《3滅絕的生物》（教學設計）-2024-2025學年六年級上冊科學青島版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《3滅絕的生物》（教學設計）-2024-2025學年六年級上冊科學青島版

嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個讓人心疼的話題——滅絕的生物。在青島版六年級上冊的科學課本中，我們將會揭開一些曾經與我們同在地球上生活過的動物和植物的神秘面紗。這些珍貴的生命，因為各種原因，如今已經消失在地球上，但它們的故事，我們不能忘記。準備好，讓我們一起踏上這趟奇妙的探險之旅吧！????????核心素養目標分析在今天的課堂中，我們希望培養孩子們的幾個關鍵核心素養。首先，通過了解滅絕生物的故事，孩子們將學會尊重和保護自然，增強生態意識。其次，我們希望他們能夠運用科學探究的方法，培養觀察、分析和解決問題的能力。最后，我們期待孩子們能夠從歷史中汲取教訓，激發對科學探索的興趣和好奇心，為未來的可持續發展貢獻自己的力量。這些核心素養的培養，將幫助孩子們成為具有社會責任感和創新精神的未來公民。??????教學難點與重點1.教學重點，

①理解滅絕生物的原因，包括自然因素和人為因素，如氣候變化、棲息地破壞、過度捕獵等。

②掌握生物多樣性的概念，認識到生物多樣性對于地球生態系統的重要性。

③學習如何通過保護措施來減少生物滅絕的風險，包括建立自然保護區、實施可持續發展的生活方式等。

2.教學難點，

①分析復雜的環境變化對生物滅絕的連鎖影響，如食物鏈的斷裂、生態系統的失衡。

②引導學生思考人類行為與生物滅絕之間的直接聯系，培養批判性思維。

③幫助學生理解保護生物多樣性的長期性和艱巨性，激發他們參與環境保護的實際行動。教學資源準備為確保教學效果，我已準備好了以下教學資源：每位學生都將使用到教材《3滅絕的生物》相關章節；同時，我搜集了與滅絕生物相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資料，以增強視覺沖擊力和信息傳遞；此外，我還準備了一些模型和圖片，用以展示生物棲息地變化和物種滅絕的過程。教室布置上，我將設置分組討論區，并確保實驗操作臺的安全性和便捷性。一切準備就緒，讓我們開啟今天的課堂之旅！??????教學過程設計**時間：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于自然風光和野生動物的短片，讓學生初步感受到生物多樣性的魅力。

-**用時**：3分鐘

2.**提出問題**：引導學生思考：“你們知道哪些已經滅絕的生物？為什么它們會消失？”

-**用時**：2分鐘

3.**小組討論**：讓學生分組討論，分享他們所知道的滅絕生物，并初步探討滅絕的原因。

-**用時**：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**講解滅絕生物的定義**：介紹滅絕生物的概念，以及生物滅絕的分類。

-**用時**：2分鐘

2.**分析滅絕原因**：

-**自然因素**：講解氣候變化、地質災難等自然因素對生物滅絕的影響。

-**人為因素**：分析人類活動，如棲息地破壞、過度捕獵、環境污染等對生物滅絕的影響。

-**用時**：10分鐘

3.**生物多樣性的重要性**：解釋生物多樣性對生態系統穩定性和人類生存的意義。

-**用時**：3分鐘

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**案例分析**：給出幾個滅絕生物的案例，讓學生分析其滅絕原因，并討論如何防止類似事件發生。

-**用時**：5分鐘

2.**小組討論**：分組討論如何在自己的生活中實踐保護生物多樣性的措施。

-**用時**：5分鐘

**四、課堂提問與互動（10分鐘**）

1.**提問環節**：提出與教學內容相關的問題，如“保護生物多樣性有哪些具體措施？”等，讓學生回答。

-**用時**：5分鐘

2.**師生互動**：針對學生的回答，進行點評和補充，引導學生深入思考。

-**用時**：5分鐘

**五、核心素養拓展（5分鐘**）

1.**情感態度價值觀**：引導學生認識到保護生物多樣性的重要性，激發他們對生態環境的關注和保護意識。

-**用時**：3分鐘

2.**科學探究能力**：鼓勵學生通過查閱資料、調查訪問等方式，進一步了解生物多樣性的相關知識。

-**用時**：2分鐘

**六、總結與作業布置（5分鐘**）

1.**總結**：回顧本節課的學習內容，強調生物多樣性的重要性以及保護生物多樣性的必要性。

-**用時**：3分鐘

2.**作業布置**：布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于生物多樣性保護的文章或制作一份宣傳海報。

-**用時**：2分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學生通過本節課的學習，能夠準確地理解滅絕生物的定義、分類以及滅絕的原因。他們能夠識別出自然因素和人為因素對生物滅絕的影響，并能夠舉例說明。

2.**能力提升**：

-**分析能力**：學生在案例分析環節中，能夠運用所學知識分析滅絕生物的案例，識別出導致滅絕的關鍵因素。

-**批判性思維**：通過討論如何防止類似事件發生，學生能夠提出自己的觀點，并進行合理的論證。

-**問題解決能力**：學生在面對保護生物多樣性的問題時，能夠提出切實可行的解決方案，如減少污染、保護棲息地等。

3.**情感態度價值觀**：

-**生態意識**：學生對生物多樣性的重要性有了更深刻的認識，增強了保護生態環境的意識。

-**責任感**：學生意識到自己作為地球公民的責任，愿意為保護生物多樣性做出實際行動。

-**同情心**：學生對于已經滅絕的生物表示出同情，對于仍在面臨滅絕威脅的生物表示出關注。

4.**實踐應用**：

-**日常生活**：學生在日常生活中開始關注環境保護，如減少使用一次性塑料制品、節約用水用電等。

-**社區參與**：學生積極參與社區環保活動，如植樹造林、清理垃圾等，以實際行動支持生物多樣性保護。

5.**持續學習**：

-**自主學習**：學生對生物多樣性保護產生了濃厚的興趣，課后主動查閱相關資料，拓寬知識面。

-**探究精神**：學生對于未知的生物世界充滿好奇，愿意通過科學探究來揭開更多生物的奧秘。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固學生對本節課所學知識的理解和應用，以下作業將有助于提升他們的學習效果：

1.**撰寫報告**：要求學生選擇一種他們感興趣的滅絕生物，撰寫一份簡要的報告，內容包括該生物的基本特征、滅絕原因以及保護措施。報告字數不少于500字。

-**目的**：通過撰寫報告，學生能夠深入研究一種滅絕生物，提升信息搜集和處理能力。

2.**設計宣傳海報**：學生需要設計一張關于生物多樣性保護的宣傳海報，海報上應包含以下元素：生物多樣性保護的口號、至少兩種受威脅物種的圖片、保護措施的建議。

-**目的**：通過設計海報，學生能夠將所學知識轉化為視覺藝術，增強他們的創造力和表達能力。

3.**角色扮演**：分組進行角色扮演，模擬聯合國環境會議，每個小組代表一個國家，討論如何制定保護生物多樣性的國際協議。

-**目的**：通過角色扮演，學生能夠學習如何進行國際交流與合作，培養他們的團隊協作能力和解決問題的能力。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋策略：

1.**及時批改**：作業將在提交后的第二天進行批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.**詳細點評**：在批改作業時，我將詳細記錄學生的優點和需要改進的地方，提供具體的改進建議。

3.**一對一交流**：對于作業中的亮點，我會在課堂上進行展示，并邀請學生分享他們的想法。對于需要改進的地方，我會與學生在課后進行一對一交流，幫助他們更好地理解問題所在。

4.**分組討論**：對于某些作業，我會組織小組討論，讓學生在討論中互相學習，共同進步。

5.**形成性評價**：作業的反饋將作為形成性評價的一部分，記錄在學生的成長檔案中，用于跟蹤學生的進步。典型例題講解在講解本節課的重點知識點時，以下典型例題將幫助學生更好地理解和應用所學內容：

1.**例題**：假設地球上原有1000只某種鳥類，由于棲息地破壞，每年減少10%，請問多少年后這種鳥類將滅絕？

-**答案**：使用指數衰減公式計算，1000*(1-0.1)^n=0。解得n≈10.04，因此大約在10年后這種鳥類將滅絕。

2.**例題**：一個自然保護區內有5000平方米的森林，由于過度砍伐，每年減少5%，請問多少年后森林面積將減少到2500平方米？

-**答案**：使用指數衰減公式計算，5000*(1-0.05)^n=2500。解得n≈5.68，因此大約在6年后森林面積將減少到2500平方米。

3.**例題**：某地區原有某種植物10000株，由于病蟲害和過度采集，每年減少15%，請問多少年后這種植物將滅絕？

-**答案**：使用指數衰減公式計算，10000*(1-0.15)^n=0。解得n≈6.45，因此大約在7年后這種植物將滅絕。

4.**例題**：一個湖泊原有魚類1000條，由于水污染，每年減少20%，請問多少年后魚類數量將減少到250條？

-**答案**：使用指數衰減公式計算，10