表達(dá)方式。相信通過(guò)這節(jié)課，你們不僅能夠掌握英語(yǔ)知識(shí)，還能學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)更好地表達(dá)自己的感受。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這段愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)角色扮演和情境對(duì)話，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)。其次，通過(guò)小組合作和討論，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。最后，通過(guò)情感體驗(yàn)和情緒表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身情感，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述和分享自己的感受，從而促進(jìn)其跨文化交流能力的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握表示不同情緒的詞匯，如happy,sad,angry,tired等。

②能夠運(yùn)用正確的句型結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的感受，例如"Ifeelhappybecause..."。

③通過(guò)圖片和情境，正確識(shí)別和描述人物的情緒。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并區(qū)分情緒詞匯的細(xì)微差別，如happy和glad的區(qū)別。

②學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用情緒詞匯和句型，進(jìn)行連貫的對(duì)話。

③學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)情緒表達(dá)方式與個(gè)人情感體驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行自我表達(dá)和情感交流。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)表達(dá)情緒的詞匯和句型。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與角色扮演和小組討論，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，設(shè)計(jì)任務(wù)讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如制作情緒表情卡片。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示不同情緒的表情圖片和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)直觀感受。

2.播放相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或小故事，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的語(yǔ)感。

3.使用電子白板進(jìn)行板書(shū)和互動(dòng)練習(xí)，提高課堂互動(dòng)性和教學(xué)效率。教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入

Hello,class!Goodmorning/afternoon,everyone.Howareyoufeelingtoday?(微笑著環(huán)視全班)That'sright,wecanusedifferentwordstodescribehowwefeel.Today,wearegoingtocontinueourlearningabout"Howdowefeel?"andexploremorefeelings.Let'sstartwithawarm-upactivity.

Step1:Warm-upActivity

I'mgoingtoshowyousomepictures,andIwantyoutoguesshowthepersoninthepictureisfeeling.Areyouready?(展示一張圖片，如一個(gè)笑臉)Whocantellmewhatthepersonisfeeling?(學(xué)生回答)Excellent!Now,let'stryanotherone.(展示一張圖片，如一個(gè)哭臉)(學(xué)生回答)

Step2:ReviewofPreviousLessons

Beforewediveintotoday'slesson,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthelastclass.Cananyoneremindmethefeelingswehavediscussedsofar?(學(xué)生回答)Greatjob!Wehavelearnedabouthappy,sad,angry,andtired.Now,let'sseehowwecanexpressthesefeelingsinEnglish.

新課導(dǎo)入

Now,let'stalkaboutthemainthemeoftoday'slesson.Wewilllearnabouttwonewfeelings:excitedandscared.Thesefeelingsareverycommoninourdailylives,andit'simportantforustobeabletoexpresstheminEnglish.So,let'sstartwiththevocabulary.

Step3:VocabularyTeaching

First,I'llshowyouthepicturesofapersonwhoisexcitedandscared.Canyouguesshowtheyfeel?(展示圖片)Now,let'slearnthewords.(板書(shū)excited和scared)

Excitedmeansthatsomeoneisveryhappybecausesomethinginterestingorexcitingishappening.Forexample,"Iamexcitedtogototheparktoday."

Scaredmeansthatsomeoneisafraidornervousaboutsomething.Forexample,"Iamscaredofthedark."

Now,let'spracticesayingthesewordstogether.(帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí))

Step4:GrammarPoint

Today,wearegoingtolearnhowtousethephrase"Ifeel..."toexpressourfeelings.Thisphraseisveryusefulandcanbeusedwithanyfeelingword.Let'sseehowitworks.

Ifeel+adverb+because+reason.

Forexample:

IfeelhappybecauseIamgoingtotheparty.

Now,let'spracticeusingthisstructure.(學(xué)生練習(xí))

Step5:ReadingandComprehension

Now,let'sreadashortpassageaboutdifferentfeelings.I'llreaditfirst,andthenyoucanreadittogetherwithme.Payattentiontothewordswejustlearnedandhowtheyareusedinthepassage.

Onceyou'vefinishedreading,Iwantyoutotellmewhatthemainideaofthepassageis.(學(xué)生回答)Good!Now,let'strytofindthesentencesthatusethe"Ifeel..."structure.(學(xué)生找出句子并朗讀)

Step6:WritingPractice

Now,it'syourturntowriteashortparagraphaboutyourownfeelings.Thinkaboutatimewhenyouwereexcitedorscared,andwriteasentenceusingthe"Ifeel..."structure.Remembertousethenewwordswelearnedtoday.(學(xué)生寫(xiě)作)

Step7:Role-Play

Tomakesureyouunderstandhowtousethenewvocabularyandstructure,let'sdoarole-playactivity.I'llgiveyouascenario,andyouandyourpartnerwilltaketurnsexpressingyourfeelingsandreasons.(學(xué)生進(jìn)行角色扮演)

Step8:ReviewandConsolidation

Now,let'sreviewwhatwe'velearnedtoday.I'llasksomequestions,andIwantyoutoanswerthemusingthenewvocabularyandstructure.(教師提問(wèn)，學(xué)生回答)

Step9:HomeworkAssignment

Forhomework,Iwantyoutowriteashortdiaryentryaboutadaywhenyoufeltexcitedorscared.Besuretousethe"Ifeel..."structureandatleastonenewfeelingwordwelearnedtoday.

Step10:ClassClosure

That'sallfortoday'slesson.Ihopeyou'veenjoyedlearningaboutnewfeelingsandhowtoexpresstheminEnglish.Remember,practicemakesperfect,sokeepusingthesenewwordsandstructuresinyourdailyconversations.Haveagreatday,everyone!(微笑著向?qū)W生揮手告別)教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-情緒表情卡片：準(zhǔn)備一套包含多種情緒表情的卡片，如快樂(lè)、悲傷、憤怒、害怕等，幫助學(xué)生直觀地識(shí)別和記憶情緒詞匯。

-情緒故事集：選取一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)小故事，其中包含不同的情緒表達(dá)，如《小貓釣魚(yú)》中快樂(lè)、悲傷的情緒，可以用于課堂閱讀和討論。

-情緒歌曲：選擇一些以情緒為主題的英文歌曲，如《Happy》和《YouAreMySunshine》，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)情緒詞匯和句型。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起討論日常生活中的情緒體驗(yàn)，例如：“今天你在學(xué)校感到快樂(lè)嗎？為什么？”這樣可以加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的溝通。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭或?qū)W校的角色扮演游戲，讓孩子扮演不同的角色，用英語(yǔ)表達(dá)他們的情緒，如在學(xué)校午餐時(shí)間，孩子們可以扮演同學(xué)、老師或午餐管理員。

-情緒日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天寫(xiě)一小段情緒日記，用英語(yǔ)記錄他們的感受和經(jīng)歷，這有助于提高他們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

-情緒繪畫(huà)：讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)他們的情緒，然后將繪畫(huà)作品與英語(yǔ)表達(dá)結(jié)合，例如：“Ifeelsadbecausemypetissick.”這樣的活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-情緒地圖：讓學(xué)生制作一張情緒地圖，地圖上標(biāo)注出不同的情緒詞匯，并配以相應(yīng)的表情和簡(jiǎn)單的英文描述。

-情緒電影片段：挑選一些適合兒童觀看的電影片段，其中包含情緒表達(dá)，組織學(xué)生觀看，并討論電影中的情緒及其表達(dá)方式。

-情緒角色模型：制作一些不同情緒的角色模型，如快樂(lè)的小熊、悲傷的小狗等，讓學(xué)生通過(guò)這些模型來(lái)學(xué)習(xí)和練習(xí)情緒表達(dá)。

-情緒故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的小故事，故事中包含至少兩種不同的情緒，通過(guò)創(chuàng)作來(lái)加深對(duì)情緒表達(dá)的理解和運(yùn)用。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①情緒詞匯：happy,sad,angry,tired,excited,scared

②句型結(jié)構(gòu)：Ifeel+adverb+because+reason

2.關(guān)鍵詞：

①情緒詞匯：使用不同顏色或圖標(biāo)突出不同情緒詞匯，如：

-Happy??

-Sad??

-Angry??

-Tired??

-Excited??

-Scared??

②句型結(jié)構(gòu)：用框框標(biāo)注句型，便于學(xué)生記憶：

-Ifeel[adverb]because[reason]

3.句子示例：

①IfeelhappybecauseIamgoingtotheparty.

②Ifeelsadbecausemypetissick.

③IfeelexcitedbecauseIamgoingtotheamusementpark.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.多媒體資源的整合：我利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻和歌曲，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注不足：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新詞匯和句型的掌握速度較慢，但我沒(méi)有及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度落后。

2.課堂互動(dòng)性有待提高：雖然我嘗試通過(guò)小組討論和角色扮演來(lái)增強(qiáng)課堂互動(dòng)，但部分學(xué)生在這些活動(dòng)中顯得不夠積極，課堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我將安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.提升課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的思考。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、口語(yǔ)表達(dá)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并給予學(xué)生及時(shí)的反饋。

4.關(guān)注學(xué)生情感需求：在教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過(guò)情感教育，幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和健康的心理狀態(tài)。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：作為教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，努力提升教學(xué)質(zhì)量和效果。典型例題講解1.例題：

-Ifeel__________because__________.

-Answer:IfeelhappybecauseIamgoingtothepark.

2.例題：

-Shelooks__________.Ithinksheis__________.

-Answer:Shelookssad.Ithinksheissick.

3.例題：

-Whatdoyoufeelwhen__________?

-Answer:IfeelexcitedwhenIseemyfavoritecartoon.

4.例題：

-Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-Ifeel__________becausemybirthdayistomorrow.

-Options:a)tiredb)happyc)sad

-Answer:b)happy

5.例題：

-Describehowyoufeelwhen__________.

-Answer:IfeelscaredwhenIamaloneinthedark.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在第一題中，學(xué)生需要填入一個(gè)形容詞和一個(gè)原因。這要求學(xué)生不僅要掌握情緒詞匯，還要能夠運(yùn)用邏輯思維來(lái)構(gòu)建句子。

2.在第二題中，學(xué)生需要根據(jù)圖片或描述來(lái)判斷人物的情緒，并用正確的形容詞和動(dòng)詞來(lái)描述。這有助于學(xué)生提高觀察力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.第三題是一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的經(jīng)歷來(lái)回答，這樣可以提高他們的創(chuàng)造力和自我表達(dá)的能力。

4.在第四題中，學(xué)生需要