Unit6NumbersinlifePartBReadandwrite&PartC教學設計單元Unit6課時第6課時語篇研讀What:本語篇是讀寫課,以對話和獨白的形式呈現，ZhangPeng的儲蓄罐里有20元，他在跳蚤市場上花了18元買了5本書和一個球，剩下2元又放回了儲蓄罐里，通過閱讀對話，鞏固了所學的核心語言，樹立理財意識。Why:通過閱讀儲蓄與消費的故事，引導學生培養儲蓄習慣及良好的消費習慣，樹立理財意識。How:語篇通過對話的形式呈現儲蓄與消費的故事，鞏固了詢問擁有物品數量的核心語言,如“Howmany...doyouhave?Ihave...”以及詢問價錢的語言，如“Howmuchis...?It’s...yuan.”能用語言“Ipayfifteenyuanforfivebooks.”來付費。學生在閱讀對話中，培養儲蓄習慣及良好的消費習慣。教學目標通過本課時學習，學生能夠：1.能夠在語境中，獲取、梳理基數詞120的核心詞匯:six,two,ten,eleven,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.以及詢問價格的核心語言“Howmuchis...?It’s...yuan.”.能夠選擇健康的食物制作三明治,和同伴運用所學的語言“Howmuchisit?It’s...yuan.”出售有趣的三明治。（學習理解）2.能夠選擇健康的食物制作三明治,和同伴運用所學的語言“Howmuchisit?It’s...yuan.”出售有趣的三明治。（應用實踐）3.能夠養成熱愛生活、勤儉節約、合理花錢和存錢的好習慣。（遷移創新）完成課時目標所需的核心語言如下：【核心詞匯】six,two,ten,eleven,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty【核心句型】Howmanybooksdoyouhave?Ihavefive.Howmuchiseachbook?It’sthreeyuan.教學重難點重點：1.能夠在語境中，獲取、梳理基數詞120的核心詞匯:six,two,ten,eleven,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.以及詢問價格的核心語言“Howmuchis...?It’s...yuan.”.能夠選擇健康的食物制作三明治,和同伴運用所學的語言“Howmuchisit?It’s...yuan.”出售有趣的三明治。2.能夠選擇健康的食物制作三明治,和同伴運用所學的語言“Howmuchisit?It’s...yuan.”出售有趣的三明治。難點：1.能夠選擇健康的食物制作三明治,和同伴運用所學的語言“Howmuchisit?It’s...yuan.”出售有趣的三明治。2.能夠養成熱愛生活、勤儉節約、合理花錢和存錢的好習慣。學情分析三年級學生活潑好動、愛表現自己、渴望獲取新知識的特點，在課堂上為學生創設語境，創造大量說、演、做的機會，讓學生在參與、體驗中感受語言，運用語言，形成語言技能。教學工具ppt教學方法情境創設法，任務教學法，游戲教學法教學過程教學目標學習活動效果評價能夠準確認讀并理解Readandwrite中出現的與數字相關的詞匯、短語和句子。能夠理解閱讀材料中的主要內容和關鍵信息。(學習理解)Activity1:Let’schant學生們觀看視頻，復習基數詞。T:Nowlet’swatchashortvideoandchanttogether.Thenpleasesayoutthenumbersasquicklyasyoucan.Activity2:Readandwrite老師帶領學生閱讀文本并根據各個步驟的要求完成相應的朗讀和理解及寫作練習。T:Hi,children,weletomyclass.ZhangPenghasalovelyfriend.Whatisit?What’sthis?Whatcanwedowithit?ZhangPenghasapiggybank.HowmuchmoneydoesZhangPengsave(儲存)?HowmuchmoneydoesZhangPengspend(花費)?Howmanybooksdoestheboyhave?Howmuchiseachbook?WhatdoesZhangPengbuy（買）?Howmuchmoneydoeshespend(花費)?HowmuchmoneydoesZhangPengsaveinthepiggybank?Let’sreadandanswerthequestions.Nowlet’slistentotherecordingandrepeatthetextaloud.Thenlet’strytoretellthepassage.Nowlet’slearntowriteafterthemodel.教師鼓勵學生學唱歌曲并回答問題。教師觀察學生能否參與互動和交流，主動分享個人已有的知識、經驗，并根據需要調整提問方式，進行追問或給予鼓勵。教師通過不斷提出問題，帶領學生分解學習和理解文本內容，結合音視頻和圖片資源幫助學生理解對話內容。教師觀察學生跟讀和練習朗讀對話的情況，及時給予指導、糾正、表揚或者幫助等。設計意圖：本階段學習活動旨在幫學生在語境中理解學習內容，鞏固核心詞匯和核心語言。學生在教師的指導下帶著問題去閱讀文本，在訓練過程中，使學生掌握一定的閱讀方法和技巧，快速獲取信息，提升閱讀英語材料的理解能力。學生能夠運用所學的與數字或商品購買相關的知識，準確完成Project的任務；通過制作三明治，購買三明治的情境，提高學生理解題目的能力和口語交際的能力，提升英語綜合運用水平。另一方面也將生活與學科相結合，切身體會到英文學科的實用性。(應用實踐)Activity3:Project學生在老師帶領下學習三明治制作，開展小組合作制作三明治并模擬市場買賣練習對話。T:Howtomakeasandwich?Let’swatchashortvideoandlearnaboutit.Whatfooddoweneedinasandwich?Howdoyoulikethesandwiches(你覺得三明治怎么樣)?Howmanyofthesedotheyhave?Let’slistenandcirclethenumbersyouhear.Arethefoodshealthy?Let’sreadandgroup.Nowlet’slearntomakesandwichesinpairs.Youneedtomakeashoppinglistatfirst.Thenyouneedtobuysomefoodforyoursandwiches.Andnextmakeyourownsandwichesinpairs.Finallylet’sbuyorsellyoursandwiches,youneedtousethesesentencepatternsinyourtextbooks.Activity4:Readingtime學生跟隨老師的節奏閱讀繪本故事并理解故事內容。T:So,children,whatdoyouthinkofnumbers?Aretheyhelpful(有用的)?Wherecanweseenumbers?Whatarenumberslikeinlife?Nowlet’slistentotherecordingandfillinthenumbersinthestory.Activity5:Practice學生獨立完成課堂練習。T:Nowyouaresupposedtodosomepracticebyyourselves.教師引導學生學習三明治制作方法，并模擬市場買賣情境制作三明治，然后進行交易模擬小練習。教師觀察學生是否能夠通過圖片、音頻等素材閱讀并理解繪本故事，然后快速準確完成練習。設計意圖：本階段學習活動旨在幫助在遷移的語境中，創造的使用語言進行演繹。學生從課本走向現實生活，在選擇健康的食物制作三明治和出售的過程中，發展了語用能力。多種形式的活動，加深學生對數字的認知。自檢自測可查缺補漏，進一步鞏固所學知識，讓本單元學習更加牢固。而情感教育幫助學生意識到數字的重要性。(遷移創新)Activity6:Homework基礎作業：聽錄音，熟練跟讀PartBReadandwrite，注意模仿語音、語調。實踐性作業：過年的時候你一定存了一些壓歲錢吧，你存了多少錢呢？你會用來買什么？記錄你最近的一次消費名目、價格和余額。拓展性作業：從現在開始，嘗試合理地存錢和花錢。教師觀察學生的自測情況，調整復習鞏固的內容及方法。對于出現的大多數問題，可再進行學習或操練。設計意圖：本階段的教學活動旨在幫助學生內化語言知識，將所學知識運用到實際中，從學習理解過渡到運用實踐，為后面的遷移創新提供真實的感受和體驗。板書設計：Unit6Numbersinlife(PartBReadandwri