Unit3Lesson2Howdoyoufeel教學設計2024-2025學年冀教版（2024）英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是冀教版七年級上冊英語課本中Unit3Lesson2“Howdoyoufeel？”這一課。這節課，我們將聚焦于如何表達自己的情感，并通過一些有趣的對話練習，提升我們的口語表達能力。別小看這些簡單的情感表達哦，它們可是日常生活中溝通的基石呢！??咱們一起來復習一下之前學過的單詞和句型，再嘗試用它們來描述一下自己或他人的情緒吧！??二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習如何用英語表達情感，學生能夠提高跨文化交流的技能，增強對多元文化的理解和尊重。同時，通過角色扮演和小組討論，學生將提升合作學習和解決問題的能力，培養積極向上的情感態度和價值觀。三、學情分析在進入Unit3Lesson2“Howdoyoufeel？”這一課時，我們需要對學生的學情進行細致的分析。首先，考慮到這是七年級上冊的課程，學生們剛剛開始接觸英語，他們對英語的興趣和學習積極性是我們教學的重要動力。在知識層面，學生們已經掌握了一些基本的英語詞匯和句型，對于如何用英語進行簡單的日常交流有一定的了解。

然而，由于年齡和語言環境的限制，學生們在詞匯量、語法結構和語言運用能力上還存在一定的局限性。例如，他們在描述情感時可能會遇到詞匯不夠豐富、句子結構單一的問題。此外，由于缺乏足夠的語言實踐機會，部分學生在口語表達上可能顯得不夠自信，這在一定程度上影響了他們對課程學習的積極性。

在能力方面，學生們需要通過本節課的學習，提升聽說讀寫四項基本技能。具體來說，通過角色扮演和小組活動，他們需要提高聽力和口語表達能力，通過閱讀和寫作練習，加強閱讀理解和書面表達的能力。

在素質方面，學生們需要培養跨文化交流的意識，學會尊重和理解不同文化背景下的情感表達方式。此外，通過合作學習，他們還將學會團隊合作和溝通技巧。

在行為習慣上，學生們通常能夠按時完成作業，但在課堂參與度和互動性上，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而表現得較為被動。這要求我們在教學中注重創造輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版七年級上冊英語課本，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與情感表達相關的圖片、表情符號圖表，以及與課程內容匹配的英語視頻片段，以豐富教學形式。

3.教學工具：使用多媒體設備，如投影儀和電腦，以便展示教學材料。

4.教室布置：設置小組討論區，提供足夠的空間讓學生分組進行角色扮演和討論活動。五、教學過程【導入】

（教師）Goodmorning,everyone!Howareyoufeelingtoday?(學生回答)That'sgreat!Today,we'regoingtoexploreanewtopicinourEnglishclass:expressingemotions.(教師微笑)Areyoureadytodiveintothisexcitingjourney?(學生點頭)

【新課導入】

1.**熱身活動**

-**活動內容**：教師播放一段輕松的音樂，讓學生自由表達自己聽到的音樂所引發的感受。

-**學生行為**：學生跟隨音樂節奏，用簡單的英語詞匯或短語描述自己的感受，如"happy","sad","excited","relaxed"等。

-**教師引導**：教師鼓勵學生積極參與，并在學生表達后給予肯定和反饋。

2.**詞匯復習**

-**活動內容**：教師展示一系列與情感相關的詞匯卡片，讓學生猜測并說出每個詞匯的意思。

-**學生行為**：學生根據卡片上的圖片或上下文線索，猜測詞匯的含義。

-**教師引導**：教師糾正學生的猜測，并講解每個詞匯的正確用法。

【新課呈現】

1.**情感表達學習**

-**活動內容**：教師展示一段對話示例，讓學生觀察并分析對話中如何表達情感。

-**學生行為**：學生仔細閱讀對話，注意情感表達的關鍵詞和句型。

-**教師引導**：教師解釋對話中的情感表達方式，并舉例說明。

2.**句型結構分析**

-**活動內容**：教師展示幾個情感表達的句型，讓學生分析句型結構。

-**學生行為**：學生跟隨教師，分析句型中的主語、謂語和賓語，以及情感形容詞的位置。

-**教師引導**：教師強調情感形容詞在句中的位置和情感表達的準確性。

【實踐活動】

1.**角色扮演**

-**活動內容**：學生分成小組，根據教師提供的情境，進行角色扮演，用英語表達情感。

-**學生行為**：學生準備角色，練習對話，并在小組內進行預演。

-**教師引導**：教師巡視各組，給予指導和建議，確保每個學生都有機會參與。

2.**小組討論**

-**活動內容**：教師提出與情感相關的問題，讓學生在小組內討論，并選出代表分享討論結果。

-**學生行為**：學生在小組內積極討論，提出自己的觀點，并嘗試用英語表達。

-**教師引導**：教師鼓勵學生大膽表達，尊重不同意見，并引導討論深入。

【鞏固練習】

1.**填空練習**

-**活動內容**：教師提供一段不完整的對話，讓學生根據上下文和情感線索，填寫缺失的詞匯或句型。

-**學生行為**：學生仔細閱讀對話，思考缺失的部分，并填寫正確的表達。

-**教師引導**：教師檢查學生的答案，糾正錯誤，并強調正確的表達方式。

2.**寫作練習**

-**活動內容**：教師要求學生寫一段短文，描述自己或他人的情感體驗。

-**學生行為**：學生思考并寫下自己的情感故事，注意使用正確的句型和詞匯。

-**教師引導**：教師提供寫作提示，如情感形容詞的使用、句型結構的多樣性等。

【總結與反饋】

1.**課堂總結**

-**活動內容**：教師帶領學生回顧本節課的學習內容，強調情感表達的重要性。

-**學生行為**：學生跟隨教師的總結，回顧所學知識，并嘗試用英語復述。

2.**學生反饋**

-**活動內容**：教師邀請學生分享對本節課的感受，包括學習收獲和遇到的困難。

-**學生行為**：學生積極分享，表達自己的學習體驗，并提出改進建議。

-**教師引導**：教師認真傾聽，給予積極的反饋，并鼓勵學生在課后繼續練習。

【課后作業】

1.**復習詞匯**

-**作業內容**：學生復習本節課學到的情感表達詞匯，并嘗試造句。

-**作業目的**：鞏固詞匯記憶，提高語言運用能力。

2.**情感日記**

-**作業內容**：學生寫一篇日記，描述自己一天中的情感變化。

-**作業目的**：提高寫作能力，增強情感表達能力。六、知識點梳理1.**情感表達詞匯**

-happy（快樂的）

-sad（悲傷的）

-excited（興奮的）

-tired（疲倦的）

-angry（生氣的）

-scared（害怕的）

-surprised（驚訝的）

-bored（無聊的）

-calm（平靜的）

-nervous（緊張的）

2.**情感表達句型**

-Howareyoufeeling?（你感覺怎么樣？）

-Ifeel...（我感覺...）

-I'mhappy/sad/excited...（我很快樂/悲傷/興奮...）

-I'mtired/angry/scared...（我很疲倦/生氣/害怕...）

-Howdoyoufeel?（你感覺怎么樣？）

-Ifeel...（我感覺...）

-I'mnotfeelingwell.（我感覺不舒服。）

3.**情感形容詞的位置**

-情感形容詞通常位于系動詞之后，實義動詞之前。

-例如：Iamhappy.（我很快樂。）

-Ifeelexcited.（我感覺興奮。）

4.**情感表達的語境**

-在不同的語境中，情感表達的方式可能會有所不同。

-例如：在朋友之間，可以使用更輕松、口語化的表達；在正式場合，則需使用更正式、禮貌的表達。

5.**情感表達的多樣性**

-可以通過使用不同的句型和詞匯來表達相同的情感。

-例如：I'msohappy!（我太高興了！）

-I'mthrilled!（我興奮極了！）

6.**情感表達的實際應用**

-在日常生活中，我們可以通過情感表達來與他人建立聯系，分享自己的感受。

-例如：在遇到困難時，可以說“I'mfeelingsadrightnow.”（我現在感到很難過。）

-在慶祝成功時，可以說“I'msohappyaboutthegoodnews!”（對于這個好消息，我太高興了！）

7.**情感表達的練習方法**

-角色扮演：通過模擬不同情境，練習情感表達。

-小組討論：在小組內分享自己的情感體驗，并學習他人的表達方式。

-寫作練習：通過寫日記或作文，表達自己的情感。

8.**情感表達的重要性**

-情感表達是人際交往的重要環節，有助于建立良好的人際關系。

-通過情感表達，我們可以更好地理解他人，增進彼此的感情。

9.**情感表達的注意事項**

-在表達情感時，要注意用詞準確、恰當。

-要尊重他人的感受，避免傷害他人。

10.**情感表達的拓展**

-可以學習更多情感表達詞匯和句型，提高自己的語言表達能力。

-可以嘗試用英語創作詩歌、故事，表達自己的情感。七、作業布置與反饋作業布置：

1.**詞匯練習**：

-學生需要根據本節課學到的情感表達詞匯，每人列出至少5個不同的情感詞匯，并分別造句，以展示如何使用這些詞匯。

-例如：Ifeel(happy/sad/excited/tired/angry)because...

2.**情感日記**：

-學生需要寫一篇短小的日記，描述自己一天中的某個特定時刻的感受，并解釋為什么會有這樣的感受。

-例如：OnMonday,IfeltexcitedbecauseIwasgoingtotheamusementparkwithmyfamily.

3.**對話練習**：

-學生兩人一組，根據教材中的對話模板，創作一個簡短的情感對話。

-例如：StudentA:"Howareyoufeelingtoday?"StudentB:"IfeelhappybecauseIreceivedagoodgradeonmytest."

4.**情感描述卡片**：

-學生制作一張卡片，上面寫上一種情感（如“love”或“gratitude”），并在卡片背面寫下至少三個描述這種情感的句子。

-例如：Love-Ifeellovedwhenmyfriendsarealwaystheretosupportme.

作業反饋：

1.**及時批改**：

-教師應確保在作業提交后的第二天完成批改，以便學生能夠及時獲得反饋。

2.**具體反饋**：

-對于詞匯練習，教師應檢查學生是否正確使用情感詞匯，句子是否通順，情感表達是否恰當。

-對于情感日記，教師應評價學生是否能夠真實地表達自己的感受，句子結構是否正確，情感描述是否豐富。

-對于對話練習，教師應評估學生的對話是否自然，情感表達是否連貫，以及是否能夠正確運用所學的句型。

3.**問題指正**：

-教師應在反饋中明確指出學生的錯誤，如詞匯使用錯誤、句子結構問題、情感表達不準確等。

4.**改進建議**：

-對于每個學生的作業，教師應提供具體的改進建議，幫助學生提高。

-例如，對于詞匯使用錯誤，教師可以建議學生查閱詞典或使用同義詞替換。

5.**鼓勵與激勵**：

-教師應給予學生積極的反饋，鼓勵他們在接下來的學習中繼續努力。

-例如，對于做得好的作業，教師可以給予口頭表揚或書面評語。

6.**家長溝通**：

-教師可以通過家長通訊錄與家長溝通，分享學生的作業完成情況，并尋求家長的支持和合作。八、典型例題講解【例題1】

題目：請用英語描述一下你昨天的心情。

解答：Yesterday,IfelthappybecauseIreceivedagiftfrommybestfriend.

【例題2】

題目：如果你今天在學校里遇到了一件讓你感到難過的事情，你會怎么用英語表達？

解答：Iwouldsay,"Ifeelsadbecausemysoccerteamlostthegame."

【例題3】

題目：請用英語寫一段話，描述你參加生日派對時的感受。

解答：Atthebirthdayparty,Ifeltexcitedandjoyful.Thereweresomanyfriendsanddeliciousfood.Wedanced,laughed,andhadagreattimetogether.

【例題4】

題目：假設你正在幫助朋友準備考試，你會用英語如何安慰他？

解答：Don'tworry,myfriend.You'vestudiedhard,andIbelieveyou'lldowellintheexam.Justtakeadeepbreathandstaypositive.

【例題5】

題目：請用英語寫一段話，表達你對即將到來的暑假的期待。

解答：I'mlookingforwardtothesummervacation.Ican'twaittogoswimming,playsports,andspendqualitytimewithmyfamilyandfriends.

【補充說明與舉例】

1.**情感形容詞的使用**：

-在例題1中，使用了“happy”來描述心情。

-在例題2中，使用了“sad”來表達難過。

-在例題3中，使用了“excited”和“joyful”來表達興奮和快樂。

-在例題4中，使用了“worry”和“positive”來表達擔心和積極。

-在例題5中，使用了“lookingforwardto”來表達期待。

2.**情感表達句型的變化**：

-在例題1中，使用了“Ifeelhappy”作為句型。

-在例題2中，使用了“Iwouldsay”來引出表達。

-在例題3中，使用了“Ican'twaitto”來表達強烈的期待。

-在例題4中，使用了“Don'tworry”來安慰朋友。

-在例題5中，使用了“I'mlookingforwardto”來表達期待。

3.**情感表達的語境**：

-在例題1中，描述的是收到禮物的心情，屬于個人喜悅的情感表達。

-在例題2中，描述的是比賽失利的情感，屬于負面情感的表達。

-在例題3中，描述的是參加派對的心情，屬于社交活動的情感表達。

-在例題4中，描述的是安慰朋友的心情，屬于同理心和關懷的情感表達。

-在例題5中，描述的是對暑假的期待，屬于對未來活動的期待情感表達。教學反思與總結嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這節課的教學反思和總結。首先，我想說的是，這節課對于我來說是一次很有意義的經歷，但也讓我意識到教學過程中還有很多可以改進的地方。

**教學反思：**

1.**教學方法**：我嘗試了多種教學方法，比如角色扮演、小組討論