2025年小學語文畢業升學考試全真模擬試卷：口語表達訓練重點難點解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、口語表達基礎能力要求：正確運用普通話進行日常口語表達，注意語音、語調、語速的準確性，以及語言表達的流暢性和邏輯性。1.請用普通話朗讀以下短文，注意停頓和語氣。（1）春天來了，萬物復蘇。小草從土里探出頭來，柳樹長出了嫩綠的新芽，花兒也爭相開放。孩子們在公園里放風箏，歡聲笑語回蕩在空氣中。（2）同學們，你們知道嗎？地球是人類共同的家園，保護環境就是保護我們自己。讓我們從現在做起，從身邊小事做起，共同呵護我們的地球。2.請根據以下情景，用普通話進行口語表達。情景一：你在學校里遇到了一位新同學，你想用普通話向她/他打招呼。情景二：你在公交車上，看到一位老人站不穩，你想用普通話提醒他注意安全。情景三：你在圖書館里，看到一位同學在大聲喧嘩，你想用普通話提醒他保持安靜。二、口語表達進階能力要求：在基礎能力的基礎上，進一步培養口語表達的邏輯性和條理性，提高語言的組織和表達能力。3.請根據以下材料，用普通話進行口頭敘述。材料：小明是一位熱愛學習、樂于助人的好學生。他每天早早來到學校，認真完成作業。在課堂上，他積極回答問題，與同學們互動。課余時間，他經常幫助同學解決學習上的困難。4.請根據以下話題，用普通話進行即興演講。話題：如何培養良好的學習習慣5.請根據以下情景，用普通話進行辯論。情景：關于“小學生是否應該使用電子產品”的辯論。正方觀點：小學生應該使用電子產品，因為它們可以豐富學生的課余生活，提高學習效率。反方觀點：小學生不應該使用電子產品，因為它們容易分散注意力，影響視力，甚至導致沉迷。三、口語表達應用能力要求：在日常生活中，能夠運用所學知識進行口語表達，提高交際能力。6.請根據以下情景，用普通話進行口語交際。情景一：你在超市購物時，想向售貨員詢問商品的價格。情景二：你在電影院觀看電影時，發現旁邊的人一直在打擾你，你想用普通話提醒他注意。情景三：你在公園里散步時，遇到一位老人迷路了，你想用普通話幫助他找到回家的路。7.請根據以下話題，用普通話進行口語表達。話題：談談你對“文明禮儀”的認識8.請根據以下情景，用普通話進行口語交際。情景一：你在學校里，看到一位同學摔倒了，你想用普通話安慰他。情景二：你在家里，看到父母忙碌，你想用普通話表達自己的關心和幫助。情景三：你在公共場合，看到有人亂扔垃圾，你想用普通話提醒他注意環境衛生。四、口語表達情境模擬要求：根據所給情境，用普通話進行角色扮演，注意對話的連貫性和情感表達。4.情境一：圖書館管理員與借閱者的對話（1）管理員：您好，歡迎來到圖書館。請問您需要辦理借閱卡嗎？（2）借閱者：是的，我想辦理一張借閱卡。（3）管理員：好的，請您出示身份證。（4）借閱者：這是我身份證，可以辦理嗎？（5）管理員：當然可以，請您填寫一下這張登記表。（6）借閱者：好的，我已經填寫好了。（7）管理員：謝謝您的配合，您的借閱卡已經辦理好了。五、口語表達辯論賽要求：根據所給辯題，分組進行辯論，注意論點的明確性和論據的充分性。5.辯題：網絡時代，傳統閱讀方式是否會被電子閱讀取代？（1）正方：傳統閱讀方式會被電子閱讀取代。（2）正方觀點：電子閱讀具有便捷性、互動性強等特點，能夠滿足現代人快節奏生活的需求。（3）反方：傳統閱讀方式不會被電子閱讀取代。（4）反方觀點：傳統閱讀方式具有紙質書籍的獨特魅力，能夠培養人們的閱讀興趣和審美能力。六、口語表達即興創作要求：根據所給材料，用普通話進行即興創作，注意內容的創意性和表達的生動性。6.材料一：陽光明媚的早晨，小明的媽媽讓他去公園里散步。材料二：小明在公園里遇到了一只可愛的小狗。材料三：小明和小狗成了好朋友，一起玩耍。請根據以上材料，用普通話進行即興創作，講述小明和小狗的故事。本次試卷答案如下：一、口語表達基礎能力1.請用普通話朗讀以下短文，注意停頓和語氣。（1）春天來了，萬物復蘇。小草從土里探出頭來，柳樹長出了嫩綠的新芽，花兒也爭相開放。孩子們在公園里放風箏，歡聲笑語回蕩在空氣中。（2）同學們，你們知道嗎？地球是人類共同的家園，保護環境就是保護我們自己。讓我們從現在做起，從身邊小事做起，共同呵護我們的地球。答案：學生需準確朗讀短文，注意停頓和語氣，表現出對春天景象的喜悅和對環境保護的責任感。解析思路：學生需在朗讀時注意短文中的標點符號，以確定停頓的位置；同時，通過語氣的變化來表達對春天景象的喜愛和對環境保護的呼吁。2.請根據以下情景，用普通話進行口語表達。情景一：你在學校里遇到了一位新同學，你想用普通話向她/他打招呼。情景二：你在公交車上，看到一位老人站不穩，你想用普通話提醒他注意安全。情景三：你在圖書館里，看到一位同學在大聲喧嘩，你想用普通話提醒他保持安靜。答案：情景一：你好，我是小明，很高興認識你。情景二：老爺爺（老奶奶），您小心一點，站不穩的話請抓緊扶手。情景三：同學，請小聲一點，圖書館要保持安靜。解析思路：學生在回答情景一時，需用禮貌的語言進行自我介紹，并表達友好。在情景二和情景三中，學生需用恰當的語言提醒對方注意安全或保持安靜，體現出對他人的關心和尊重。二、口語表達進階能力3.請根據以下材料，用普通話進行口頭敘述。材料：小明是一位熱愛學習、樂于助人的好學生。他每天早早來到學校，認真完成作業。在課堂上，他積極回答問題，與同學們互動。課余時間，他經常幫助同學解決學習上的困難。答案：小明是一位熱愛學習、樂于助人的好學生。他每天早上都早早來到學校，認真完成作業。在課堂上，他積極回答問題，與同學們互動。課余時間，他經常幫助同學解決學習上的困難。解析思路：學生需根據材料內容，用普通話進行口頭敘述，將小明的學習態度、課堂表現和樂于助人的品質進行描述。4.請根據以下話題，用普通話進行即興演講。話題：如何培養良好的學習習慣答案：要培養良好的學習習慣，首先要明確學習目標，制定合理的學習計劃。其次，要養成良好的作息時間，保證充足的睡眠。此外，還要學會合理安排時間，提高學習效率。最后，要有持之以恒的毅力，不斷克服困難，努力提高自己。解析思路：學生需圍繞“如何培養良好的學習習慣”這一話題，從明確學習目標、制定學習計劃、合理安排時間、保證充足睡眠和持之以恒的毅力等方面進行即興演講。5.請根據以下情景，用普通話進行辯論。情景：關于“小學生是否應該使用電子產品”的辯論。正方觀點：小學生應該使用電子產品，因為它們可以豐富學生的課余生活，提高學習效率。反方觀點：小學生不應該使用電子產品，因為它們容易分散注意力，影響視力，甚至導致沉迷。答案：正方觀點：小學生應該使用電子產品，因為它們可以豐富學生的課余生活，提高學習效率。反方觀點：小學生不應該使用電子產品，因為它們容易分散注意力，影響視力，甚至導致沉迷。解析思路：學生在辯論時，需根據正反雙方的觀點，分別闡述自己的理由。正方需強調電子產品對小學生課余生活和學習效率的積極作用；反方需強調電子產品可能帶來的負面影響。三、口語表達應用能力6.請根據以下情景，用普通話進行口語交際。情景一：你在超市購物時，想向售貨員詢問商品的價格。情景二：你在電影院觀看電影時，發現旁邊的人一直在打擾你，你想用普通話提醒他注意。情景三：你在公園里散步時，遇到一位老人迷路了，你想用普通話幫助他找到回家的路。答案：情景一：請問這個商品的價格是多少？情景二：您好，請您小聲一點，我在看電影。情景三：老爺爺（老奶奶），您找不到回家的路了嗎？我可以幫您。解析思路：學生在回答情景一時，需用禮貌的語言詢問商品價格。在情景二和情景三中，學生需用恰當的語言提醒對方注意行為規范或提供幫助。7.請根據以下話題，用普通話進行口語表達。話題：談談你對“文明禮儀”的認識答案：文明禮儀是人與人之間相互尊重、和諧相處的表現。它包括禮貌用語、儀容儀表、行為舉止等方面。文明禮儀有助于構建和諧社會，提高個人素質。解析思路：學生需圍繞“文明禮儀”這一話題，從相互尊重、和諧相處、禮貌用語、儀容儀表、行為舉止等方面進行口語表達。8.請根據以下情景，用普通話進行口語交際。情景一：你在學校里，看到一位同學摔倒了，你想用普通話安慰他。情景二：你在家里，看到父母忙碌