一年級下冊道德與法治教學設計-6.為你喝彩∣蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級下冊道德與法治教學設計-6.為你喝彩∣蘇教版

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年4月20日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時

??課堂開場：

親愛的孩子們，大家好！今天我們要一起學習的是《為你喝彩》這一課。這節課，我們將一起走進道德與法治的世界，感受友誼的力量，學會為他人喝彩，共同成長。??

??教學內容：

1.了解友誼的重要性

2.學會欣賞他人的優點

3.為他人喝彩，傳遞正能量

??教學過程：

首先，我會通過一個小故事引入課題，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中了解友誼的力量。然后，我會引導孩子們分組討論，分享自己在生活中為他人喝彩的經歷。接著，我會帶領大家一起學習如何欣賞他人的優點，并嘗試在日常生活中為他人喝彩。最后，我會組織孩子們進行角色扮演，讓他們親身體驗為他人喝彩的喜悅。

??教學評價：

1.認識到友誼的重要性，學會珍惜身邊的友誼。

2.學會欣賞他人的優點，學會為他人喝彩。

3.在生活中傳遞正能量，成為彼此的良師益友。

讓我們一起加油，為彼此喝彩，共同成長！????二、核心素養目標我們的目標是培養孩子們以下核心素養：

1.社會責任感：讓孩子們認識到友誼的力量，學會在集體中承擔自己的責任，為他人和社會的和諧貢獻力量。

2.情感態度與價值觀：引導孩子們樹立積極向上的情感態度，學會欣賞他人，培養感恩之心，形成健康的價值觀。

3.創新與實踐能力：通過角色扮演等活動，鍛煉孩子們的想象力和創造力，提高他們在現實生活中解決問題的能力。

4.道德與法治意識：讓孩子們了解道德規范，增強法治觀念，學會在法律框架下維護自己的權益，尊重他人的權利。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

一年級的學生在道德與法治課程中已經接觸過一些基本的道德規范和社會行為準則，如禮貌待人、尊重他人、遵守規則等。他們對友誼有一定的認識，但可能還停留在表面，缺乏深入的理解和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對角色扮演和互動游戲等形式的課堂活動特別感興趣。他們的學習能力較強，但注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學手段來維持他們的興趣。學習風格上，他們更喜歡直觀、形象的學習方式，如圖片、故事和游戲。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于年齡特點，一年級學生在理解抽象概念時可能會遇到困難，如對“友誼”、“尊重”等概念的理解。此外，他們在表達自己觀點和情感時可能不夠自信，需要教師在課堂上給予更多的鼓勵和支持。在欣賞他人和為他人喝彩時，他們可能難以克服自我中心的傾向，需要教師引導他們學會換位思考。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合生動案例，講解友誼的重要性和欣賞他人的方法，幫助學生理解抽象概念。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享自己為他人喝彩的經歷，促進交流與合作。

3.角色扮演法：設計情景劇，讓學生親身體驗不同角色，加深對友誼和尊重的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示友誼的力量，激發學生興趣。

2.教學軟件輔助：使用互動教學軟件，設計游戲和練習，提高學生的參與度和學習效果。

3.實物教具：準備一些小道具，如卡片、貼紙等，讓學生在活動中直觀感受友誼的傳遞。五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對友誼的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有覺得有時候朋友之間互相幫助，一起玩耍特別開心呢？”

接著，展示一些關于友誼的溫馨圖片或視頻片段，讓學生初步感受友誼的魅力或特點。

然后，我簡要介紹友誼的基本概念和重要性，比如友誼是一種深厚的感情，它能夠給我們帶來快樂和支持，為我們的成長提供幫助。這樣，我們就能為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我講解友誼的定義，包括它是一種平等、真誠、相互尊重的情感關系。

接著，我詳細介紹友誼的組成部分，比如信任、理解、支持和分享等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解這些元素是如何構成友誼的。

最后，通過分享一些生活中的小故事，讓學生更好地理解友誼的實際應用或作用，比如在困難時給予朋友幫助，在快樂時與朋友分享喜悅。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

我選擇幾個典型的友誼案例進行分析，如“小明和小紅的故事”，詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友誼的多樣性或復雜性。

在分析案例時，我會引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用友誼解決實際問題，比如在合作學習中互相幫助，在集體活動中共同進步。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關的主題進行深入討論，如“如何在朋友之間建立信任”、“如何處理友誼中的沖突”等。

在小組討論中，我鼓勵學生們積極表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并共同尋找解決方案。每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。我會引導學生們思考如何將這些討論成果應用到實際生活中。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調友誼的重要性和意義。

過程：

我簡要回顧本節課的學習內容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調友誼在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用友誼。最后，布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于友誼的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識與理解層面：

-學生能夠準確地理解友誼的定義和重要性，認識到友誼對于個人成長和社會關系的重要性。

-學生能夠識別和描述友誼的組成部分，如信任、理解、支持和分享。

-學生能夠解釋友誼在不同情境中的應用，如家庭、學校和社會生活中的互動。

2.技能與應用層面：

-學生能夠通過案例分析，分析友誼的特性和復雜性，并從中提取教訓。

-學生能夠運用友誼的原則，解決實際生活中的沖突和挑戰。

-學生能夠在小組討論中積極參與，提出建設性意見，并尊重他人的觀點。

3.情感與價值觀層面：

-學生能夠表達對友誼的感激之情，并學會在日常生活中為他人喝彩。

-學生能夠培養感恩之心，理解和尊重他人的優點和努力。

-學生能夠建立積極的自我形象，增強自信心，并愿意與他人建立和維持友誼。

4.價值觀內化層面：

-學生能夠內化友誼的價值觀，將其融入到自己的行為和決策中。

-學生能夠識別和抵制破壞友誼的行為，如欺騙、背叛和不尊重。

-學生能夠理解和接受友誼中的變化，如友誼的結束或關系的轉變。

5.創新與實踐層面：

-學生能夠提出創新性的想法，如何通過自己的行為為他人帶來快樂和支持。

-學生能夠設計并實施一些小型的社會實踐活動，如為社區中的老人提供陪伴，為學校活動提供幫助。

-學生能夠將友誼的原則應用于解決更廣泛的社會問題，如環境保護、社區服務等。

6.交流與合作層面：

-學生能夠在小組活動中有效溝通，傾聽他人，并尊重不同的觀點。

-學生能夠與不同背景的同學建立友誼，增強跨文化交流的能力。

-學生能夠通過合作完成任務，學會團隊合作的重要性和技巧。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小王子》——通過這本書，學生可以學習到友誼的純粹性和珍貴性，以及在不同星球上的小王子的冒險故事如何體現友誼的力量。

-視頻資源：《朋友的力量》——這是一個關于友誼和合作的故事，通過動畫的形式，向學生展示友誼在困難時刻的重要性。

-互動游戲：《友誼卡片》——學生可以制作自己的友誼卡片，寫下對朋友想說的話，通過這種互動活動，加深對友誼的理解。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生可以選擇《小王子》中關于友誼的章節進行閱讀，思考小王子在不同星球上的經歷如何影響他對友誼的看法。

-鼓勵學生記錄下自己在閱讀過程中的感受和想法，可以寫日記或繪畫來表達。

-教師可以組織一次班級分享會，讓學生分享自己的閱讀體驗和從書中得到的啟示。

-視頻資源：

-學生觀看《朋友的力量》后，可以寫下觀后感，討論視頻中的角色如何通過友誼克服困難。

-視頻觀看后，可以組織學生進行角色扮演，模擬視頻中的情景，體驗友誼的力量。

-互動游戲：

-學生制作友誼卡片時，可以邀請家長參與，共同創作，增強親子關系的同時，也加深對友誼的理解。

-學生可以將自己的友誼卡片送給朋友，通過實際行動傳遞友誼的溫暖。

-教師指導和幫助：

-教師可以推薦一些關于友誼的兒童文學作品，供學生閱讀。

-對于閱讀過程中遇到的困難，教師可以提供解答，幫助學生更好地理解文本內容。

-教師可以組織線上或線下的討論小組，讓學生在小組中分享自己的閱讀心得和友誼故事。

-教師可以鼓勵學生參與社區服務活動，如為養老院的老人們提供陪伴，通過實際行動體現友誼的價值。八、教學反思與總結今天這節課，我們學習了《為你喝彩》這一課，我覺得整體上還是蠻有收獲的。但是，也有一些地方讓我覺得可以改進。

首先，我覺得我在導入新課的時候，可能沒有做到很好地激發學生的興趣。雖然我用了圖片和視頻，但感覺還是有點單調。以后，我可能會嘗試加入一些互動環節，比如讓學生們自己帶來一些關于友誼的小故事，或者設計一個小游戲，這樣既能吸引他們的注意力，也能讓他們更加投入。

在基礎知識講解部分，我盡量用簡單明了的語言來解釋友誼的概念和重要性，但是我也注意到，有些學生對于抽象的概念還是有點難理解。這可能是因為他們的年齡還小，對抽象思維的把握還不夠。所以，我可能在接下來的教學中，會嘗試用更多的實例來幫助他們理解。

案例分析環節，我選擇了一些貼近學生生活的案例，希望他們能夠從中找到共鳴。但是，我發現有些學生在討論的時候，還是有點害羞，不太敢發言。這可能是因為他們對課堂討論不太適應，或者是對自己的表達能力沒有信心。所以，我打算在未來的教學中，多組織一些小組討論，鼓勵他們積極參與，同時也要給予他們更多的支持和鼓勵。

在課堂展示與點評環節，我看到了學生們的進步，他們的表達能力和自信心都有了提升。但是，我也發現有些學生在展示時，還是有點緊張，這說明我在幫助他們準備展示時，可能沒有做到位。接下來，我會更加關注學生的展示準備，確保他們能夠在課堂上自信地展示自己。

課堂小結的時候，我盡量用簡潔的語言回顧了本節課的主要內容，但是感覺還是有點倉促。我可能會在未來的教學中，給小結環節留出更多的時間，讓學生們有機會回顧和總結。

未來，我打算做以下幾點改進：

-在導入新課時，增加互動環節，激發學生的學習興趣。

-在講解基礎知識時，結合更多實例，幫助學生理解抽象概念。

-在案例分析環節，鼓勵學生積極參與討論，增強他們的自信心。

-在課堂展示與點評環節，給予學生更多的支持和指導，幫助他們更好地準備展示。

-在課堂小結時，留出更多時間，讓學生回顧和總結。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠成為一名更加優秀的教師，幫助我的學生們在道德與法治的道路上越走越遠。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《為你喝彩》這一課，我們一起探討了友誼的力量，學習了如何欣賞他人，為他人喝彩。現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容。

首先，我們了解了友誼的定義和重要性，認識到友誼是人生中寶貴的財富。友誼能夠給我們帶來快樂和支持，幫助我們成長。

其次，我們學習了友誼的組成部分，包括信任、理解、支持和分享。這些元素構成了友誼的基石，讓我們能夠與朋友建立深厚的聯系。

接著，我們通過案例分析，看到了友誼在生活中的具