一年級體育上冊手的衛生教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級體育上冊——手的衛生教學設計

2.教學年級和班級：一年級全體學生

3.授課時間：每周五下午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，大家好！今天我們體育課上要學習的是《手的衛生》這一內容。這節課，我會帶著大家一起了解手部衛生的重要性，學習正確的洗手方法，讓我們的小手更加干凈、健康！接下來，讓我們一起開啟這堂有趣的衛生之旅吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生健康生活的核心素養。首先，通過講解手部衛生知識，提升學生自我保護意識；其次，通過實際操作，鍛煉學生動手能力和實踐技能；最后，引導學生養成良好衛生習慣，促進身心健康，增強社會責任感。通過這一課程，讓學生認識到手部衛生對健康的重要性，為未來的生活奠定良好基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生掌握正確的洗手步驟和技巧，包括流動水沖洗、肥皂揉搓、徹底沖洗和擦干等環節。

②培養學生良好的洗手習慣，特別是在日常生活中，如飯前便后、觸摸公共物品后等時刻。

③通過實際操作，讓學生體驗洗手的重要性，提高他們對個人衛生的認識。

2.教學難點，

①理解手部衛生與疾病預防的關系，使學生認識到洗手不僅是個人衛生問題，更是公共衛生的一部分。

②在實際操作中，引導學生克服對手部衛生的忽視態度，培養持之以恒的良好習慣。

③針對不同年齡段的學生，設計符合他們認知特點的教學活動，確保教學效果。教學資源-軟硬件資源：洗手池、肥皂、紙巾、洗手液、計時器、白板或黑板

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布課程資料和作業

-信息化資源：多媒體課件，包含洗手步驟動畫、衛生知識小視頻

-教學手段：實物展示（洗手模型）、小組討論、角色扮演、衛生知識競賽教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課鈴響，學生走進教室，我站在講臺前，微笑著迎接他們。首先，我會用親切的語氣問候同學們，然后引入今天的主題：“同學們，你們知道嗎？我們的手是每天接觸最多東西的地方，所以保持手部衛生非常重要。今天，我們就來學習一下如何正確洗手，保護我們的健康。”（用時：2分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

①首先，我會利用多媒體課件展示正確的洗手步驟和技巧，包括流動水沖洗、肥皂揉搓、徹底沖洗和擦干等環節。我會強調每個步驟的重要性，并舉例說明。（用時：5分鐘）

②接著，我會邀請幾位同學上臺，現場示范正確的洗手方法，其他同學認真觀察并記錄。（用時：3分鐘）

③為了讓學生更好地理解手部衛生的重要性，我會播放一段關于手部衛生與疾病預防的視頻，讓學生在觀看過程中思考洗手的好處。（用時：5分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

①我會組織學生分成小組，每組準備一個洗手池，進行實際操作練習。我會提醒他們注意洗手時的細節，如肥皂揉搓的時間和力度等。（用時：10分鐘）

②學生在練習過程中，我會巡回指導，糾正他們的錯誤動作，確保他們掌握正確的洗手方法。（用時：10分鐘）

③最后，我會讓學生分組進行洗手比賽，看哪個小組能在規定時間內完成最正確的洗手動作。（用時：5分鐘）

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①討論洗手的重要性：學生可以舉例說明洗手可以預防哪些疾病，如感冒、腹瀉等。（用時：5分鐘）

②討論洗手的方法：學生可以分享自己在生活中遇到的洗手問題，以及如何解決這些問題。（用時：5分鐘）

③討論如何養成良好洗手習慣：學生可以討論如何讓洗手成為日常生活中的一部分，以及如何提醒家人和朋友注意手部衛生。（用時：5分鐘）

5.總結回顧

-內容：在課堂的最后，我會讓學生閉上眼睛，回想一下今天學到的內容。然后，我會提問：“同學們，今天我們學習了什么？你們覺得洗手重要嗎？為什么？”讓學生分享自己的感受和收獲。接下來，我會總結本節課的重點，強調洗手的重要性，并鼓勵他們在日常生活中養成良好的洗手習慣。最后，我會提醒學生，保持手部衛生是每個人應盡的責任，希望大家都能做到。（用時：3分鐘）

總計用時：28分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《健康生活小常識》：這本書中包含了許多關于個人衛生和生活習慣的小貼士，可以幫助學生了解更多關于健康生活的知識。

-《疾病預防手冊》：通過這本書，學生可以了解到各種常見疾病的預防方法，以及如何通過良好的個人衛生習慣來降低患病風險。

-《家庭衛生與健康指南》：這本書提供了家庭衛生管理的實用建議，包括廚房、衛生間等不同區域的清潔方法和健康生活方式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以自主查找關于洗手衛生的歷史背景，了解洗手習慣的演變過程，以及不同文化中洗手習慣的差異。

-學生可以研究洗手對減少醫院感染的作用，以及洗手在公共衛生中的重要性。

-學生可以探索如何設計一個有效的洗手教育宣傳活動，提高周圍人對手部衛生的認識。

3.知識點拓展

-**個人衛生習慣**：除了洗手，學生還可以學習其他個人衛生習慣，如勤剪指甲、定期換洗衣物、保持睡眠充足等。

-**公共衛生知識**：學生可以通過學習公共衛生知識，了解如何通過集體努力來預防疾病的傳播。

-**環境與衛生**：探討環境因素如何影響個人衛生，以及如何通過改善環境來提高衛生水平。

4.實踐活動建議

-學生可以設計并實施一個家庭或學校的手部衛生宣傳活動，如制作海報、編寫手抄報或制作短視頻。

-組織一次手部衛生知識競賽，讓學生在游戲中學習和鞏固洗手知識。

-學生可以嘗試記錄自己一周的洗手次數和洗手時間，分析并討論如何改進自己的洗手習慣。教學反思今天這堂關于《手的衛生》的體育課，讓我有很多感觸。首先，我要說的是，孩子們的參與度和學習態度讓我非常滿意。他們對于洗手的重要性有了更深的認識，這讓我感到欣慰。

在導入新課的時候，我采用了提問的方式，讓孩子們自己說出洗手的重要性。這種互動的方式讓他們更加主動地參與到課堂中來。我發現，有些孩子能夠立刻想到洗手可以預防疾病，這讓我意識到，我們的健康教育已經取得了一定的成效。

新課講授部分，我通過多媒體課件和實際操作相結合的方式，讓孩子們直觀地了解了正確的洗手步驟。在示范洗手的過程中，我注意到孩子們都非常認真，有的還跟著我一起做。這讓我覺得，孩子們對于衛生知識的接受能力很強，只要教學方法得當，他們就能很好地掌握。

在實踐活動環節，我安排了小組合作的形式，讓孩子們在實際操作中感受洗手的重要性。我看到，他們在操作過程中不僅學會了洗手，還互相幫助，這讓我感到很欣慰。但是，我也發現了一些問題。比如，有些孩子在操作過程中動作不夠規范，這說明我在教學過程中需要更加細致地指導。

在學生小組討論環節，我提出了幾個問題，讓孩子們討論洗手的重要性、洗手的方法以及如何養成良好洗手習慣。他們的回答讓我驚喜，有的孩子甚至能結合自己的生活實際，提出一些有創意的解決方案。這讓我意識到，孩子們對于衛生知識的理解和應用能力很強，只要我們給他們提供合適的平臺，他們就能發揮出很大的潛力。

當然，在教學過程中，我也發現了一些不足。比如，在實踐活動環節，我可能沒有給予每個小組足夠的關注，導致有些小組的操作不夠規范。在今后的教學中，我會更加注意這一點，確保每個孩子都能得到充分的指導。

此外，我還意識到，對于一些年齡較小的孩子，可能需要更加生動、有趣的教學方法。比如，可以通過故事、游戲等形式來吸引他們的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習衛生知識。教學評價1.課堂評價：

-通過提問：在課堂教學中，我會適時地提出問題，讓學生回答，以檢驗他們對洗手衛生知識的掌握程度。例如，我會問：“大家剛才看到的洗手步驟有哪些？”或者“洗手時應該注意哪些細節？”通過這些問題，我可以了解學生對洗手步驟的記憶情況。

-通過觀察：在實踐活動環節，我會仔細觀察每個學生的洗手動作，看他們是否能夠按照正確的步驟進行。如果發現學生動作不規范，我會及時糾正，并給予個別指導。

-通過測試：在課程結束后，我會設計一些簡單的測試題，如選擇題、判斷題等，讓學生在規定時間內完成。通過測試，我可以了解學生對洗手衛生知識的整體掌握情況。

2.作業評價：

-對學生的作業進行認真批改和點評：我會要求學生課后完成一些關于手部衛生的作業，如手繪洗手步驟圖、撰寫洗手日記等。對于這些作業，我會逐一進行批改，并在作業上給予具體的點評和建議。

-及時反饋學生的學習效果：在批改作業的過程中，我會及時將反饋信息傳達給學生，讓他們知道自己的優點和需要改進的地方。例如，如果學生的洗手步驟圖繪制得非常清晰，我會給予表揚；如果學生的洗手日記內容豐富，我會鼓勵他們繼續保持。

-鼓勵學生繼續努力：在作業評價中，我會注重鼓勵學生的積極性，即使他們的作業存在不足，我也會用積極的話語來激勵他們。例如，我可能會說：“你的洗手步驟圖已經非常接近正確答案了，只要再仔細一些，就能做到完美。”課后拓展1.拓展內容：

-《洗手與疾病預防》科普文章：這篇文章詳細介紹了洗手在預防疾病中的作用，以及如何通過正確的洗手習慣來降低感染風險。

-《生活中的衛生常識》手冊：這是一本介紹日常生活中各種衛生常識的小冊子，包括手部衛生、食品衛生、環境衛生等內容。

-《手衛生教育動畫短片》：這是一部專門為兒童設計的動畫短片，通過生動有趣的故事，向孩子們講解洗手的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《洗手與疾病預防》科普文章，了解洗手在預防疾病中的作用，并思考如何將學到的知識應用到日常生活中。

-學生可以閱讀《生活中的衛生常識》手冊，學習更多的衛生知識，如如何正確處理生活垃圾、如何預防傳染性疾病等。

-觀看《手衛生教育動畫短片》，通過動畫的形式，加深對手部衛生重要性的認識，并嘗試在家庭中推廣正確的洗手方法。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答學生的疑問等。對于閱讀材料中的難點，教師可以組織討論課，讓學生在課堂上分享自己的理解和體會。

-學生在閱讀和觀看拓展內容后，可以撰寫一篇心得體會，總結自己在學習過程中的收獲和感悟。教師可以收集這些心得體會，進行展示和交流，進一步激發學生的學習興趣。

-鼓勵學生在家中嘗試設計一個簡單的手部衛生宣傳海報，與家人分