9《古代科技，耀我中華》第1課時教學設計-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《古代科技，耀我中華》第1課時教學設計

2.教學年級和班級：五年級上冊道德與法治課程，五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日，星期三，第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的五年級（1）班的孩子們，今天我們要開啟一段奇妙的旅程，走進《古代科技，耀我中華》的第一站。讓我們一起領略我們祖先的智慧結晶，感受中華文明的璀璨輝煌！???????核心素養目標1.培養學生對中國古代科技的認同感和自豪感。

2.提升學生分析歷史現象的能力，理解科技發展與文明進步的關系。

3.增強學生的文化自信，激發探索歷史、了解科技的興趣。學情分析五年級的學生正處于好奇心旺盛的年齡，對歷史和科技都充滿了探索的興趣。在這個年級，孩子們已經具備了一定的歷史知識儲備，能夠理解一些簡單的歷史事件和人物。在知識層面，他們對古代科技的了解可能還比較有限，但已經能夠通過圖片和故事初步感知到古代科技的神奇。

在能力方面，五年級學生具備了一定的觀察能力和初步的分析能力，能夠通過觀察圖片、閱讀文字來獲取信息。他們的思維逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，這有助于他們在學習古代科技時，能夠從多個角度進行思考。

在素質方面，五年級學生開始形成自己的價值觀和世界觀，對國家的認同感和自豪感正在逐步建立。他們對于中華文明的了解和傳承有著積極的期待。

行為習慣上，五年級學生已經能夠遵守課堂紀律，參與課堂討論，但個別學生可能還需要進一步的引導和激勵來提高他們的學習積極性。對于《古代科技，耀我中華》這樣的課程，學生的興趣點可能會因個人經歷和家庭背景而有所不同，有的學生可能對古代建筑更感興趣，有的則可能對古代發明創造更感興趣。

總體來說，五年級學生對《古代科技，耀我中華》這樣的課程有著天然的好奇心和興趣，他們的知識基礎、能力水平和素質特點為教學提供了良好的基礎，但也需要教師根據學生的個體差異，采取合適的教學策略，激發他們的學習熱情，培養他們的文化自信。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》五年級上冊教材，以便跟隨教學內容進行閱讀和思考。

2.輔助材料：準備與古代科技相關的圖片、歷史紀錄片片段，以及相關的圖表和文字資料，以增強教學的直觀性和生動性。

3.實驗器材：根據課程需要，準備一些簡單的古代科技模型或教具，如水車、弓箭等，讓學生動手操作，體驗古代科技的魅力。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組合作學習；在講臺上布置一塊白板，用于展示教學內容和學生的討論成果。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-課堂初始，我會通過播放一段關于古代中國的歷史紀錄片片段，讓學生們感受到中華文明的悠久與燦爛。

-然后提問：“同學們，你們知道古代中國有哪些偉大的發明和科技嗎？”

-鼓勵學生們分享自己了解到的古代科技，從而引出本節課的主題——《古代科技，耀我中華》。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第1條：講述“四大發明”

-首先，我會介紹“四大發明”的概念和背景，讓學生們了解這些發明對世界的影響。

-然后，我會詳細講解造紙術、印刷術、火藥和指南針的發明過程、原理和作用。

-最后，我會舉例說明這些發明如何改變了人們的生活，如造紙術的出現使得書籍更加普及，印刷術的發明使得文化傳播更加迅速。

-第2條：介紹其他重要發明

-在此環節，我會簡要介紹其他古代中國的重要發明，如地動儀、司南、活字印刷術等。

-我會通過圖片展示這些發明的模型，讓學生們直觀地了解其外形和結構。

-第3條：分析古代科技發展的原因

-我會引導學生分析古代科技發展的原因，如社會需求、經濟發展、文化交流等。

-通過討論，讓學生認識到古代科技的發展離不開人民智慧的結晶和社會環境的支持。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第1條：分組制作古代科技模型

-將學生分成小組，每組選擇一個古代科技發明進行模型制作。

-學生在小組內分工合作，通過查閱資料、動手實踐，完成模型制作。

-第2條：模擬古代科技場景

-小組內模擬古代科技場景，如造紙廠、印刷鋪等。

-學生扮演古代工匠，展示所制作的模型，并講述其原理和作用。

-第3條：角色扮演

-每個小組選派代表進行角色扮演，講述自己制作的古代科技發明對人們生活的改變。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第1方面內容：古代科技對現代生活的影響

-例如：“同學們，你們認為古代的造紙術和印刷術對現代的科技發展有什么影響？”

-第2方面內容：古代科技與經濟發展

-例如：“古代的火藥對經濟發展有什么貢獻？”

-第3方面內容：古代科技對文化交流的促進

-例如：“古代的司南在航海中的作用，對世界航海技術的發展有何影響？”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-在本節課的尾聲，我會引導學生回顧本節課所學內容，強調古代科技在中華文明中的重要地位。

-我會提出問題：“同學們，通過本節課的學習，你們有什么收獲？”

-鼓勵學生們分享自己的學習心得，并總結古代科技對現代社會的影響。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《中國古代科技成就》：這本書詳細介紹了中國古代的科技發展歷程，包括農業、手工業、建筑、天文、數學、醫學等多個領域的重大發明和創造。

-《中華文明史》：通過閱讀這本書，學生可以了解到中國古代科技發展的歷史背景和社會環境，以及這些科技如何推動了中華文明的繁榮。

-《中國古代四大發明的故事》：這本書以故事的形式講述了四大發明的發明過程，以及它們對世界的影響，適合學生自主閱讀。

-《中國古代科技史話》：通過一系列生動的歷史故事，讓學生了解中國古代科技的發展脈絡，激發他們對科技的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試查閱有關古代科技的網絡資源，如中國古建筑、古代水利工程、古代醫學等，了解更多的古代科技成就。

-鼓勵學生通過觀看歷史紀錄片，如《中國科技之光》、《探索發現》等，進一步感受古代科技的神奇。

-組織學生參觀博物館、科技館等，實地觀察古代科技實物，增強對古代科技的理解和認識。

-布置課后作業，讓學生選擇一個感興趣的古代科技發明，撰寫一篇小論文，分析其原理、影響和現代價值。

3.知識點拓展

-農業科技：介紹古代的農業工具、耕作技術和種植方法，如耬車、犁、播種機等，以及它們對農業生產效率的提高。

-手工業科技：介紹古代的手工業技術，如陶瓷制作、紡織技術、冶金技術等，以及它們對經濟發展和文化交流的貢獻。

-建筑科技：介紹古代的建筑風格、結構技術和建筑材料，如木構架建筑、磚石結構建筑等，以及它們對后世建筑的影響。

-天文科技：介紹古代的天文觀測儀器、歷法計算和天文學研究，如渾天儀、地動儀等，以及它們對人類對宇宙的認識。

-數學科技：介紹古代的數學成就，如《九章算術》、算籌算法等，以及它們對數學發展的影響。

-醫學科技：介紹古代的醫學理論和治療方法，如《黃帝內經》、針灸療法等，以及它們對人類健康醫學的貢獻。課后作業為了鞏固學生對《古代科技，耀我中華》這一課時的學習成果，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生深入理解古代科技的重要性和影響。

1.作業題目：請列舉中國古代的四大發明，并簡要說明它們對世界的影響。

答案：四大發明包括造紙術、印刷術、火藥和指南針。造紙術促進了文化的傳播，印刷術加速了知識的普及，火藥改變了戰爭形態，指南針推動了航海事業的發展。

2.作業題目：描述一下地動儀的工作原理，并說明它對古代地震觀測的意義。

答案：地動儀是一種利用水銀流動來檢測地震方向的儀器。當發生地震時，地動儀中的水銀會流向指向震源的方向，從而幫助人們了解地震的位置。

3.作業題目：分析活字印刷術的發明對文化傳播的促進作用。

答案：活字印刷術的發明使得書籍的復制速度大大提高，成本降低，因此書籍更加普及，文化知識得以廣泛傳播，對人類文明的發展產生了深遠影響。

4.作業題目：探討古代中國的水利工程對農業發展的重要性。

答案：古代中國修建了眾多水利工程，如都江堰、鄭國渠等，這些工程有效地調節了水源，提高了灌溉效率，保障了農業生產，促進了社會經濟的發展。

5.作業題目：以古代中國的醫學成就為例，說明中醫在治療疾病方面的獨特之處。

答案：中醫在治療疾病方面強調整體觀念和辨證施治，如針灸、草藥等治療方法，這些方法在調整人體陰陽平衡、增強身體機能方面有著顯著效果。教學反思與改進在剛剛結束的《古代科技，耀我中華》這一課時的教學過程中，我深感教學相長，同時也意識到一些可以改進的地方。以下是我對本次教學的一些反思和改進計劃。

首先，我覺得課堂的互動性還有待提高。雖然我在課堂上提出了多個問題，但學生的回答往往集中在少數幾個積極舉手的學生身上，其他學生參與度不高。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，采用更多的分組討論和角色扮演活動，讓每個學生都有機會參與到課堂討論中來。

其次，我發現一些學生在理解古代科技原理時存在困難。例如，在講解地動儀時，有些學生難以理解水銀流動的原理。為了幫助學生更好地理解這些復雜的概念，我打算在課堂上使用更多的模型和圖示，同時鼓勵學生通過實驗來驗證理論。

再者，我在評價學生的表現時，發現評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現和作業完成情況。為了更全面地評估學生的學習成果，我計劃引入多元化的評價方式，比如通過學生自評、互評和教師評價相結合，以及觀察學生在實踐活動中的表現。

此外，我也意識到在課堂上對古代科技成就的介紹可能過于簡略，沒有充分展示其歷史背景和文化價值。在未來的教學中，我計劃增加對這些成就的深入探討，讓學生們更全面地了解古代科技的發展歷程。

1.增加課堂互動環節，設計更多小組合作活動，確保每個學生都有機會參與討論和表達自己的觀點。

2.在講解復雜概念時，使用更多直觀的教學工具，如模型、動畫或實物演示，幫助學生更好地理解。

3.豐富評價方式，引入學生自評、互評和教師評價相結合的評價體系，全面評估學生的學習成果。

4.深入挖掘古代科技成就的歷史背景和文化價值，通過故事講述和案例分析，讓學生們更深入地了解古代科技。

5.鼓勵學生進行課外閱讀和探究，提供相關的拓展閱讀材料和資源，激發學生的自主學習興趣。板書設計①古代科技成就概述

-四大發明：造紙術、印刷術、火藥、指南針

-其他重要發明：地動儀、司南、活字印刷術

②造紙術

-發明者：蔡倫

-原理：將樹皮、麻頭、破布、魚網等材料制成紙漿，經過抄紙、晾曬、裁剪等工序制成紙張

-影響：促進了文化的傳播，降低了書籍成本，提高了書寫效率

③印刷術

-發明者：畢昇

-原理：使用活字排版，通過油墨印刷在紙上

-影響：加速了知識的傳播，促進了教育的發展，降低了書籍成本

④火藥

-發明者：煉丹家

-原理：硝石、硫磺、木炭按一定比例混合，經過研磨、干燥等工序制成火藥

-影響：改變了戰爭形態，推動了軍事技術的發展

⑤指南針

-原理：利用地球磁場，使指南針指向南方

-影響：促進了航海事業的發展，推動了地理大發現

⑥地動儀

-發明者：張衡

-原理：利用水銀流動檢測地震方向

-影響：提高了地震觀測的準確性，為地震預警提供了依據

⑦活字印刷術

-發明者：畢昇

-原理：使用活字排版，通過油墨印刷在紙上

-影響：加速了知識的傳播，促進了教育的發展，降低了書籍成本作業布置與反饋作業布置：

為了幫助學生鞏固本節課所學內容，提高他們的綜合能力，以下是我布置的課后作業：

1.完成課后閱讀材料《中國古代科技成就》中關于四大發明的部分，并撰寫一篇簡短的讀書筆記，總結四大發明對人類文明的影響。

2.選擇一個你感興趣的古代科技發明，如地動儀、活字印刷術等，查閱資料，制作一份簡要的介紹報告，包括發明的原理、歷史背景和影響。

3.設計一個古代科技發明的小游戲或模擬實驗，如模擬造紙過程、印刷過程等，并準備一份說明文檔，解釋游戲的規則和目的。

4.小組合作，根據本節課所學內容，編寫一個短劇，講述古代科技發明家如何改進或發明某項科技的故事。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋策略：

1.及時批改：在學生提交作