Unit1SectionAHowdowegettoknoweachother？教學設計2024-2025學年七年級英語人教版（2024）上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1SectionAHowdowegettoknoweachother？教學設計2024-2025學年七年級英語人教版（2024）上冊設計意圖嘿，同學們，咱們今天要學習的是Unit1SectionA"Howdowegettoknoweachother?"，這節課咱們就要來探索一下，我們是如何認識彼此的。咱們七年級的英語課本里，這個單元可是很實用的，不僅能夠幫助我們提高口語表達能力，還能讓我們更好地了解新朋友。所以，我打算通過一些有趣的活動和游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握這些知識，一起來期待一下吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過互動交流，學生將提高英語口語表達能力，增強跨文化交際意識，培養批判性思維，并學會在真實語境中運用所學知識，提升自主學習能力。學情分析同學們進入七年級，英語學習已經進入了一個新的階段。在這個年級，同學們的英語基礎和能力都有所提高，但同時也存在一定的差異。首先，從知識層面來看，大部分同學已經掌握了基礎的英語語法和詞匯，但部分同學可能對一些復雜語法點理解不夠深入。在能力方面，同學們的聽力和閱讀能力普遍較好，但口語和寫作能力相對較弱，特別是在表達個人觀點和進行深入交流時，可能會遇到困難。

在素質方面，同學們的學習習慣和自主學習能力參差不齊。有的同學能夠自覺預習、復習，積極參與課堂討論，而有的同學則可能存在拖延、依賴心理，對英語學習缺乏興趣。此外，部分同學在課堂上可能表現出緊張、害羞，不善于主動開口說英語，這可能會影響他們的口語表達能力。

這些學情分析對教學有著重要的影響。首先，教學設計需要兼顧不同層次的學生，通過分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。其次，課堂活動應注重互動性和趣味性，激發學生的學習興趣，尤其是提高口語表達的機會。同時，教師還需關注學生的心理狀態，創造一個輕松、包容的學習環境，鼓勵學生大膽嘗試，逐步克服害羞和緊張情緒，提高他們的英語學習自信心。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、錄音設備、音響系統

-課程平臺：人教版七年級英語教材配套教學平臺

-信息化資源：英語聽力材料、互動學習軟件、在線英語學習網站

-教學手段：實物教具（如地圖、圖片）、卡片、PPT課件、角色扮演道具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：同學們，今天我們要學習的是"Howdowegettoknoweachother?"，我會通過班級微信群發給大家一份預習資料，包括一些關于自我介紹和交友習慣的PPT和視頻，請大家提前閱讀，并思考：你們通常是如何認識新朋友的？

-設計預習問題：請大家思考，除了傳統的面對面交流，還有哪些方式可以讓我們認識新朋友？你們有沒有通過社交媒體結交過朋友？

-監控預習進度：我會通過微信群的反饋和課堂上的提問來了解大家的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：我已經閱讀了預習資料，了解了不同文化中交友習慣的差異。

-思考預習問題：我思考了這個問題，認為除了面對面交流，社交媒體也是一個很好的認識新朋友的方式。

-提交預習成果：我已經在微信群里分享了我在預習中遇到的問題和想法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習資料和思考問題，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線資源，實現預習效果的監控和交流。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：同學們，今天我們來聊聊我們是如何認識新朋友的。請大家先看一段關于交友習慣的視頻，看看有沒有什么啟發。

-講解知識點：接下來，我會給大家講解一些關于自我介紹和交友的常用表達和短語。

-組織課堂活動：現在，我們來進行一個小組討論，每個小組要設計一個自我介紹，然后互相介紹，看看大家能不能用今天學到的表達來介紹自己。

-解答疑問：如果在介紹過程中遇到不會的表達，請舉手提問。

學生活動：

-聽講并思考：我認真聽了老師的講解，并思考了如何用英語進行自我介紹。

-參與課堂活動：我和小組成員一起設計了自我介紹，并嘗試在小組內進行實踐。

-提問與討論：我在介紹時遇到了一個短語不會用，就舉手提問，并和同學們一起討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握自我介紹和交友的常用表達。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：請大家回家后，嘗試用英語寫一段自我介紹，并思考如何用英語介紹自己的興趣愛好。

-提供拓展資源：我會給大家推薦一些關于英語口語練習的網站和視頻，幫助大家進一步提高。

-反饋作業情況：我會認真批改大家的作業，并在下節課上給予反饋。

學生活動：

-完成作業：我會認真完成作業，并嘗試用英語介紹自己的興趣愛好。

-拓展學習：我會利用老師推薦的資源，進行進一步的英語口語練習。

-反思總結：我會反思自己的作業，看看哪里做得好，哪里還需要改進。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過反思作業，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議。

本節課的重點是讓學生掌握自我介紹和交友的常用表達，難點在于如何將這些表達自然地運用到實際交流中。通過課前預習、課中活動和課后拓展，我們將逐步突破這個難點，讓學生能夠在真實的交流環境中自信地表達自己。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-"CulturalDifferencesinFriendshipBuilding"：這篇文章探討了不同文化背景下人們建立友誼的差異，包括問候方式、社交活動、友誼發展階段等。

-"TheArtofIntroduction"：這篇文章詳細介紹了在不同場合下如何進行有效的自我介紹，包括開場白、介紹要點和注意事項。

-"HowtoMakeNewFriendsAbroad"：這篇文章針對海外留學生，提供了在國外結識新朋友的實用建議和技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了幫助學生更好地理解“Unit1SectionAHowdowegettoknoweachother?”這一主題，以下是一些建議的課后自主學習和探究活動：

-觀看關于不同國家社交習慣的視頻，例如TED演講、紀錄片等，了解不同文化背景下的人們如何建立友誼。

-與家人、朋友或同學進行訪談，了解他們的交友經歷和習慣，并記錄下來進行對比分析。

-參加線上或線下的英語角活動，與其他母語為英語的人士交流，提高自己的口語表達能力。

-通過社交媒體平臺，如Facebook、Twitter等，關注一些與交友、文化差異相關的賬號，了解最新的討論和觀點。

-閱讀相關書籍，如《跨文化交際》、《友誼的心理學》等，深入探討交友背后的心理學和社會學因素。

-比較不同文化背景下，人們在初次見面時的問候方式和禮儀。

-分析不同文化中，人們建立友誼的常見方式和過程。

-探討在全球化背景下，如何跨越文化差異，與他人建立友誼。

-學習如何運用有效的溝通技巧，進行自我介紹和人際交往。

-通過實際操作，提高自己在不同場合下運用英語進行交流的能力。板書設計①重點知識點：

-如何進行自我介紹

-介紹自己的姓名、年齡、興趣愛好等

-詢問對方的姓名、年齡、興趣愛好等

-常用問候語和禮貌用語

②重點詞匯：

-introduce（介紹）

-myself（我自己）

-name（名字）

-age（年齡）

-hobby（愛好）

-Howdoyoudo?（你好嗎？）

-Nicetomeetyou.（很高興認識你。）

③重點句型：

-Mynameis...,Iam...yearsold.Ihaveahobbyof...

-Howdoyoudo?/Howareyou?

-What'syourname?/MayIknowyourname?

-What'syourhobby?/Whatdoyouliketodo?典型例題講解1.例題：

MynameisLiHua.Iam13yearsold.Ilikeplayingsoccer.

解答：

Step1:根據題目，確定要介紹的是姓名、年齡和興趣愛好。

Step2:使用正確的時態和語態，將信息組織成完整的句子。

Step3:依次介紹姓名、年齡和興趣愛好，確保句子流暢。

答案：MynameisLiHua.Iam13yearsold.Ilikeplayingsoccer.

2.例題：

What'syourname?I'mZhangWei.

解答：

Step1:確定題目要求回答的是姓名。

Step2:使用正確的問句結構和回答方式。

Step3:回答時要簡潔明了，直接給出姓名。

答案：What'syourname?I'mZhangWei.

3.例題：

Howoldareyou?I'mtwelve.

解答：

Step1:確定題目要求回答的是年齡。

Step2:使用正確的疑問詞和回答方式。

Step3:回答時要使用正確的數字和年齡的表達方式。

答案：Howoldareyou?I'mtwelve.

4.例題：

What'syourhobby?Ilikereadingbooks.

解答：

Step1:確定題目要求回答的是興趣愛好。

Step2:使用正確的疑問詞和回答方式。

Step3:回答時要使用正確的動詞和興趣愛好的表達方式。

答案：What'syourhobby?Ilikereadingbooks.

5.例題：

MayIknowyourname?Yes,mynameisWangLi.

解答：

Step1:確定題目要求回答的是姓名。

Step2:使用正確的問句結構和回答方式。

Step3:回答時要先確認對方的要求，然后給出姓名。

答案：MayIknowyourname?Yes,mynameisWangLi.

補充說明：

-在介紹自己時，注意使用正確的時態，如一般現在時。

-當詢問對方信息時，使用恰當的疑問詞，如What,How等。

-回答問題時，要確保信息的準確性和完整性。

-在交流過程中，注意使用禮貌用語，如Howdoyoudo?和Nicetomeetyou.

-練習使用不同的句型進行自我介紹和提問，如Ihaveahobbyof...和Whatdoyouliketodo?

-在實際交流中，注意語調和節奏，使對話更加自然流暢。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入文化元素：在教學中，我嘗試將中國的文化元素融入英語課堂，比如在介紹自己的興趣愛好時，鼓勵學生結合中國的傳統節日或習俗，這樣既能提高學生的文化意識，也能讓他們在英語表達中展示自己的文化自信。

2.創設真實情境：我利用多媒體資源，創設了與生活緊密相關的真實情境，讓學生在模擬的交流環境中練習自我介紹和提問，這樣不僅提高了學生的實際應用能力，也增強了他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂活動中，我發現部分學生參與度不高，尤其是在小組討論和角色扮演時，一些學生顯得比較被動。

2.口語練習時間有限：由于課堂時間有限，口語練習的機會不多，一些學生在實際交流中顯得不夠自信，語言表達不夠流暢。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價方式，這可能會影響學生對學習成果的全面認識。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課