Recycle1Sarah'sweekend（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Recycle1Sarah'sweekend（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Recycle1Sarah'sweekend（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??今天我們要帶領(lǐng)五年級(jí)（2）班的同學(xué)們一起走進(jìn)Sarah的周末生活，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。通過這節(jié)課，我們不僅能讓孩子們復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，還能激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。讓我們一起開啟這段美好的英語(yǔ)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過Sarah的周末故事，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。學(xué)生將通過對(duì)話和閱讀活動(dòng)，提升聽說讀寫技能，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化習(xí)俗的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和自主探究，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠掌握基本的英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，能夠描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。此外，他們對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的日常生活有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在能力方面，他們的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要一定的動(dòng)手操作來鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯時(shí)可能會(huì)感到困難，尤其是在區(qū)分時(shí)態(tài)和拼寫上。此外，由于缺乏實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯量不足的情況。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材《Recycle1Sarah'sweekend》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Sarah的周末活動(dòng)相關(guān)的圖片，如戶外運(yùn)動(dòng)、家庭聚會(huì)等，以及相關(guān)的視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，包括Sarah的周末日程表和活動(dòng)描述，以便學(xué)生更好地理解。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)輕松的課堂氛圍，利用掛圖和貼紙展示與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示Sarah的周末照片，讓學(xué)生觀察并猜測(cè)她可能做了哪些活動(dòng)。

2.提問：“WhatdidSarahdoontheweekend?”激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“HowcanwedescribeherweekendactivitiesinEnglish?”引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、講授新課（20分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如：swimming、eating、watchingTV等。

3.通過PPT展示Sarah的周末日程表，講解其活動(dòng)安排，如：上午游泳、下午看電影、晚上與家人聚餐等。

4.學(xué)生跟讀并模仿Sarah的周末日程表，加深對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的記憶。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分小組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)描述自己的周末活動(dòng)。

2.小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，選出最佳描述者。

3.各小組派代表上臺(tái)展示，全班學(xué)生給予評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對(duì)Sarah的周末活動(dòng)，提問：“WhatdidSarahdoonSunday?”、“Whatdidsheeatfordinner?”等。

2.學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“IfyouhadaweekendlikeSarah,whatwouldyoudo?”激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.學(xué)生分組討論，并選出代表上臺(tái)分享自己的周末計(jì)劃。

3.全班學(xué)生共同討論，提出改進(jìn)意見。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：“Howcanweplanameaningfulweekend?”引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理規(guī)劃時(shí)間。

2.學(xué)生分組討論，提出自己的周末規(guī)劃方案。

3.各小組派代表上臺(tái)展示，全班學(xué)生給予評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的周末活動(dòng)，并思考如何度過一個(gè)有意義的周末。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，注重學(xué)生參與和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和核心素養(yǎng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于不同國(guó)家周末活動(dòng)的短文，了解不同文化背景下的休閑方式。

-選擇一本關(guān)于家庭生活的英語(yǔ)繪本，讓學(xué)生通過閱讀了解不同家庭結(jié)構(gòu)下的周末活動(dòng)安排。

-提供一篇關(guān)于如何規(guī)劃周末時(shí)間的英文文章，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間管理和自我規(guī)劃。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)或家庭的周末活動(dòng)，記錄下來，并用英語(yǔ)寫一篇小短文。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的理想周末”項(xiàng)目，讓學(xué)生繪制或?qū)懽髯约旱睦硐胫苣┯?jì)劃，并分享給同學(xué)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何平衡學(xué)習(xí)和休閑，以及如何讓周末時(shí)間更加充實(shí)和有意義。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下拓展活動(dòng)：

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如YouTube，搜索與周末活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，讓學(xué)生記錄并分享家庭成員的周末活動(dòng)，增進(jìn)家庭交流。

-組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在非正式的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，特別是關(guān)于周末活動(dòng)的描述。

4.知識(shí)點(diǎn)全面性：

-通過拓展閱讀和活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的英語(yǔ)詞匯，如：hiking、picnicking、cooking等。

-學(xué)生將學(xué)會(huì)如何使用英語(yǔ)描述時(shí)間表，如：onSaturdaymorning,intheafternoon,atnight等。

-學(xué)生將提高對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化習(xí)俗的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際能力。

5.實(shí)用性：

-學(xué)生通過這些拓展活動(dòng)，不僅能夠提高英語(yǔ)水平，還能夠?qū)W會(huì)如何更好地規(guī)劃自己的時(shí)間，享受生活。

-這些活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也能夠增強(qiáng)他們的文化意識(shí)和全球視野。教學(xué)反思今天上了Recycle1Sarah'sweekend這節(jié)課，總體來說，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺得挺成功的。通過展示Sarah的周末照片，孩子們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，他們積極參與猜測(cè)和討論，這讓我感到很欣慰。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于周末活動(dòng)的描述還不夠準(zhǔn)確，這說明我在日常教學(xué)中可能需要更加注重詞匯的積累和運(yùn)用。

在講授新課的過程中，我嘗試通過PPT展示Sarah的周末日程表，這樣直觀的方式確實(shí)幫助學(xué)生更好地理解了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。但是，我也注意到一些學(xué)生在閱讀和理解上存在困難，這讓我意識(shí)到在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和展示，這激發(fā)了學(xué)生的積極性。然而，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)有些混亂，沒有很好地組織語(yǔ)言。這可能是因?yàn)槲覍?duì)小組討論的指導(dǎo)不夠具體，今后我需要在小組討論的規(guī)則和技巧上進(jìn)行更詳細(xì)的講解。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性的問題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上缺乏足夠的發(fā)言機(jī)會(huì)。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，給予每個(gè)學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡n堂上更加積極地參與。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的周末計(jì)劃，這既鍛煉了他們的英語(yǔ)表達(dá)能力，也增進(jìn)了他們對(duì)周末活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于分享自己的計(jì)劃顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后組織一些口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高自信心。

最后，在布置作業(yè)時(shí)，我要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的周末活動(dòng)，并思考如何度過一個(gè)有意義的周末。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。但是，我也擔(dān)心有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樵~匯量不足而感到困難。因此，我打算在下一節(jié)課前，通過一些詞匯復(fù)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞形式

-常用動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式

②詞匯：

-swimming,eating,watchingTV,visitingfriends,doinghomework

③句型：

-Whatareyoudoingthisweekend?

-Iamswimming.

-Wearevisitingfriends.

④教學(xué)目標(biāo)：

-理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-擴(kuò)充與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯量。

-通過對(duì)話和閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生的聽說能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyWeekendAdventure》是一本適合五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，書中描述了一個(gè)小學(xué)生豐富多彩的周末生活，包括戶外運(yùn)動(dòng)、家庭聚會(huì)和社區(qū)活動(dòng)等，與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)。

-視頻資源：YouTube上可以找到一些關(guān)于“FamilyFunActivities”的英語(yǔ)教學(xué)視頻，這些視頻通過真實(shí)的家庭場(chǎng)景，展示了不同家庭成員如何度過周末，適合學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《MyWeekendAdventure》，注意書中描述的周末活動(dòng)，并嘗試用自己的話復(fù)述書中的故事。

-視頻資源：引導(dǎo)學(xué)生觀看“FamilyFunActivities”視頻，注意視頻中出現(xiàn)的英語(yǔ)詞匯和句型，并嘗試模仿視頻中的對(duì)話。

-詞匯積累：學(xué)生可以制作一個(gè)周末活動(dòng)詞匯表，記錄下從閱讀材料和視頻中學(xué)習(xí)到的詞匯，并嘗試用這些詞匯編寫自己的小故事。

-文化探索：讓學(xué)生調(diào)查自己