七年級生物下冊第四單元第三章第一節呼吸道對空氣的處理教學設計2（新版）新人教版主備人備課成員教材分析哎呀，咱們這節生物課要來講講人體的呼吸道啦！七年級的生物下冊，第四單元第三章第一節，就是咱們要深入了解呼吸道對空氣的處理。這可是個大課題，對人體健康可重要了，咱們可得好好來探討探討！這節課，咱們不僅要學知識，還得動手動腦，一起揭開呼吸道的神秘面紗呢！??????核心素養目標培養學生對生物科學的興趣和探索精神，提升觀察、分析和解決問題的能力。通過學習呼吸道對空氣的處理，增強學生的生命觀念和科學思維，讓他們理解人體結構與功能相適應的生物學原理，同時，培養他們的合作探究能力和創新意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在上學期已經學習了人體的基本結構和功能，對細胞、組織、器官等概念有了初步的認識。在之前的課程中，大家也接觸過血液循環系統和消化系統的基礎知識，這為今天學習呼吸道打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對人體的奧秘特別感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、實驗等方式學習新知識。學習風格上，大部分同學偏好直觀教學和互動式學習，喜歡通過實驗和游戲來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習呼吸道對空氣的處理時，學生可能會對呼吸道的組成和功能感到陌生，尤其是在理解鼻腔、氣管、支氣管等部位的具體作用時。此外，對于呼吸過程中氣體交換的原理，學生可能難以從抽象的概念中直觀地理解。此外，部分學生可能在實驗操作和數據分析方面存在困難，需要教師給予更多的指導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.講授法：結合多媒體課件，生動講解呼吸道的組成和功能，幫助學生建立初步的概念框架。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享對呼吸道功能的理解，通過互動激發思考。

3.實驗法：指導學生進行簡單的呼吸系統實驗，如觀察肺活量變化，增強學生的實踐操作能力。

教學手段

1.利用PPT展示呼吸道的解剖結構圖，直觀展示教學內容。

2.播放呼吸系統工作原理的動畫視頻，幫助學生理解抽象概念。

3.鼓勵學生使用互動軟件進行模擬實驗，提高學習的趣味性和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布呼吸道組成和功能的預習資料，包括PPT和視頻，要求學生了解呼吸道的各個部分及其作用。

-設計預習問題：例如，“鼻腔如何幫助凈化空氣？”“為什么呼吸道內有黏膜和纖毛？”等問題，引導學生思考。

-監控預習進度：通過在線平臺的參與記錄和課堂提問，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，初步了解呼吸道的結構。

-思考預習問題：學生根據預習資料，獨立思考并提出自己的疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生通過自學掌握基礎知識。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行資料共享和進度監控。

作用與目的：

-讓學生提前接觸課堂內容，為后續學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一個關于呼吸系統工作的動畫視頻，引起學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解呼吸道的功能，如如何過濾、加濕和加溫空氣。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分析呼吸道如何處理空氣中的污染物。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師的問題。

-參與課堂活動：在小組討論中，學生分享自己的觀點，共同解決問題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解復雜的生物學概念。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：培養學生的團隊協作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-讓學生深入理解呼吸道的功能，掌握相關知識點。

-通過實踐活動，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一份關于呼吸道保護措施的作文，讓學生思考如何保護呼吸系統。

-提供拓展資源：推薦一些關于呼吸系統疾病預防的科普文章和視頻。

學生活動：

-完成作業：學生完成作文，鞏固對呼吸道功能的理解。

-拓展學習：學生利用拓展資源，了解更多關于呼吸系統的知識。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生通過自主閱讀和寫作進行拓展學習。

-反思總結法：通過寫作和討論，引導學生反思和總結學習過程。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，提高學生的寫作能力和表達能力。

-通過拓展學習，增強學生的健康意識和社會責任感。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終檢驗，以下是學生在完成“呼吸道對空氣的處理”這一章節學習后可能取得的效果：

1.**知識層面的提升**：

-學生能夠準確地描述呼吸道的組成部分，包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管。

-學生理解并能夠解釋呼吸道如何通過過濾、加濕和加溫來處理吸入的空氣。

-學生掌握呼吸道中纖毛和黏液的作用，以及它們如何幫助清除空氣中的灰塵和微生物。

-學生了解呼吸道的非特異性免疫和特異性免疫機制，認識到呼吸道在防御病原體入侵中的重要性。

2.**技能層面的提高**：

-學生能夠通過實驗或模擬活動，操作并理解呼吸道的生理功能。

-學生在實驗操作中提升了觀察能力和實驗技能，例如，通過顯微鏡觀察上皮細胞和纖毛。

-學生在小組討論和角色扮演中提升了溝通能力和團隊合作精神。

3.**情感態度價值觀的形成**：

-學生通過學習呼吸系統的知識，增強了對人體結構和功能的好奇心和探究欲。

-學生認識到人體是一個復雜的系統，各個部分相互依存，從而培養了整體觀念。

-學生意識到保護呼吸道健康的重要性，開始關注個人衛生習慣和環境因素對呼吸系統的影響。

4.**應用能力的增強**：

-學生能夠將呼吸道知識應用到日常生活中，比如學會正確的呼吸方式，避免長時間吸入有害氣體。

-學生能夠識別常見的呼吸道疾病癥狀，并知道如何預防和處理。

-學生在遇到呼吸道問題時，能夠運用所學知識進行初步的自我診斷和應對。

5.**批判性思維和問題解決能力的培養**：

-學生在面對與呼吸道相關的實際問題時，能夠運用批判性思維進行分析。

-學生能夠提出創新性的解決方案，比如設計一個簡易的空氣凈化器。

-學生通過討論和辯論，提升了邏輯推理和說服他人的能力。

6.**跨學科能力的融合**：

-學生將生物學知識與物理、化學等學科知識相結合，例如，理解氣體交換的化學原理。

-學生能夠將生物學知識應用到其他領域，如環境科學、醫學等。

-學生通過跨學科的學習，提升了綜合運用知識解決實際問題的能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天的生物課我們學習了呼吸道對空氣的處理，這是一個既有趣又重要的內容。現在，讓我們來回顧一下今天所學的主要內容。

首先，我們了解了呼吸道的組成，包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管。這些組成部分各有其獨特的功能，比如鼻腔中的黏膜和纖毛可以幫助過濾和清潔空氣。

接著，我們學習了呼吸道如何通過加濕和加溫來處理吸入的空氣。這個過程對于保護我們的肺部至關重要，因為它可以減少空氣中的干燥和寒冷對呼吸道的刺激。

我們還探討了呼吸道中的非特異性免疫和特異性免疫機制。纖毛和黏液的作用是清除空氣中的灰塵和微生物，而我們的免疫系統則能夠識別和抵御病原體。

在課堂活動中，大家通過小組討論和角色扮演，加深了對呼吸道功能的理解。這些活動不僅讓我們學到了知識，還提升了我們的團隊協作能力和溝通技巧。

現在，讓我們來做一個簡單的課堂小結：

1.**呼吸道的組成和功能**：回顧呼吸道的各個部分及其在處理空氣中的作用。

2.**呼吸道的保護機制**：討論呼吸道如何通過非特異性免疫和特異性免疫來防御病原體。

3.**課堂活動回顧**：分享你在小組討論或角色扮演中的收獲。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.**選擇題**：

-呼吸道中的哪個部分負責過濾和清潔空氣？（A）氣管B）支氣管C）鼻腔

-呼吸道中的黏液主要有什么作用？（A）加濕空氣B）加溫空氣C）過濾和清除灰塵

-呼吸道中的纖毛是如何幫助我們的？（A）產生熱量B）分泌黏液C）移動和清除灰塵

2.**簡答題**：

-簡述呼吸道如何通過加濕和加溫來處理吸入的空氣。

-解釋呼吸道中的非特異性免疫和特異性免疫機制。

3.**應用題**：

-假設你正在教一個關于呼吸系統的小組，請設計一個簡單的實驗，展示呼吸道如何過濾空氣中的灰塵。

請同學們認真思考并回答以上問題。這不僅是對你今天學習效果的檢驗，也是對知識鞏固和應用能力的一次挑戰。準備好了嗎？讓我們開始檢測吧！內容邏輯關系①呼吸道組成與功能：

-重點知識點：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管的名稱和位置。

-關鍵詞：鼻腔、黏膜、纖毛、加濕、加溫、過濾。

-重點句子：呼吸道是氣體進出的通道，同時具有清潔、濕潤和溫暖空氣的功能。

②呼吸道對空氣的處理機制：

-重點知識點：呼吸道如何通過物理和生物機制處理空氣。

-關鍵詞：黏液、纖毛、非特異性免疫、特異性免疫。

-重點句子：呼吸道通過纖毛和黏液的作用，以及免疫系統的參與，來清除空氣中的灰塵和微生物。

③呼吸道的保護作用：

-重點知識點：呼吸道在防御疾病和保護肺部健康中的作用。

-關鍵詞：防御、免疫、病原體、呼吸道疾病。

-重點句子：呼吸道不僅是氣體交換的場所，也是人體抵御外界侵害的第一道防線。

④呼吸道疾病