Unit4PlantsaroundusPartBLet'slearn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索我們身邊的植物世界啦！????這節課是來自人教PEP版三年級上冊的英語課程，我們將聚焦于Unit4PlantsaroundusPartBLet'slearn部分。這個單元可是非常有趣哦，它將帶領我們認識各種各樣的植物，學會用英語描述它們，還能通過游戲和活動加深我們對植物的了解。讓我們一起走進這個奇妙的植物世界，開啟一段美妙的英語學習之旅吧！????核心素養目標分析同學們，今天我們要通過這節課的學習，培養幾個重要的核心素養。首先，我們將提升語言運用能力，通過描述和交流，增強英語口語表達能力。其次，培養觀察力和想象力，通過觀察植物的特征，激發我們對自然的好奇心。最后，增強跨文化理解能力，了解不同文化中植物的意義。這些核心素養將幫助我們更好地適應未來的學習和生活。????教學難點與重點1.教學重點，①

①學會新單詞，如：bush,tree,flower,leaf等，并能正確拼寫和使用它們來描述不同的植物。

②通過圖片和實物，讓學生能夠正確辨認并描述植物的常見特征，如形狀、顏色、生長環境等。

2.教學難點，①

①在實際情境中運用新詞匯，學生需要能夠將學到的單詞與實際生活中的植物對應起來，進行有效的英語表達。

②培養學生的觀察能力和想象力，讓學生能夠通過觀察和想象，創造出關于植物的新故事或描述，提高語言的綜合運用能力。

②在小組活動中，引導學生進行合作學習，如何通過英語交流分享對植物的了解，這是一個需要學生克服的語言交流和團隊合作的雙重挑戰。教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、電子詞典

-課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊教學平臺

-信息化資源：植物圖片庫、英語聽力材料、互動學習軟件

-教學手段：實物植物樣本、教學卡片、多媒體課件、角色扮演道具教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環節（用時：5分鐘**）

1.創設情境：

-播放一段自然風光的視頻，引導學生觀察視頻中的植物，激發學生對植物的興趣。

-提問：“同學們，你們在視頻中看到了哪些植物？它們長什么樣？”

2.提出問題：

-“你們知道我們周圍有哪些常見的植物嗎？”

-“你們能用自己的話描述一下你最喜歡的植物嗎？”

3.學生回答：

-鼓勵學生積極回答問題，教師及時給予肯定和反饋。

**二、講授新課（用時：15分鐘**）

1.新單詞教學：

-展示單詞卡片，如：bush,tree,flower,leaf等，并逐一發音和解釋。

-通過圖片展示，讓學生直觀理解每個單詞的含義。

-學生跟讀單詞，教師糾正發音。

2.植物特征描述：

-教師示范如何用英語描述植物的形狀、顏色、生長環境等特征。

-學生模仿教師的描述，嘗試用自己的語言描述。

3.實物展示：

-將教室內的植物樣本展示給學生，讓學生觀察并描述。

-教師引導學生發現不同植物的共同點和不同點。

**三、鞏固練習（用時：15分鐘**）

1.圖片匹配：

-學生將單詞卡片與相應的植物圖片匹配，鞏固單詞的記憶。

-學生兩人一組進行練習，教師巡視指導。

2.詞匯接龍：

-學生根據前面的單詞，繼續接一個與植物相關的單詞。

-教師參與其中，與學生一起進行游戲，增加課堂趣味性。

3.情景模擬：

-分組進行情景模擬，學生扮演植物，用英語介紹自己的特征。

-教師評估學生的表現，給予鼓勵和指導。

**四、課堂提問（用時：5分鐘**）

1.教師提問：

-“你們認為哪些植物對我們生活很重要？”

-“如果地球上的植物都消失了，會發生什么？”

-鼓勵學生積極思考，發表自己的觀點。

2.學生回答：

-學生自由發言，教師認真傾聽，給予適當的評價和補充。

**五、師生互動環節（用時：10分鐘**）

1.小組討論：

-學生分為小組，討論以下問題：

-“你們家里有哪些植物？它們是如何生長的？”

-“你們認為如何保護我們周圍的植物？”

-每組派代表分享討論結果。

2.角色扮演：

-學生分成兩隊，一隊扮演植物，另一隊扮演詢問者。

-詢問者用英語詢問植物的特征，植物回答問題。

-教師評估學生的語言運用能力和團隊合作能力。

**六、總結與拓展（用時：5分鐘**）

1.總結：

-教師引導學生回顧本節課學到的內容，強調重點單詞和句子。

-鼓勵學生課后繼續觀察身邊的植物，用英語記錄下來。

2.拓展：

-提供一份課后作業，要求學生收集家中或校園內的植物圖片，并嘗試用英語描述它們。

-鼓勵學生在家里或學校開展一次關于植物的小型英語角活動。知識點梳理1.單詞學習：

-bush：灌木叢

-tree：樹

-flower：花

-leaf：葉子

-plant：植物

-tree：樹木

-flower：花朵

-grass：草

-stem：莖

-root：根

2.植物特征描述：

-形狀描述：big,tall,short,thin,thick等

-顏色描述：green,red,yellow,blue,white等

-生長環境描述：inthegarden,intheforest,neartheriver,inthedesert等

3.植物分類：

-根據生長環境分類：gardenplants,forestplants,desertplants等

-根據植物種類分類：trees,flowers,grasses,shrubs等

4.植物生長過程：

-germination：發芽

-growth：生長

-blooming：開花

-fruiting：結果

-decaying：腐爛

5.植物對人類的意義：

-提供氧氣

-食物來源

-美化環境

-改善氣候

-藥用價值

6.植物保護意識：

-愛護植物，不隨意破壞

-種植花草樹木，美化家園

-了解植物知識，保護生態環境

7.英語表達：

-描述植物：“Thisisabigtree.Theleavesaregreen.”

-提問植物：“Whatisthisplant?Itisaflower.”

-植物分類：“Thesearegardenplants.Thoseareforestplants.”

8.文化拓展：

-不同文化中植物的意義

-植物在傳統節日中的作用

9.語法點：

-名詞復數

-be動詞的用法

-現在進行時

10.課堂活動：

-觀察植物

-描述植物

-分組討論

-角色扮演反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂上，我嘗試通過播放自然風光視頻和展示實物植物樣本，讓學生在真實情境中學習，這樣可以更好地激發他們的學習興趣，同時也能提高他們的觀察力和想象力。

2.互動式學習：我設計了小組討論和角色扮演等互動活動，讓學生在合作中學習，這不僅增強了他們的英語口語表達能力，也培養了他們的團隊協作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂活動中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是因為學生的英語基礎和自信心不同，導致他們在課堂上的表現差異較大。

2.教學資源有限：雖然我盡量利用了各種教學資源，但仍然感覺資源有限，特別是在多媒體教學方面，有時候無法滿足學生的多樣化學習需求。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現和作業來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生參與度不均的問題，我將嘗試實施個性化教學，針對不同學生的學習水平和需求，提供個性化的輔導和指導。

2.豐富教學資源：我將積極尋找和利用更多的教學資源，如在線教育平臺、社區資源等，以豐富教學內容，滿足學生的多樣化學習需求。

3.多元化評價：為了更全面地評價學生的學習成果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業、小組合作、自我評價等，以更全面地了解學生的學習情況。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價，提高他們的反思能力。板書設計①知識點：

-單詞：bush,tree,flower,leaf,plant,tree,flower,grass,stem,root

-形容詞：big,tall,short,thin,thick,green,red,yellow,blue,white

-植物特征描述：shape,color,growthenvironment

-植物分類：gardenplants,forestplants,desertplants,trees,flowers,grasses,shrubs

-植物生長過程：germination,growth,blooming,fruiting,decaying

②重點詞匯：

-①bush：灌木叢

-②tree：樹

-③flower：花

-④leaf：葉子

-⑤plant：植物

③課堂重點句子：

-①"Thisisabigtree."（這是一棵大樹。）

-②"Theleavesaregreen."（葉子是綠色的。）

-③"Whatisthisplant?"（這是什么植物？）

-④"Itisaflower."（它是一朵花。）

-⑤"Thesearegardenplants."（這些是花園里的植物。）典型例題講解1.例題：

-描述植物：請用英語描述一下你最喜歡的植物。

-答案：Myfavoriteplantistherose.Ithasredpetalsandalongstem.Theleavesaregreenandtheflowerssmellsweet.

2.例題：

-植物分類：請說出以下植物的名稱。

-答案：①Atree②Aflower③Abush④Agrass⑤Ashrub

3.例題：

-植物特征描述：請用英語描述一下這棵樹的特征。

-答案：Thistreeistallandstrong.Theleavesaregreenandthebarkisbrown.Ithasalotofbranches.

4.例題：

-植物生長過程：請用英語描述植物從發芽到結果的過程。

-答案：Theprocessofaplantgrowingfromaseedislikethis:First,theseedgerminatesandasproutappears.Then,thesproutgrowsintoaseedlingwithleaves.Aftersometime,theseedlingbecomesasmallplant.Whentheplantismature,itstartstobloomflowersandbearfruits.

5.例題：

-植物對人類的意義：請說出植物對人類的三種意義。

-答案：1.Plantsprovideuswithoxygen.2.Theyareasourceoffoodandmedicine.3.Plantshelptobeautifyourenvironmentandimprovetheclimate.

補充說明：

1.描述植物：這類題目主要考察學生對植物特征的理解和描述能力。學生需要掌握形容詞和名詞的用法，并能將它們應用到實際情境中。

2.植物分類：這類題目旨在讓學生熟悉常見的植物名稱，并能根據植物的形態進行分類。學生需要記住不同植物的英文名稱。

3.植物特征描述：這類題目要求學生能夠觀察植物，并用英語描述其特征。學生需要掌握形容詞的用法，并能將這些形容詞與名詞結合使用。

4.植物生長過程：這類題目旨在讓學生了解植物的生長過程，并能夠用英語進行描述。學生需要掌握相關詞匯，并能將它們串聯起來。

5.植物對人類的意義：這類題目考察學生對植物對人類生活的影響的理解。學生需要列舉出植物對人類的三種意義，并能用英語進行表達。作業布置與反饋作業布置：

1.觀察日記：學生回家后，觀察家中或周圍環境中的植物，記錄下它們的名稱、顏色、形狀等特征，并用英語寫一篇簡短的觀察日記。

2.植物卡片：制作一張關于自己最喜歡的植物卡片，包括植物的名稱、圖片、特征描述以及為什么喜歡它。

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