2024—2025學年廣東省佛山市禪城區南莊吉利中學等7校聯考九年級上學期期中語文試卷

一、名句名篇默寫(★★★)1.小南學習完初中語文古詩文后，對蘇軾的生活圈做了梳理，制作人物信息卡，請你幫他完善下列表格。

人物關系姓名相關詩句蘇軾的伯樂歐陽修歐陽修在《醉翁亭記》中用“蒼顏白發，（1）______，太守醉也”為自己留下了與民共飲、與民同樂的特寫鏡頭。詞壇并稱辛棄疾辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中用“了卻君王天下事，（2）________。_________！”表達他恢復中原大業、建立不朽功名的豪情壯志及壯志難酬的悲憤。蘇軾的偶像范仲淹范仲淹在《漁家傲·秋思》寫下了“（3）_______，人不寐，______?！秉c明了他憂國思鄉之情。蘇軾的弟弟蘇轍蘇軾在《水調歌頭》中用“（4）________，_______”表達對弟弟的思念和對天下人的祝福。蘇軾的學生秦觀秦觀在《行香子》中用“（5）倚東風，_______”表達詞人乘著溫和的春風，興趣正濃地信步漫游村莊，欣賞著春天的風光。拓展遷移蘇軾若能與唐代詩人結友，你認為他會選擇哪位詩人？請為下面同學們的討論補充詩句。

小南：我認為蘇軾會選擇李白。李白《行路難》中“（6）_______，______”兩句，和蘇軾的“持節云中，何日遣馮唐”一樣化用典故，都表達了渴望重新被任用的心愿。

小粵：我認為劉禹錫也是不錯的選擇。漫長的貶謫之后，他仍以樂觀曠達的心境吟誦出“（7）______，_______”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）的哲理名句，和酒脫豁達的東坡先生何其相像！二、基礎知識綜合(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。“天行健，君子以自強不息?！边@句出自《周易》的zhēnyán，理至易明，讓我們受益匪淺。這是我國傳統文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。如何做到自強不息？首當其沖的是剛健有為，積極進取。其次，不斷提高創新思維能力，樹立創新意識，亦是自強不息精神的應有之義。作為新時代的青年人，我們決不能墨守成規，要以非凡的膽識，自強不息，不斷創新。最后，自強不息的精神也是與至公無私、公而忘私的思想聯系在一起的?？v觀中國歷史，無數仁人志士為了維護國家利益、捍衛民族尊嚴，qiánpūhòujì，同樣詮釋著他們對自強不息的理解。希望同學們能從中受到xūntáo與影響，成為更出色的自己。2．根據拼音寫出相應的詞語。（1）zhēnyán()（2）qiánpūhòujì()（3）xūntáo()3．這段文字加點的四個成語中使用有誤的一項是（）

A．理至易明B．生生不息C．首當其沖D．墨守成規4．語段中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A．不斷提高創新意識，樹立創新思維能力，亦是自強不息精神的應有之義。B．不僅要提高創新思維能力，還要樹立創新意識，亦是自強不息精神的應有之義。C．一邊不斷提高創新思維能力，一邊樹立創新意識，亦是自強不息精神的應有之義。D．不斷樹立創新意識，提高創新思維能力，亦是自強不息精神的應有之義。三、綜合性學習(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。為激發同學們的閱讀熱情，學校圍繞“少年正是讀書時”這一主題開展綜合性學習活動，請你參與并完成任務?！净顒右唬何姨骄俊ぷx書現狀】在探究同學們的讀書現狀時，小文同學對九年級100名同學進行問卷調查，結果如下：

閱讀方式閱讀目的紙質閱讀數字閱讀興趣愛好學習需要開闊眼界、提高修養

53473820425．請你根據小文整理的材料寫出一條結論。結論：【活動二：我思考。讀書有法】6．在活動討論環節中，你和身邊的同學就“讀書方法”展開了討論，請根據情境補全對話。小文：雖然我們現在學習時間緊張，但是如果讀書方法得當，其實是可以節省很多時間的。你：是的。我最近閱讀名著，就了解到了一些好的讀書方法。例如，在整本書閱讀時，可以。四、文言文閱讀(★★★)閱讀下面文字，完成下面小題?！炯住眶~，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（選自《孟子·盡心上》）【乙】張桓，字彥威，真定藁城人。父木，知汝寧府，因家焉?；敢試由尯症?，授滑②之白馬丞，入補中書掾，擢國子典簿。拜陜西行臺監察御史，以言事不合去。未幾，汝寧盜起，桓避之確山。賊久知桓名襲獲之羅拜請為帥弗聽。囚六日，擁至渠魁③前，桓直趨據榻坐，與之抗論逆順。其徒捽④桓起跪，桓仰天大呼，詈⑤叱彌厲，且屢唾賊面。賊猶不忍殺，謂桓曰：“汝但一揖。亦恕汝死?！被覆_目曰：“吾恨不能手斬逆首，肯聽汝誘脅而折腰哉！”賊知終不可屈，遂刺之。年四十八。賊后語人曰：“張御史真鐵漢，害之可惜！”事聞，贈禮部尚書，謚忠潔。（選自《新元史》）【注】①釋褐：脫掉粗布衣服，指做官。②滑：地名，滑州。③渠魁：指首領，頭領。④捽（zuó）：抓，揪。⑤詈（lì）：罵。7．下列各組詞語中，加點詞語意思不相同的一項是（）

A．魚，我所欲也/己所不欲，勿施于人B．是亦不可以已乎/操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝C．汝但一揖/但少閑人如吾兩人者耳D．賊后語人曰/魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語8．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉?。?）吾恨不能手斬逆首，肯聽汝誘脅而折腰哉！9．請用“/”給【乙】文中畫波浪線的句子斷句。賊久知桓名襲獲之羅拜請為帥弗聽10．【甲】文為了證明自己的觀點，列舉了“不食嗟來之食”的事例，請你給該文再補充兩個事實論據。11．請聯系【甲】文，對【乙】文中張恒的言行進行評價。五、現代文閱讀(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。欣賞別人是一種智慧宮秀鎮①在人際交往中，沒有人不希望得到別人的欣賞和贊許。然而，在現實生活中，欣賞自己，自夸自贊者多；欣賞別人，夸人贊人者少。君不見，在當下常有這么一種現象：欣賞別人大多是敷衍客氣而已，很少見到贊人具體優點和長處；相反，互懟現象卻常常出現。彼此之間因見解不同、觀點不合，便唇槍舌劍，嘲諷揶揄對方，甚至口出狂言，有失風范……總之，在日常生活中，我們常看到的是欣賞自己很容易，而坦坦蕩蕩地欣賞別人卻很難。②善于欣賞別人，是一個人度量、格局和謙恭品行的體現，更是一個人智慧的表現。這是古人用經驗教訓告訴我們的一個常理。就拿楚漢爭霸中的劉邦和項羽來說吧。劉邦原為一個平民，出身農家，發跡前只是一個亭長。項羽比劉邦則顯赫得多。他，將門之子，才氣超人，力能扛鼎，神勇威猛。在楚漢之戰中誰都不相信劉邦會打敗項羽。然而，事實卻超出人們的意料，項羽敗給了劉邦。劉邦成了西漢開國皇帝，項羽卻自刎烏江。③為何？劉邦有言：“夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰必勝，攻必取，吾不如韓信?！薄爸苏咧?，知己者明”。正因為劉邦有“智”又有“明”，他知道自己的短處，也了解部下的長處，并善于賞之用之，從而成就了他開國皇帝之夢。項羽則不然，他長處過人，剛愎自用，不僅看不到別人的長處優點，更談不上欣賞別人和善用人才，還嫉妒賢能，容不下韓信、陳平這樣的帥才、智囊，迫使他們投奔劉邦，站到自己的對立面。唯一死心塌地輔佐他的謀臣亞父范增，還被他氣走，發疽而死?！俺恕弊兂闪斯录夜讶耍懿粩幔縿羁偨Y項羽失敗的教訓說：“項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！盇④欣賞別人，不是恭維、吹捧，更不是無原則的夸獎和投其所好的精神按摩。欣賞別人是建立在客觀事實基礎之上的真實和來自內心的真誠，是心口如一的贊美，是對別人優點的肯定和認可。要做到這一點，就要有一雙慧眼。金無足赤，人無完人，世間萬物都有瑕疵，沒有“慧眼”的人，看到的只有“瑕疵”；有“慧眼”的人，看到的是“瑕疵”中的美。正如羅丹所說：“世界并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛?！比巳硕加腥秉c，當然也有優點，關鍵看你有沒有發現和欣賞別人優點的智慧，這智慧就是海納百川的寬容和氣度。花放在懂得欣賞的人面前，才顯得美麗。正如有人所說，一棵樹，若花不好看，也許葉子好看；花葉都不足觀，也許枝干錯落有致：花葉枝干皆不中看，也許它生長的位置很好，在藍天白云的襯托下，遠遠地看起來，流露出幾分美感。只要你肯去欣賞它，總可以發現它的美。⑤真誠地欣賞贊譽別人，可以“以人為鏡”，讓自己變得更優秀；可以調動別人的積極性，讓自己的事業變得更輝煌；可以拉近人的距離，讓社會變得更和諧。⑥欣賞別人是一種智慧。讓我們學會欣賞別人吧！選自《雜文月刊》，有改動。12．與選文“欣賞”的含義最相近的一項是（）

A．敷衍客氣的表揚B．有所需求的恭維C．客觀公正的評價D．內心真誠的贊美13．將下面的材料加入選文A處恰當嗎？請結合選文及材料內容說明理由。西晉左思，構思十年，寫成《三都賦》，可惜出身貧寒，名氣低微，未受重視。當初，大文學家陸機也想寫《三都賦》，聽說左思在寫，感到好笑，在給陸云的信中說：“這里有一個粗鄙之人，想寫《三都賦》，等他寫成后，我將用來蓋酒甕?！标憴C文采傾動一時，卻無度量、格局欣賞別人，讓人嘆惋。后來，他讀到左思的《三都賦》后，認為無法超越，只能擱筆不寫。14．小明同學平時在班里總是獨來獨往，因為他認為周圍的同學都很平凡，不能成為他學習的榜樣，作為班里的學習委員，請你結合選文和生活經驗，對小明同學進行勸告。(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。修鞋匠雪櫻①濟南的春天，風大，七八級大風見怪不怪。小區對面空地的一角，修鞋阿姨躲在自制的帳篷里，只把腦袋露在外面，有活兒時人才鉆出來。好幾次我路過，碰見她在吃飯，馬扎上擱著老式長方形鉛制飯盒，她手里握著饅頭，就著炒的辣椒疙瘩絲，吃得心滿意足。喜歡這位阿姨，就是喜歡她的安靜，做活兒安靜，說話聲也安靜，給人踏實感，把修補的鞋子交給她，就像隨手扔給媽媽那樣放心。②從我小時候記事起，阿姨就在這條街上修鞋，最初是她的父親主修，她負責打下手。老先生和誰說話都和和氣氣，時間久了，大家都愛找他修鞋，書包、箱包、校服等拉鏈壞了，也習慣了找他，他做活兒慢，卻極認真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一對蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學問。街坊們都說：“凡是經過他的手修的鞋，都入了保險柜?！毖酝庵馐钦f他做工講誠信。③一個初冬的午后，附近大學的一位美籍外教拎著一雙高筒靴子來了，他連說帶比劃。老先生聽得云山霧罩，好在旁邊的人領會了來意。老先生連連擺手，表示修不了，在場的人露出詫異的表情，“這是個大單，放著錢怎么不掙呢？”人群里一陣聒噪。老先生站起來，連說帶比劃，腦門上滲出豆大的汗珠，“我沒接觸過這種材質的鞋子，怕修不好，給您搞砸了。”外教向前邁出一步，張開雙臂，大聲說道：“不要擔心。”又說，你沒問題。旁邊的人跟著翻譯。說罷，他上前擁抱了一下老人，表示一周后來取。此時，陽光從樹梢上灑下來，風影婆娑，又寂靜如鳥羽，很快被落葉逐寸覆蓋，只留下一個淺淺的輪廓。老人的臉漲得通紅，說不上是激動還是著急。④幾天后，來到鞋攤前接過簇新、錚亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆，可愛得像個孩子。接著，他起身和助教小聲耳語幾句，示意多付一些費用。老先生婉拒了，看到顧客滿意，他長長地松了一口氣。從那以后，外教每天路過修鞋攤，隔著老遠就和他熱情地打招呼，慢慢地，老先生也學會了說“hello”和“goodbye”。A.。⑤小修小補，零打碎敲，賺不了多少錢，卻方便了日常生活，溢出了煙火氣。老先生的良好口碑，為女兒接棒修鞋打下基礎，也是無形的精神財富。修鞋阿姨繼承了父親的衣缽，真誠、認真。她每天要照顧老父親的起居，臨近中午才出攤，還是那套老設備：一臺老式的補鞋機，日頭曬得剝皮掉漆，一只長了包裝的本頭盒子里放著膠皮、線軸、鞋跟、刀剪、膠水等工具。她一手扶著鞋跟，一手搖動轉輪，幾聲金屬響動，又幾聲上下響動，很快，鞋子就在她手上“活”了過來，變得完美無缺。再打量她的那雙手，骨節粗大，布滿老繭。⑥后來，聽母親說，阿姨的兒子進了軍校，出來后當了士官，家里生活條件也好了，但阿姨執意堅持出攤?！斑@個手藝是老爹傳下來的，我天天干著心里不慌張。不靠它吃飯，靠它解個悶吧?！彼従彽卣f道。社會變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來的老價格。這么多年來沒漲過價。有人覺得她白忙活，她的口頭禪是：“人啊，活這一輩子，不能光為了掙錢，得有個樂趣，你說是吧?！币蛔忠痪?，皆是哲理。⑦《紅樓夢》里曾寫到晴雯抱病補裘的動人場景：“補兩針，又看看，織補兩針，又端詳端詳……”晴雯補的是衣服，修復的是人心和人性，這正是文學家曹雪芹的警示之筆。同樣的，我們日常生活中不可或缺的修補，亦是修補美好生活，讓內心世界變得更加豐盈。B.?！浴度嗣袢請蠛Ｍ獍妗罚?023年05月06日第07版有改動）15．選文以敘事為主，其中穿插了一些寫景的語句，如第③段畫線句，請說說這處景物描寫的作用。16．請品味第⑤段句子加點數量詞的表達效果。她每天要照顧老父親的起居，臨近中午才出攤，還是那套老設備：一臺老式的補鞋機，日頭曬得剝皮掉漆，一只長了包裝的本頭盒子里放著膠皮、線軸、鞋跟、刀剪、膠水等工具。她一手扶著鞋跟，一手搖動轉輪，幾聲金屬響動，又幾聲上下響動，很快，鞋子就在她手上“活”了過來，變得完美無缺。17．將下面從選文中截取的一句話還原到原文中，你認為放在A、B哪一處最合適？請結合選文說說理由。由此，我對修鞋匠人更加敬畏了。18．閱讀下面鏈接材料并結合選文第⑦段劃波浪線句的內容，說說你對劃線句子的理解和啟示。鏈接材料：本單元的課文都是關于“小人物”的故事，這些人物雖然平凡，且有弱點，但在他們身上又常常閃現優秀品格的光輝，引導人們向善、務實、求美、其實，普通人也一樣可以活得精彩，抵達某種人生的境界。統編語文教材七年級下冊第三單元“單元導語”六、名著閱讀(★★★)按要求完成下面小題。親愛的同學，名著是經過時間篩選留下的文學碩果，集古今中外文化之精華。那些生動的故事、鮮活的人物，內涵豐富的詩歌，一定給你留下了深刻的印象，讓我們攜手并肩，再度走進